大班科学教案《吹泡泡》优秀7篇

Word———大班科学教案：《吹泡泡》优秀7篇

作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家共享的大班科学教案：《吹泡泡》优秀7篇，盼望能够给您的写作带来肯定的启发。

大班科学教案：《吹泡泡》篇一

活动目标：

1、幼儿能发觉所吹的泡泡有大有小。

2、透过泡泡来观看身边的事物，体验发觉和嬉戏的欢乐。

3、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

4、进展幼儿的动手力量。

活动预备：

物质预备：每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。

阅历预备：课前让幼儿玩吹泡泡的嬉戏。

重点难点：

发觉所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观看身边的事物。

活动过程：

一、老师出示图片，让幼儿观看泡泡的外形、颜色。

老师示范，让幼儿观看泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

3、幼儿再次尝试吹泡泡。

4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、请幼儿观看肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。（七彩的）

2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观看四周的世界。

四、抓泡泡

1、老师吹泡泡，小伴侣们抓泡泡。

2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。

活动反思：

本次活动是体育活动，通过玩泡泡进展幼儿的观看力量和想象力量。一开头，我是出示图片让幼儿认真观看泡泡的外形、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的乐观性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。真好，你真棒。

在看泡泡这个环节中，幼儿的爱好更高。张光跑过来对我说：老师我吹的泡泡像气球，真美丽。哲宇跑过来说：老师我吹出了很多泡泡，一层一层的真好看。每位幼儿都说出自己不同的观点。最终，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的特别尽兴，小思琦跑过来说：老师看，泡泡在我手里破了，真好看。喜爱抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的特别胜利。

小班吹泡泡教案篇二

教学目标：

1、能依据铃鼓的拍击准时作出“泡泡破了”的反应。

2、体验跟着音乐做嬉戏的乐趣。

3、把握好音乐的节奏。

教学重点：

依据鼓声做出相应的反应。

教学难点：

体验音乐嬉戏的乐趣。

教学预备：

1、肥皂水，吹泡泡的工具

2、音乐磁带《吹泡泡》，录音机。

教学过程：

1、老师出示装肥皂水的瓶子，引起幼儿的留意。

（1）老师：小伴侣猜一猜，这个小瓶子里装的是什么？

（2）老师蘸肥皂水吹泡泡，引导幼儿观看泡泡在空中飘舞的样子。

2、示范动作，引导幼儿仿照。

（1）老师示范“吹泡泡”，“泡泡飞上天”，“泡泡爆炸了”等动作。

（2）老师组织幼儿学唱歌曲“吹泡泡”。

（3）老师边唱歌，边和幼儿拉成大圈一起做仿照动作。

3、音乐嬉戏“吹泡泡”。

（1）幼儿散开，边唱歌，边玩嬉戏，唱到最终一句“啪”时，听到铃鼓声拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的动作。

（2）让3~5名幼儿自由结伴，拉成小圆玩嬉戏。

（3）老师和幼儿一起拉成大圆玩嬉戏。

活动延长：

层次一：情愿参与嬉戏，在老师提示下做动作。

层次二：能依据儿歌的内容作相应的动作。

层次三：能保持身体的平衡，自如地做踮脚，下蹲，拍手挑起等动作。

小班吹泡泡教案篇三

活动预备

各种颜色的泡泡水、吸管

白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。

活动目标

尝试用多种颜色吹泡泡，学习用接泡泡的方法作画。

养成良好的卫生习惯。

活动过程

一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好

（老师吹泡泡）师：看！这是什么？（泡泡）伸出你们的小手，试试能把这漂亮的`泡泡接住吗？

让幼儿自由的接泡泡。

二、探究怎样留住泡泡

1、提问：刚才你接住泡泡了吗？泡泡到哪里去了呀？（幼儿自由回答）“哦！泡泡不见了！”

2、幼儿争论留住泡泡的方法。

师：这些漂亮的泡泡停留的时间太短了，我们的小手一碰就爆了。唉！真惋惜呀！那你们能想个方法把这漂亮的泡泡留住吗？

（幼儿争论，老师确定幼儿的争论结果）

3、老师演示用纸接住泡泡的方法。

师：小伴侣想的方法真多，我也有一个好方法，可以留住泡泡，想知道吗？

老师示范：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。

师：看，泡泡留在哪里了？是什么外形的？什么颜色的？泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗？

