建议的高中生物学习方法

Word-11-建议的高中生物学习方法日渐肥硕的雍教师

其实作为教师来说我也只是阅历不算很足的那一批，所以我只能站在自己曾经作为同学和现在作为教师的两个立场，谈一下高中生物应当如何去学，为了不铺张大家时光，不写废话与无意义的东西，我就不取些“高中生物必胜十法”“看完这篇，高考生物保底80”这类看似厉害然而毫无意义的题目，内容当中也不浮现“深挖教材，突破自我”“夯实基础，重视试验”这种说了跟不说没有任何区分的废话了。从入门到精通的顺讯谈些各人意见，语言不够郑重，请见谅。

字有点多，虽然我打字速度奇快，但还是有点累，所以转载请注明出处。

一背背背背

（一）理解性记忆≠不去记

任何一个学科，基础的学问点不行能不去识记的。假如你连细胞长什么样都没有概念，细胞膜是什么都不知道，蛋白质的基本组成单位是氨基酸还是核苷酸都分不清，再多的办法技巧也没实用啊。固然，我彻低没有抨击理解性记忆的意思，原来就不是要死记课文，我也会教同学更生动地去记学问点，尽量上完课就记住了，下来只需要花时光复习，但是就算上课你记得再清晰，下来以后不复习巩固，总有一些细节问题会遗忘。

生物不像物理和数学，无数问题只要记住一个公式，能够凭借自己的聪慧和才智去推想，而是知道就是知道，不知道就是不知道。比如13年重庆高考题第一题D选项，“蛋白质区分于脂质的特有元素是氮”不学生生心里活动如下：

炮灰A：“说些啥子哦！这句话都看不懂啊，还是想想中午吃什么”

炮灰B：“蛋白质组成元素主要是C、H、O、N，脂质组成元素是C、H、O，D对”

学生C：“蛋白质组成元素主要是C、H、O、N，脂质组成元素是C、H、O，但是，脂质中

有磷脂，磷脂含有P，但是含不含N啊，含不含，含不含，含不含！！救命！！”

而实际上，基础扎实的学生应当知道，磷脂的组成元素是C、H、O、N、P，所以这个选项是错的。这只是举个容易的例子，我们在教学的时候会对全部元素总结对照，会尽量容易协助同学记忆，但是这样你都不肯意去记，还要等到时候去理解，我该怎么办！！！！

（二）到底背什么

正如刚才所说，我们不是要去背生物书的课文，而是学问点和易错点。

1.学问点请精确     记忆

只要情愿去学，高考生物是一门拿高分或者满分不简单，但是拿低分更不简单的学科。假如你的成果稳定在30分以下，除了基础学问不过关以外没有别的缘由。理综6分一道挑选题确实十分可怕，假如全对很幸福，假如全错就直接丢到36分，但是有无数学生，就算挑选题不拿分，生物总分也不会低于30。

由于选修一和必修三的大部分内容，都是利用一般的识记就能够解决问题。而这些内容与生活很贴近，学起来比较好玩，基本上在课堂上就能够记住，但是！请记精确     啊！！

血淋淋的例子1抗利尿激素的作用，增进肾小管和集合管对水的重汲取，这个点考察频率极高，但是就有那么一些学生，无论考过多少次，写了肾小管不写集合管，写了集合管不写肾小管，这到底是为什么！我做错了什么要这么惩处我！！

血淋淋的例子2严寒时削减散热的途径，皮肤毛细血管收缩，汗腺分泌削减，为什么到了卷子上就是“毛孔收缩”，天啊！！我到底作了什么孽，你们要这么对我！！！

还有无数诸如此类的例子，错一次不行怕，可怕的是这种送分的问题一错再错，错上加错。

2.易错点请注重堆积

当你的成果突破30分（我的意思是稳定在30以上，不是间或一次挑选题对了5个，大题得了两三分那种），你会发觉进一步提升分两条路，一是挑选题的突破，二是大题的进阶。

现在的高考生物和10多年前有很大区分，挑选题的一个选项必需要沉思熟虑才干得分，一是看似教材原话的一句话有时候改了一个字就谬之千里，成为了错误选项，二是有时候一句话是几个学问点的综合，三是从材料中提取信息的本事很重要。

第一种状况实际上就是所谓的易错点，例如“变异不能打算进化的方向”“有氧呼吸过程葡萄糖没有进入线粒体”“能量流淌不能循环，能量传递效率不能人为转变”“浆细胞不能识别抗原”等常考的易错选项，教师们都会举行总结，而我们在听课的时候，就应当睁大眼睛竖起耳朵好好注重，然后写下来！而不是听完一个学问点本身，就像看戏一样把教师盯着！！

