湘少版四年级下册英语教案

编写时间2019年月日执行时间2019年月日总序第1个教案课题. . . 共1课时Unit1Itsonyourhead. 一 课型第课时新授教学目标1、能听懂、会说新单词behind,beside,between,new,cap；2、能掌握课文大意；3、能运用“Where'smynew…”询问别人，并用"It'sin ” “Theyareunder ” “your…ison…”做出回应。重占八、、难占八、、1、重点：能运用Where'smynew…”询问别人，并用It′sin Theyareunder your …ison…”做出回应。2、难点：灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位教学策略自主、合作、探究教学活动课前、课中反思Step1Warmingup1、堂堂网课件播放本单元的歌曲“Goodmorning”，利用歌曲吸引学生的兴趣师生问候。2、师生问候。Step2Presentation1、情景引如：一天早晨，小明和妈妈在家里，小明准备上学了。X:Goodmorning,Mum.Mum:Goodmorning,daughter.X:Wher'smynewcap?Mum:It'sonthebed.X.Thankyou,Mum.Where'smynewpencils?Mum:Theyareonthedesk.2、用同样的方法教会其他单词behind,beside,between,watch,glasses.板书并教授对话3、用动物指偶与若干学生进行对话练习游戏chaingame4、堂堂网课件出示课文A部分录音，跟读。Step3Practice游戏Dubbinggame教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖游戏Makefriends学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。Step4小组合作1、创设情景，自由对话情景1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小

朋友帮忙找找看。情景2：小组之间表演对话。让各小组大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。小组共同表演2、作业。抄写单词。课后反思编写时间2019年月日执行时间2019年月日总序第2个教案课题It'sonyourhead.共课时第。课时课型新授教学目标1、能听懂、会说新单词behind；beside,between,glasses,watch.2、能运用“亚卜©化勺your…”询问别人，并用“It'sin ” “Theyareunder ” “your…ison…”做出回应。

重占八、、难占八、、1、重点：能运用'Where's…”询问别人，并用“It'sin……”"Theyareunder your …ison…”做出回应。2、难点：灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位教学策略自主、合作、探究教学活动课前、课中反思Step1Warmingup1、堂堂网课件播放本单元的歌曲“Goodmorning”，利用歌曲吸引学生的兴趣师生问候。2、师生问候。3、复习PartA..Step2Presentation1、堂堂网课件出示课文B部分图片，学生大声说出。2、出示一个帽子（图片）T:What'sthis?It'sacap.T:Isitoldornew?S:It’snew.Yes,It’sanewtie.Whereisthecap?S:It’sonthetable.3、堂堂网课件出示课文C部分录音，跟读。4、小组合作。利用学习用品编造对话，小组合作表演。对于合理改编的小组应该给与特变的表扬和鼓励。5、堂堂网课件出示课文D部分，跟读。6、创设情景，小组合作自由对话情景1：皮特的学习用品不见了，请小朋友帮忙找找看。小组共同表演对于合理改编的小组应该给与特变的表扬和鼓励。7、作业。

抄写单词。课后反思编写时间2019年月日执行时间2019年月日总序第3个教案课题Unit2Springiswarm. 共—课时 课型第工课时新授教学目标1、能听懂、会说新单词weather,springsummer,autumn,winter;2、能听懂、会说本课对话；能运用“I'mfromChina.“Springiswarm0”“It'scoldinwinter.”等句型描述四季。重占八、、难占八、、1、重点：能正确表述四季及不同天气。2、难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。教学策略自主、合作、探究教学活动课前、课中反思

