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文档简介

第第页幼儿园中班的语言活动教案

1、幼儿能够讲解并描述故事，促进幼儿语言技能的进展。

2、幼儿能够了解故事中动物尾巴的功能。

活动预备：

阅历预备：幼儿可以看懂图片内容、幼儿具有合作讲故事的阅历。

材料预备：头饰〔小壁虎、小鱼、小鹿、小马、壁虎妈妈〕、图片〔小壁虎分别与小鱼、小鹿、小马和壁虎妈妈对话的图片；小壁虎断尾巴和新长出尾巴的图片〕、故事

活动过程：

一、情景导入。

老师：今日我们班来了一位好伙伴，可是它有点不快乐，让我们来看看我们的`好伙伴为什么不快乐？〔出示小壁虎断尾巴的图片，引导幼儿观测小壁虎的尾巴断了〕

二、进行部分。

1、老师讲解并描述故事内容老。

师：现在请小伙伴们仔细的听一听，小壁虎的尾巴断了以后，小壁虎是什么样的心情？小壁虎断了尾巴以后去做什么了？它遇到了谁？小壁虎借到尾巴了吗？

2、老师与幼儿争论故事内容。

〔1〕小壁虎断了尾巴以后是什么样的心情？〔难过、难受〕

〔2〕小壁虎尾巴断了以后是去做什么了？〔去找小动物借尾巴〕

〔3〕小壁虎都去找哪些小动物借尾巴了？〔小鱼、小鹿、小马〕

〔4〕最末小壁虎借到尾巴了吗？〔没有〕

3、老师出示图片再讲解并描述一遍故事。

老师：请小伙伴们仔细听一听为什么小动物们有没有把尾巴借给小壁虎？最末小壁虎的妈妈跟小壁虎说什么了？小壁虎的尾巴最末怎么样了？

4、老师与幼儿争论故事内容。

〔1〕小壁虎找小动物借尾巴，小动物们为什么都不把尾巴借给它？〔引导幼儿说出小鱼、小鹿、小马的尾巴对自己的作用〕

〔2〕小壁虎的妈妈跟小壁虎说什么了？〔引导幼儿说出小壁虎的尾巴是可以再生的〕

〔3〕小壁虎的尾巴最末怎么样了？〔长出来了〕小壁虎现在是什么心情？〔兴奋〕

5、讲解并描述故事。

〔1〕在老师的引导下老师与幼儿共同讲解并描述一遍故事。

〔2〕请几位小伙伴分别扮演小动物、老师旁白一起来讲故事。〔再请两三组幼儿来讲解并描述故事，旁白也可请幼儿来讲解并描述〕

三、结束部分。

〔集体幼儿讲解并描述故事〕老师请小伙伴们分为六组，每组请一位小伙伴来选择我们组扮演的角色，其中一组为旁白。

活动小结：

今日我们在故事中学到了小鱼的尾巴可以援助小鱼游泳，小鹿的尾巴可以援助小鹿传递消息，小马的尾巴可以援助小马赶走苍蝇和蚊子，同时

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