提出要求

1、吹泡泡的时候不要抬头吹，这样吸管里的水会到小伴侣的嘴里去。

2、不要对着其他小伴侣吹，会把泡泡水弄到小伴侣眼睛里。

3、不要弄在衣服上，会把衣服弄脏的。

幼儿用白纸接泡泡，老师指导。

三、音乐活动

泡泡乐师：泡泡在你的白纸上留下了很多漂亮的影子，我们一起带着我们的泡泡影子跳个舞吧！以《泡泡乐》结束活动。

小班吹泡泡教案篇四

设计意图：

泡泡是孩子们喜爱的一种气泡，孩子们很喜爱跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟识泡泡观看泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观看身边的事物，感觉嬉戏的欢乐。

活动目标：

1、能发觉所是、吹的泡泡有大有小。

2、透过泡泡来观看身边的事物，体验发觉和嬉戏的欢乐。

活动预备：

每人一小罐肥皂水、一根吸管。

活动过程：

一、吹泡泡。

1、为每个幼儿预备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

2、请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。

3、幼儿再次尝试吹泡泡。

4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

二、看泡泡

1、请幼儿观看肥皂泡泡在阳光下的变化。

2、请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观看四周的世界。

三、抓泡泡。

1、老师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。

2、请幼儿看看抓到后有什么变化。

大班科学教案：《吹泡泡》篇五

活动设计背景

在一次洗手活动中，一个小伴侣用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又奇怪，并和四周的小伴侣一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜爱玩泡泡，我就想带孩子们一起探究更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。

活动目标

1、探究用不同的材料吹泡泡，发觉只有镂空的材料简单吹出泡泡。（重点）

2、会用记录的方法记录自己的操作结果。

3、尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感爱好。（难点）

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

重点是让幼儿仔细探究用什么材料才能吹出泡泡；难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增加孩子对科学探究活动的爱好。

活动预备

记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。

活动过程

试验一

1、老师出示泡泡，幼儿吹。（可以发觉幼儿吹时简单消失的问题，并提示幼儿吹泡泡的方法——轻轻吹），从而引起幼儿的爱好。

2、设置提问，引起幼儿思索。

（1）今日老师也为你们预备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。

（2）熟悉后猜想。

3、幼儿操作试验。

4、共同沟通、争论试验结果。

（1）幼儿介绍自己的发觉。

（2）老师和幼儿共同验证试验结果。（对于幼儿争辩的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。）

师小结：刚才小伴侣说的都很不错，由于吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。

试验二

5、引导幼儿自制泡泡器

师直观导入，出示材料让幼儿熟悉。师依据幼儿的回答进行引导。

6、发放材料，引导幼儿制作，并提示幼儿留意平安。（老师巡回观看并适当赐予引导）

7、幼儿在操作中结束活动

8、幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地。结束活动！

师总结：我刚才看到有几个小伴侣他们一次就胜利了，特别的棒；也有一些小伴侣失败了好几次才胜利，老师很佩服他们。其实在生活中我们也会遇到许多困难，但只要坚持了就会胜利。接下来让我们一起带着自己的创造到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

教学反思

课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的预备上考虑不周到，比如让孩子们进行探究试验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太平安，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应当分组用不同的材质进行试验，并边试验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最终请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探究爱好得到升华，也熬炼了幼儿的动脑与说话力量。

大班音乐活动教案《吹泡泡》篇六

一、活动背景

设计意图宠爱音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人。已成为教育工的共识。然而，如何在你教我学的唱歌活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是教育工困惑的一个问题。

《吹泡泡》是大班音乐教材第三单元的内容，是一首三拍子儿童歌曲，旋律美丽舒适，歌词通俗易懂，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，对大班幼儿来说有肯定难度。因此，我将美工活动成果和歌曲学习有机结合，创设嬉戏情境，通过师幼互动，让大班幼儿带着闯关任务去探究歌曲，轻松学习歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱，关心幼儿突破难点，通过嬉戏调动幼儿乐观性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中，从而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和制造力。