Step1Warmingup1、师生问候2、唱英语歌“Howistheweather.”3、诵读英语诗歌“Shineonthegreenglasses.”Step2presentationanddrillPPT课件出示一年四季图片1、T:“Idon’tlikehotdays.Howaboutyou?” S:Ilikewarmdays.让学生们各抒己见，谈谈对天气的喜好。2、堂堂网课件课文B部分，跟读。3、板书“IcomefromChangsha.IlikespringinChangsha.Springiswarm”，帮助学生理解其含义。4、学习其他几个季节的天气情况。Step3practice堂堂网课件课文A部分1、听课文，复述所听内容。2、听录音，跟读。全班一起跟着大声朗读。3、小组合作练读。小组分别展开朗读，比比看谁读的最好4、小组分角色表演。Step4consolidation1、出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片小组合作自由谈论。Ilikespring.Idon’tlikesummer.It’shot.2、练习。单词连线家庭作业：听磁带，背课文，记单词。

课后反思编写时间2019年月日执行时间2019年月日总序第4个教案课题 _ _ 共1课时Unit2Springiswarm. 二,课时 课型第_1课时新授教学目标1、能更进一步掌握新单词。2、能运用“What'stheweatherlikehere?”“It'scoldininter.”等句型描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况。重占八、、难占八、、理解并区别“What'stheweatherliketoday?”和“What'stheweatherlikeinspring/autumn/...?”的含义，并正确回答。教学策略自主、合作、探究教学活动课前、课中反思Step1Warmingup1、师生问候2、唱英语歌“Howistheweather.”3、复习新单词”Step2presentationanddrillPPT课件出示一年四季图片1、出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片小组合作自由谈论。2、堂堂网课件课文播放C部分，跟读。3、板书“What'stheweatherlikehere?”“It'scoldininter”，帮助学生理解其含义。

4、谈论其他几个季节的天气情况。堂堂网课件课文D部分1、听课文，复述所听内容。2、听录音，跟读。全班一起跟着大声朗读。3、小组合作练读。小组分别展开朗读，比比看谁读的最好4、小组分角色表演。Step4consolidation1、出示世界各地和四季风景图片若干，让学生讨论。通过海南四季都炎热等例子，帮助学生理解各地的四季有所不同What'stheweatherlikehere?”.It’shot.2、练习。单词连线家庭作业：听磁带，背课文，记单词。课后反思编写时间2019年月日执行时间2019年月日总序第5个教案课题Unit3Whatcanyousee?共课时第工课时课型新授教学目标1、能听懂、会说本课新单词；2、能听懂、会说本课对话；能运用“Whatcanyousee?”“Icansee…”询问及提供所见事物的信^息

重占八、、难占八、、重点：熟练地运用句型谈论所见事物。难点：a和the的区别。教学策略自主、合作、探究教学活动课前、课中反思Step1:Warmingup1、师生问候。2、表演唱英语童谣。Step2Presentationanddrill堂堂网课件A部分图。T:Whatcanyousee?Nowyoucanlearnhowtoanswerthequestioninthisunit.Lookatthepictureandtellmewhatyoucanseehere.从课堂中常用到“Whatcanyousee?”一句入手，引导学生们轻松地掌握句型，并帮助他们完整地回答："Icansee…”。1、出示单词卡片thesky,板书单词，并解释其含义。带读。T:Whydowesay"thesky”，butnot"asky”？启发学生思考此处the与a表示的涵义有何不同。说明当某事物是独一无二地存在时，一般使用定冠词the。T:Whatcanyousee?Ss:Wecanseeriverandlake.板书单词river,lake,boatcloud,mountain,sun,moonandstar,解释其含义，并带读。让学生们练读2、听录音，跟读。3、小组合作。小组分角色表演。Step3Practice游戏Dragongame（接龙游戏）T:Whatcanyouseeintheclassroom?S1:Icanseeablackboard.Whatcanyouseeinthebedroom?