当你第一种状况掌控好了，你就会发觉挑选题正确率又升高了一些，但是碰到比较综合的问题，就又会出情况。举个例子：

例细胞中的核糖体的形成与都与核仁有关。这句话的正误

炮灰A：“今日天气真好，不适合学习”

炮灰B：“教材中说核仁的功能是与核糖体及某种RNA的形成有关，所以这句话是对的，我好厉害，这么容易的题，看我怎么朵蜜你~”

学生C：“①核仁的功能是与核糖体及某种RNA的形成有关但是②原核细胞没有复杂的细胞器，但是有核糖体③原核细胞没有成形的细胞核，也就没有核膜核仁。总之，原核细胞没有核仁，却有核糖体，所以这句话对原核细胞不适用。”

我们能够看出，这句话考察了三个学问点，而无数生物成果提不上去的学生都是B学生的状态，他们知道一些学问点，但是不够严谨，十分零散，他们认为生物不需要海量的记忆，也能够推想出答案，在教师评讲题的时候，只听自己做错了的选项，有些选项虽然是蒙对的，但是只要自己选对了，就当做自己掌控了，所以有时候就会浮现一知半解而做错的状况，最后还会得出一个结论：“生物就是一门背了学问点也没用的惊奇学科，可能是教师的教法不对头。“

要做到C学生那样，说白了一方面要踏实的去记易错点和学问点，另一方面，任何人都不行能保证自己能一次性记住宅有学问，你让他复习看书，他也不知道看什么，所以这时候，才需要刷题和总结错题，注重，是这时候，而不是你总分减去挑选题分数惟独5分的时候就开头刷!（真的不要跟我说你总分多少分，你自己摸着良心想想挑选题有几个是凭运气做的，减出去以后才是你真正的水平，也别说运气也是实力，现在是要解决问题，不是证实自己有多厉害）。

（三）记笔记还是记笔记?

高校时候分子生物学这门课是十分难的，我还记得当初的教师常常会对这一页PPT讲解很久，而下面的学生大多在抄PPT的笔记，她好几次发火说：“等下我留时光给你们记，先听懂，而不是我抄我抄我抄抄炒炒抄！”当初我还不能彻低理解，我自己当初就是喜爱 记笔记的人，但是后来发觉，教师的PPT或者板书或者复习资料往往都是尽量言简意赅，一些需要强调或者拓展的东西都是口述，讲出来的，你去记黑板上的东西的同时，往往抄下来的是个提纲，没有听到关键，没有听到所以然。

笔记有两种记法，一种是记在纸上，一种是先记在纸上，后记在心里。有些学生，尤其是爱美的女学生们，那个笔记拿出来，连我都想去复印几份贴在家里观赏，真的太美丽太美了，但是为什么考试分数还是很低，姐！！！棘手你记完以后下去看一下啊！！！不是让你去装点你的笔记本啊！！

对了，还有第三种，彻低不记笔记的学生，尤其是一些物理数学很好，规律思维很强的学生，您就认命吧，生物有些东西不登记来，你真的会忘，真的会啊！！

（四）要不要错题本，买不买参考书

两个字：任凭。错题本是个形式，重点在于对错题的总结，你能用到的最好的参考书，就是历年的高考题、诊断题以及你们小学发的卷子和复习资料，每一次教师布置的题目你做好了，评讲的时候仔细听才是重点。

刚才也说过，听挑选题千万不要只听你错的部分，即使你生物能考85，分数越高越要查漏补缺，尤其到了高三，教师评讲试卷会尽量不就提说题，而会进一步梳理相关的其他学问，或者一些衍生的问题，一个错误选项你做题的时候排解了，不代表你一定知道它错在哪里，而教师评讲时，那些你发觉你之前理解错了的点就是要登记来的内容，而不是一到评讲课就觉得囫囵课堂与你无关！

有些学生习惯十分好，在做题的时候就会把自己不明了的选项或者填空做上标记，在听评讲的时候具体听，教师没讲到还会下来问，这样做是极好的，但问题关键在于，卷子也好，书本也好，凡是有了错题记录的，装订起来，到了复习的时候，假如书本上的学问都已经掌控得比较好，就能够把这些笔记拿出来反复看。相比错题本我觉得这样更高效，究竟高中学习原来就紧急，特地弄个错题本真的有点花时光。

可能你会说高三的时候卷子铺天盖地，根本看不完，但其实你只要坚持一段时光，你会发觉无数题虽然不同，但学问点是重复的，所以一开头可能一张卷子你写出来全是一片红，但后面需要记的不明了的地方会越来越少。