二、活动目标

1、观赏歌曲，感受歌曲旋律美丽舒适的意境（重点）

2、借助物体之间的对应关系理解歌词，初步学习歌曲。（难点）

3、在嬉戏过程中体验唱歌活动的欢乐。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

三、活动预备：

1、实物预备：星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装；节奏图谱、礼物等。

2、多媒体课件预备：图片、录音、配音等。

3、场地布置：将活动室分成五个区（大树、天空、大地、葡萄架、音符王国），课前粘在地面上。

四、活动过程

（一）律动进入活动室老师扮成音符姐姐，幼儿身着预备好的服装，音符姐姐告知幼儿：小伴侣，你们好，我是音符姐姐，今日我要带你们到音乐王国去，这是一次音乐之旅，途中要闯3关，假如胜利闯关，便可以参与舞会，还可以得到大奖，你们有信念吗？让我们开着小汽车一起动身吧。

（二）音乐之旅第一关：都有哪些伴侣要到音乐王国去？

通过问答，让幼儿练习发声。

师：小伴侣们好？幼儿：音符姐姐好。

师：星星在哪里？幼儿：星星在这里。

师：月亮在哪里？幼儿：月亮在这里。

师：露珠在哪里？幼儿：露珠在这里。

师：小草在哪里？幼儿：小草在这里。

师：花儿在哪里？幼儿：花儿在这里。

师：苹果在哪里？幼儿：苹果在这里。

师：葡萄在哪里？幼儿：葡萄在这里。

师：藤儿在哪里？幼儿：藤儿在这里。

恭喜你们，闯关胜利，获得第一把金钥匙。

（三）音乐之旅其次关：小伴侣，你能精确的打出下面的节奏吗？

1、练习拍打四三拍子节奏。

小伴侣，你们真棒，恭喜你们闯关胜利，获得其次把金钥匙。

2、找一个你喜爱的地方坐下来。

（四）音乐之旅第三关：学会演唱歌曲《吹泡泡》

1、让幼儿宁静的倾听歌曲录音一遍，边听边播放图片。

提问：（1）歌曲的名字叫什么？

（2）听了这首歌你有什么样的感觉？

（3）你都听到了些什么？

2、老师清唱一遍歌曲，边唱边播放相应的图片。

提问：（1）星星是谁吹出的泡泡？

（2）露珠是谁吹出的泡泡？

（3）苹果是谁吹出的泡泡？

（4）葡萄是谁吹出的泡泡？

让幼儿用歌里的话来回答。

3、大屏幕上出示图文并茂的课件，幼儿一起熟悉歌词，熟识歌词。

4、请幼儿坐到对应的区域里。

5、出示《吹泡泡》图谱，让幼儿对应歌曲节奏，念出歌词，为唱歌打下基础。

我们一起跟着节奏来念一念歌词。

6、播放音乐，跟着图谱一起轻声跟唱。

7、幼儿和着钢琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，对幼儿唱不准的地方，重点指导。

8、完整的演唱一遍给音乐国王听。

恭喜你们，闯关胜利，获得第三把金钥匙，顺当开启了音乐王国的大门。

小伴侣你们真棒，获得了三把金钥匙，顺当开启了音乐王国的大门，让我们音乐王国里去吧。

（五）音乐王国的舞会欢迎你们来到音乐王国，我们将进行一个盛大的舞会，邀请小客人们为我们表演一个节目。

1、踏着《吹泡泡》音乐，围成圆圈，唱着歌曲，美丽的跳舞。

2、找到国王给我们的礼物。

3、跟着音乐，一起吹泡泡。

（六）结束部分：让我们到音乐王国外面的花园里连续吹泡泡吧。

五、活动延长：幼儿到户外边听歌曲边和老师一起玩《吹泡泡》嬉戏。

大班音乐活动教案《吹泡泡》篇七

活动来源

日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来。通过观看我发觉原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小伴侣从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的爱好和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次