Icanseeabed.Whatcanyouseeinthesee?Icanseeaship……Step4Consolidation1、创设情景，小组自由会话。情景：老师搬了新家。同学们参观完后，一起谈论起来。家庭作业。课后反思编写时间2019年月日执行时间2019年月日总序第6个教案课题Unit3Whatcanyousee? 共。课时 课型新授第_1课时教学目标1、能掌握新单词；2、能熟练地运用句型谈论所看到」的事物；3、阅读理解课文E部分小故事。重占八、、难占八、、重点：灵活运用句型表达连贯的意思。难点：理解并表演课文E部分小故事。

教学策略自主、合作、探究教学活动课前、课中反思Step1Warmingup1、师生问候。2、游戏Magicbox（百宝相）T:Whatcanyouseeinthemagicbox?S1:Icanseeabookinit.T:You'reright!Sothebookisyours.Step2Presentationanddrill1、堂堂网课件课文C部分。听录音，跟读。小组合作分角色表演。2、堂堂网课件课文D部分，分角色朗读课文。3、堂堂网课件课文E部分。分小组带着问题阅读小故事，理解故事大意。小组合作完成短文后练习。4、听录音，跟读。小组分角色表演。Step3Practice游戏Quickresponse（快速反应）教师闪现单词卡片，学生快速说出卡片上的单词。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。情景：星期天的早上，同学们到动物园去玩，回来后依然兴致勃勃地谈论着所见所闻。2、评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。3、练习。4、家庭作业。

课题AssessmentI 八~课时 课型第二课时 课型新授教学目标1、复习1—3单元的词汇与巨型。2、能听懂和运用1-单元知识。能听、说、完成练习题目重占八、、难占八、、1、重点：第1—3单元的词汇与巨型。难点：熟练运用所学知识。教学策略自主、合作、探究教学活动课前、课中反思1.Greetings.2.SingthesongAutumnLeaves..Freetalk.Canyouwritealetterforme?Yes,Ican.What'shedoing?He'swriting..复习第1-3单元的重点词汇与句型。1）、出示1-3单元的重点词汇与句型的卡片，学生会读后，张贴在黑板上。2）、师生问答或生生问答，在句中快速说出相关的词汇。3）、学生自由开展对话。

Step2趣味练习。1、学生在教师的指导下自主练习。2、检查讲评。A部分；listenandcircle.B部分，listenandmatch.。C部分Readandchoose.D部分readandwrite.E、F部分：我能自做，我喜欢做。Step3巩固、作业。1、找出1-3单元的重点句型，并标记。2、听磁带，跟读。复习1-3单元的内容。学 案Freetalk.自主对话：Whereismyshirt?It'sonthebed.Whatcanyousee?Icansee…重点词汇与句型。behind,beside,between,new,cap,weather,springsummer,autumn,winter,boat, river,lake,themoon,thesun,thesky,star,mountaiWhereismyshirt?It'sonthebed.Whatcanyousee?Icansee…自主练习CDEF部分练习。

编写时间2019年月日执行时间2019年月日总序第8个教案课题•4AC -1-I-共 共_1课时 、用开"unit4CanyouwriteinEnglish? 课型一 第」课时新授教学目标1、能听懂、会说新单词read,write,climbsing,letter.Dancedraw2、能理解并复述本课课文。3、能运用句型“Canyou…？”询问某人能否做某事，并用“Yes,Ican."”No,Ican't.”对询问做出回答。重占八、、难占八、、重点：掌握四会单词,并能用“Canyou…？”询问某人能否做某事，并用“Yes,Ican."“No,Ican’t.对询问做出回答。难点：正确使用能动词can。教学策略自主、合作、探究教学活动课前、课中反思Step1Warmingup1、Greetings。2、Game;Whatcanyousee?Step2Presentation1、课件出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片。T:Whatcanyouseeinthepicture?2.依次出示单词卡片，带读。 Run,run,run,Icanrun3、贴出动物图片，滚动单词卡片0T：Run,run,run,canalionrun?S：Yes,itcan.游戏 Dragongame将学生分成两组，教师出示单词卡片，两组学生轮流一问一答。S1：Swim,swim,swim,canabirdswim?S2：No,itcan’t.Fly,fly,fly,canamonkeyfly?