另一方面是填空题，假如基础扎实的学生，无数用教材中的学问点填空的问题就不在话下，但一些需要自己概括总结的问题却总觉得写不到位，这种时候我有一个建议：教师评讲时一定会练一遍标准答案，虽然那些总结性的问题（比如分析缘由，概括特征等）并不需要写得一字不差，但你先记在旁边，不是要你去背，而是过段时光，你把这道题拿出来，把标准答案捂住，在一张纸上自己写一遍，你再去对照，看自己写的和标准答案之间有什么区分，你去尽量逼近它，而不是死背它。

（五）请提升语文理解本事

无论挑选题还是填空题，生物都有无数信息题，而这些信息基本都是高中阶段没有学过的高校学问或者科学试验，看起来都很有威慑力，但是我们的目标只是从其中获得跟高中生物相关的学问点，我们又来个例子，2022年成都一诊第4题

题干：“Na+—K+泵”是细胞膜上的一种重要载体，也是能催化ATP水解的酶。该泵每消耗1分子的ATP就逆浓度梯度将3分子的Na+泵出细胞外，同时将2分子的K+泵入细胞内。下列讲述正确的是

“Na+—K+泵”在高中阶段没有真正的浮现，虽然间或教师也会提到，而这里面讲的3分子Na+和2分子K+的问题更是没有提过，然而题目中B选项说到“Na+—K+泵”转运K+的方式与葡萄糖进入红细胞的方式相同。葡萄糖进入红细胞是帮助蔓延，这是基础学问，这段材料其实你只需要抓住“逆浓度梯度运送”，这几个字是高中生物明确学习过的啊，这是主动运送的特征，所以这两个方式不同，B不对啊。

我见过最极端的例子，有学生由于发觉生物题常常都有一些没有学过的概念浮现，竟然买了全套的高校生物教材，企图站在更高的角度来学习高中生物，认为一定能够轻松拿下。大家读过高校就知道，同一个学问点，高中比初中可能难了3倍，但是高校能够比高中复杂3万倍！所以你真的看不懂啊，这么做简直就相当于英语阅读题总有几个不熟悉的单词就去背牛津字典！

总之，要提升的还是读信息的本事，这一方面，多练习是彻低能够解决的。

（六）遗传大题和减数分裂不是恶魔

普通来说，高考分数在70分以上的学生还面临两个问题，一是挑选题间或的失误，当你临近满分的时候，6分错一个就会很痛，另一个是遗传大题。而分数在及格线上下的学生，有相当一部分，遗传题直接放弃。

首先，有部分学生我想说一句：那些要背的内容你说你不喜爱 背，你要理解，遗传题需要理解推想计算，你又说你学不会，那你要怎样！！！！！！！！！！！！！

实际上遗传题虽然复杂，但是也没有想象中困难。首先，大多数遗传题都有推想显隐性和基因型的问题，这些总该是基本功，我没有方法在这里三言两语讲完遗传题型，只想提示各位，每道大题总是有那么一两个空是能够做的啊！！！例如：

我们强调，子代表现型比例加起来是16的时候，这一代的父母基因型为AaBb的双杂合，那么我们看看2022年成都二诊题，题目说道，F2中某植物种皮色彩表现型及比例为白色：黄褐色：黑色=7:6:3，你加一下，是多少，16啊！，F2父母是谁，F1啊！那它的基因型是什么，AaBb啊！！！！那这个空你都不去做到底是为哪般！！！！！！！！

还有些学生你把题扫描一遍好不好，有些空你就算不知道，怎么填，他问你“能不能”，“对不对”，你猜一个吧！！！50%的概率，比挑选题机选选对机会大啊！！！

对于有一定基础的学生，我只能略微说下，经典的题型包括一对基因的从性遗传，两对基因控制两对性状，9331的变式，致死问题（①胚胎致死，②配子致死），三体的计算，染色体缺失的计算（①关键基因缺失，②关键基因没缺失，该条染色体缺失一部分），与基因突变结合，与基因工程结合，伴性遗传，遗传病与系谱图，随机交配，与育种结合，等等。类型虽然多，但是到了一定分数以后每种类型都弄清晰是很有须要的。

其实在很久以前，我也一度觉得即使没有弄清晰孟德尔的试验以及两大遗传定律的本质对做遗传题影响不是很大，但是从2022年成都三诊和全国III卷高考题来看，我们有须要去弄清晰这些问题，才干解决这种并没有重点考察基因型判断和计算，而是在于对遗传定律本身探索的问题。而且这对减数分裂与遗传变异相结合的题目的解答也有很大协助。

（七）请正视自己的情况

这不只是对生物的学习，应当说是对各科学习都很重要的一点。包括我自己在内的无数同学，都很怕被别人看轻，很希翼获得认可，所以总是不肯意正视自己的真切水平。比如，考了10次50分，有一次考到70，就深信自己有了70的水平。我并不是要