4、出示一本书T：Canyoureadabook?S：Yes,wecan.板书单词read，边写边带读板书单词write,边写边读：Write,write,writeinEnglish.T:CanLinglingreadandwriteinEnglish?OpenyourbooksatPage5.Let’slookandlisten.5、堂堂网出示课文A部分录音，跟读并回答刚才的问题。6、小组合作分角色角色朗读。7、堂堂网出示听课文B部分录音，跟读。Step3Practice游戏 Takeachance.将全班学生分成两组进行游戏。每组选一名学生，分别从单词卡片和动物、人物两套卡片中各取一张，用can提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。Step4Consolidation学 案一、Playthechant.Run,run,run,Icanrun.Jump,jump,Icanjump.Swim,swim,swim,Icanswim.Climb,climb,climb,Icanclimb.Fly,fly,fly,Icanfly.二、 小组合作学习单词：1、write 2.busy 3.read4.draw 5.paint 6.dance7sing 8.CanyouwriteinEnglish?9.I’mbusy.三、小组合作分角色角色朗读。

四、情景设计，利用所学“Canyou…？”询问某人能否做某事，并用“Yes,Ican."”No,Ican't.”对询问做出回答。小组合作自由对话。编写时间2019年月日执行时间2019年月日总序第9个教案课题一 一一 共1课时Unit4CanyouwriteinEnglish? 必一 课型第_1课时新授教学目标1、能掌握本单元新单词及词组2、“Canyou…？”询问某人能否做某事，并用“Yes,Ican."”No,Ican't.”对询问做出回答。3、能阅读理解课文C、D部分。重占八、、难占八、、重点：复习单词和句型难点：理解课文C、D部分教学策略自主、合作、探究教学活动课前、课中反思Step1Warmingup1、师生问候。2、游戏Dragongame将全班学生分成两组进行游戏。看卡片对歌，组问组答Step2Presentationanddrill游戏 Listengame教师出示单词卡片，一名学生根据卡片任意挑卜一名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。堂堂网出示课文C部分。然后学生自由对话。堂堂网出示课文D部分录音，回答问题。 CanTimfly?CanDinofly?CanTimclimb?CanDinoaddnumber?Step3Practice

游戏Dragongame选出8位学生到讲台前站成排，就动词read,write,fly,climb,jump,eat,clap,add用能动词can回答。没有回答上或提问重复的要把这8个动词说出来，并边说边做动作。Step4Consolidation1、创设情景，自由对话情景「：Lingling和ChenDong各有个机器人，他们在比较谁的机器人更能干。2、家庭作业听磁带、读课文、记单词。课后反思编写时间2019年月日执行时间2019年月日总序第10个教案课题Unit5Peteriswriting.共。课时第。课时课型新授教学目标.能听懂、会说新单词sleeping,working,sweeping,cooking,painting;.能理解并复述本科课文；.能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。重占八、、难占八、、重点：掌握四会单词。难点：能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事

教学策略自主、合作、探究教学活动课前、课中反思Step1Warmingup.师生问候。.唱已学的英文歌曲。Step2Presentationanddrill.让一名学生上台抽取一张单词卡片，根据卡片做动作，其余学生猜。T:What'sS1doing?引导学生回答："S1isflingakite/...”。课件出示图片。T:Whoishe?S:HeisPeter.T:What'sPeterdoing?S:Peterisdoing.S:What'sshe?S:SheisPeter’smother.T:What'sPeter’smotherdoing?.堂堂网出示课文A部分录音，跟读并回答刚才的问题。.小组合作分角色角色朗读。.堂堂网出示听课文B部分录音，跟读。Step3Practice游戏板书单词或将单词卡片粘贴在黑板山。教师说单词，学生拍到正确的单词上，借此巩固所学新单词。游戏一名学生到讲台前就课文B部分单词进行表演，其余学生描述。Step4Consolidation.创设情景，自由会话。情景：在外地出差的爸爸/妈妈大电话回来询问家里的情况，你告诉他/她家人都在干什么。.评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。.练习。.家庭作业。

课后反思编写时间2019年月日执行时间2019年月日总序第11个教案课题一一 一一 共1课时Unit5Peteriswriting. 共—课时 课型第_1课时新授教学目标.能掌握本单元新单词；.能熟练地运用现在进行时进行会话；.能理解课文C、D部分。重占八、、难占八、、重点：复习单词和句型。难点：情景会话。。教学策略自主、合作、探究教学活动课前、课中反思Step1Warmingup.师生问候。.看卡片读单词。.看口型读单词。Step2Presentationanddrill游戏教师做动作，并提问；学生猜，并回答。T：WhatamIdoing?S:Youaresleeping.T:Yes,Iamsleeping./No,Iam...Step3Practice游戏学生两人一组自由组合，一人抽卡片做动作，另一人猜，看哪组最有默契。.课件出示不同图片，学生造句。.堂堂网出示课文D部分，回答问题。What'sTimdoing?What'sDinodoing?Step4Consolidation.让学生们四人一组，描述各自在家里画的画。.评价。.家庭作业。听磁带，读课文，记单词。 二次备课当堂检测复习单词和句型。理解课文C、D部分。全课小结这节课复习了进行时态的句型。课题.. .一 共1课时Unit6WhatsAnnedoing? “«一、 课型第_1课时新授教学目标Enablethestudentstolisten、read、sayandwritethenewwords：hop、skip、playbasketball、dance;Learntousethesentencepattern“what’s…doing”“he/sheis….”totalkaboutsomeone’sactions;LearnThePresentContinuousTense.。重占八、、难占八、、Withthestudyingstrategiesofusingaction、picturesandgames,helpthestudentstolearnthenewwords.Withthestudyingstrategiesofusingcontext、practice,helpthestudentstolearnandmasterthesentencepattern.教学策略自主、合作、探究教学活动课前、课中反思Step1WarmingupGreeting.Playagame—crosstheriver.Reviewsomenamesofactions.Playthechant..Step2PresentationanddrillLearnthesentencepattern.1)Askastudentcometotheblackboard,anddoanactionasjustdo.Askthestudent’sname.Asktheotherstudentswhatis…doing?4)Writedownthesentence,andaskthestudentstoguessthemeaningo5)Teachthesentencepattern.

Practice.Learnthenewwords.1)Showthepictureofhopping.Askstudentswhatisshedong?Helpstudentstoanswerthequestion,andteachthenewword.4)Teachotherwordslikethis.5)Playagame—loudandlowvoice.6)Playagame—sayanddo.7)Readthemtogether..出示课文A部分录音，跟读。.小组合作分角色角色朗读。.出示听课文B部分录音，跟读。.创设情景，自由会话。情景：体育课，同学们在操坪进行各种活动。利用所学知识，编造对话。.评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。.练习。.家庭作业。课后反思编写时间2019年月日执行时间2019年月日总序第13个教案课题Unit6What'sAnnedoing?共课时第工课时课型新授教学目标Enablethestudentstolisten、read、sayandwritethenewwords：hop、skip、playbasketball、dance;Learntousethesentencepattern“what’s…doing”“he/sheis….”totalkaboutsomeone’sactions;LearnThePresentContinuousTense.

重占八、、难占八、、Withthestudyingstrategiesofusingaction、picturesandgames,helpthestudentstolearnthenewwords.Withthestudyingstrategiesofusingcontext、practice,helpthestudentstolearnandmasterthesentencepattern.教学策略自主、合作、探究教学活动课前、课中反思Step1warming-upGreetingSingasong“Fly,fly,fly...”RevisionWhat’she/shedoing?He/sheisdoing...Whataretheydoing? Theyare...s.Beabletospeaksomedifficultwords:sleepingworkingsweepingcookingpaintingStep2Presentationandpractice.课件Showdifferentpictures,andaskthestudentstoMakedifferentdialogues.2.堂堂网出示课文D部分，回答问题。What'sTimdoing?What'sDinodoing?Step3采访调查Step4playagameAskaSstothefronttoacttheotherSsanswermyQsWhatishe/shedoing?He.sheis...ingStep4conclusionBoysandgirls,Proverbsays“Eattolive,notlivetoeat.”Weshouldstudyandworkhard.Wecan’twastefood.Well,timeisup.Ihavetosaygoodbyetoyou.Homework

课后反思编写时间2019年月日执行时间2019年月日总序第14个教案课题AssessmentII共工课时第课时课型新授教学目标3、复习4-6单元的词汇与巨型。4、能听懂和运用4-6单元知识。能听、说、完成练习题目

重占八、、难占八、、重点：第4-6单元的词汇与巨型。难点：熟练运用所学知识。教学策略自主、合作、探究教学活动课前、课中反思1.Greetings.2.SingthesongAutumnLeaves..Freetalk.Canyouwritealetterforme?Yes,Ican.What'shedoing?He'swriting..复习第4-6单元的重点词汇与句型。1）、出示4-6单元的重点词汇与句型的卡片，学生会读后，张贴在黑板上。2）、师生问答或生生问答，在句中快速说出相关的词汇。3）、学生自由开展对话。Step2趣味练习。3、学生在教师的指导下自主练习。4、检查讲评。A部分；listenandcircle.B部分，listenandmatch.。C部分Readandchoose.D部分readandwrite.E、F部分：我能自做，我喜欢做。Step3巩固、作业。3、找出4-6单元的重点句型，并标记。4、听磁带，跟读。复习4-6单元的内容。

课后反思编写时间2019年月日执行时间2019年月日总序第15个教案课题期中复习 共;课时课型新授教学目标.复习第1—6单元内容；.检测听，说，读，写的各项能力重占八、、难占八、、重点：第1—6单元内容难点：综合运用所学知识教学策略自主、合作、探究教学活动课前、课中反思一：复习.准备已学的单词卡片，教师发出命令，学生快速准确地指出该单词。.出示各种相关的图片提问，学生快速回答问题。反应最快的为胜。Where'smynewbike?我的新自行车在那里？Itisbetweenthetrees.在树之间。Wherearemyglasses?我的眼镜在哪里？Theyareonyourhead.在你的头上。Springiswarmandnice.春天温暖而美好。Autumniscoolandnice.秋天凉爽而美好What'stheweatherliketoday?今天天气怎样？It’shot/cold.天气很热/很冷。Whatcanyousee?你们看到了什么？Icanseeadriver.我可以看到了一条河。CanyouwriteinEnglish?你能用英语写吗？Yes,Ican.是的，我能No,Ican't.不，我不能。What’sAnnedoing?Anne正在干什么？She'sskipping.她正在跳绳游戏 Guess,guess,guess!（猜一猜）二.练习.学生完成练习，进行自测。.检查，讲评。三.巩固默写26个字母表。

课后反思编写时间2019年月日执行时间2019年月日总序第16个教案课题期中练习1 共;课时 课型第1课时新授教学目标1复习第1—6单元内容；.完成期中模拟试卷。.检测听，说，读，写的各项能力。重占八、、难占八、、重点：第1—6单元内容难点：综合运用所学知识。教学策略自主、合作、探究教学活动课前、课中反思一.导入：1师生问候。2表演已学的英语歌曲和童谣。二.复习读1—6单元的单词和课文三、完成练习试卷

.听录音，选择你所听到的单词.(5分)()1.A.playB.flyC.pay()2.AshouldB.shoeC.food()3.A.readingB.sweepingC.sleeping()4.A.milkB.bikeC.write()5.A.messB.loseC.books二.听录音，选出正确的答语(10分)()1.A.Yes,Ican.B.No,I'mnot.C.Fine.()2.AI'maboy.B.I'mplayinggames.C.Ihaveadog.()3.A.Oh,thanks.B.Pmintheschool.C.It'sonthechair()4.A.No,Ican't.B.Yes,Iam.C.Yes,youare.()5.A.No,Ican't.B.lYes,youcan. C.No,I'mnot.二.听录音，判断正(T)误(F)。(10分)1( ) 2( ) 3( ) 4( ) 5( )四.听录音，给图片重新排序。(5分)( ) ()()()()笔试部分(70分)五.写出下列字母的左邻右舍。(10分)

fGq -JR六.选择填空（20分）( )1.Where __mybrownshoes?A.isB.amC.are( )2.Canyouwrite English?A.onB.inC.of( )3.What _Idoing?A.amB.isC.are( )4.Iam _yo—yo.A.playB.playingC.plays( )5.Sheis .A.skipB.skippingC.skiping( )6.Heis .A.danceB.dancingC.danceing( )7.areyougoing?A.WhatB.WhereC.How()8.Where'smynewcap?A.It'sonyourhead.B.Itcanfly.C.Itisgoingtothekitchen.()9.Whatareyoudoing?A.Sheispainting.B.I’mwriting.C.I’mplayingfootball..( )10.motheriscooking.A.PeterB.Peter’sC.She.七.选出不同类的单词。（10分）()1、A、cakeB、glassesC、rice()2、A、behindB、underC、basketball()3、A、capB、shoesC、cupboard()4、A、carB、zooC、train()5、A、swimB、jumpC、apple课后反思课题期中练习2课型Practice 总序第17个教案授课时间2019年 月 日课时共2课时，第2课时学标教目1复习第1—6单元内容；.完成期中模拟试卷。.检测听，说，读，写的各项能力。

重点 重点：第1—6单元内容thecupboard.难点 难点：综合运用所学知识。thecupboard.教学策略自主、合作、探究导 案课前课中反思一.导入：1师生问候。2表演已学的英语歌曲和童谣。二.复习读1—6单元的单词和课文三、完成练习试卷学案()1.AworkingBcooking()2.AcomingBgoing()3.AglassesBshoes()4.AWorkBwrite()5.AsleepBweep二、听句子，选出你所听到的句子。（每题2分，共10分）()1.A.Where'smynewcap?B.Where'smynewcar?()2.A.Canyouhop?B.Canyouwrite?()3.A.Peterissleeping.B.Peterissleep.()4.A.Goaway.B.Spray.()5.A.Playingbasketball.B.Playingthepiano.三、听问题，选出相应的答句。（每题2分,,共10分）()1.A.Itisontheroof.B.Itisbig.()2.A.Yes,Ican.B.Yes,Iam.()3.A.Iamgoingtoschool.B.Iam13.()4.A.Sheisdancing.B.SheisAnne.()5.A.Yes.I'mhappy.B.No,Iamnot.四、听对话，选出相应的选项。（每题2分।,共10分）()1.A.onB.under()2.A.sleepingB.sweeping()3.A.SheisdancingB.Sheishappy.()4.A.readingB.working()5.A.glassesB.shoes选出你所听到的单词。（每题2分，共10分）选择正确的单词填空。（8分）五、一＞听单词，underbehindinon1、Theshirtis

2、Theyareyourchair.3、Thebookis2、Theyareyourchair.3、Thebookisthedesk.,六、(我能在这样的情境中交际。(20分))1、想打听对方正在干什么，可问：A. What'syourname? B.Whatareyoudoing?()2、把东西给别人，你应该说：A.Giveyou. B.Hereyouare()3、想知道今天星期几，应该问：A.Whatdayisittoday? B.whatisthedatetoday?()4、想知道别人要去哪里，可问：A.Whatisyournumber B.Whereareyougoing?()5、你想打听对方会不会打篮球，可这样问：A.Canyouplaybasketball?B.Canyouplaythepiano?()6、你找不9」自己的眼镜的时候，可问：A.Wherearemyglasses?B.They'rebehindthechair.()7、当你想买双新鞋时，你应该说：A.CanIhelpyou?B.Iwanttobuyapairofnewshoes.()8、你想知道天气怎么样时，可问：A.Whatdayisittoday?B.What'stheweatherliketoday?4、Heisthetree.课后反思课题Unit7TodayisSaturday.课型New总序第_18_个教案授课时间2019年 月 日课时共2课时，第1课时学标教目掌握星期单词的读和与Words:holidaylessontomorrowSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday熟悉天气单词的读和书写 sunnyrainycloudywindysnowyhotcoldcoolwarm

重点难点Whatdayisittoday?It’sMonday.What’stheweatherliketoday?It’ssunny.教学策略自主、合作、探究导 案课前课中反思Step1warming-upI.GreetingGoodmorning/afternoon/evening/night/bye.Howareyou?I’mfinethanks/thankyou.Nice/Gladtomeetyou.Nice/Gladtomeetyou,too.2.RevisionWhat’sAnnedoing?Sheisskipping.Hoppingdancingskipping,playingthebasketball/football/...Step2presentation堂堂网课件出示课文B部分录音，跟读TolearnthenewwordsandthedifficultwordsandusefulwordsgoingcomingaholidaypostofficeemptypupilStep3practiceWhereareyougoing?Iamgoingtoschool.Iamgoingtothezoo/park...Step4Let’slistenandsay堂堂网课件Listenandrepeat.Step5ActitoutAskSstoreadthedialogueinpairsandactitout.Haveasmallcompetition.Step6Let’slearnLearnthenewwordsbyshowingthepicturesStep5GameWordsmemorygametochecktheSs’memoryStep6ActActthedialoguesbyusingthesentencestheylearntohavetheirowndialogues.Haveasmallcompetition.Step7ReadReadpartD.askSstoreadit.consolidationcopyandreadpreviewandrevise.学 案

『知识点播台』我最棒，我能读这些句子：.TodayisTuesday..Peterishappytoday..Great!Icanplayfootballtoday..Mondayisrainyday..Thankyou.★组内讨论★can(play,playing)footballtoday..Today(is,are)Friday..用英语怎么表达“明天我过生日”？.理解“It'sDino'sbirthday."★★任务一：举一反三，反复练习1、流利地朗读A部分的内容。2、背诵星期单词。3、组内共同合作，熟练地有节奏地朗读C部分的句子。★★任务二：各组运用所学的内容，简单谈论本周的天气。课后反思课后反思课题7.TodayisSaturday.共课时第课时课型New教学KnowledgeObjectives：Reviewandconsolidatethenewwordsofthisunit.

目标CompetenceObjectives：BeabletoaskandanswerusingthesentencepattensEmotionObjectives重占八、、难占八、、重点：Reviewandconsolidatethenewwordsandnewpatternofthisunit.难点：UnderstandpartDofthistext.教学策略Reading\Listening/writing/speaking.GamesMakingaction教 学 活 动课前课中反思Step1warmingup1、Greetings2、SinganEnglishsong“Daysofaweek”Step2Presentationanddril1、复习单词：FromSundaytoSaturday.单词卡片出示，全班齐读，小组读，指名学生读。2、操练句型：Whatdayisittoday/tomorrow?出示日历，让学生结合日历内容回答。3、PartC复习有关天气的单词：sunny/rainy/cloudy/windy引出句型：What'stheweatherliketoday?引导学生回答：It'ssunny/cloudyStep3Practise1、学生独自完成课文PartC2、指名回答3、教师带读，生齐读。4、听课文D部分录音，回答问题。WhoisDinowritingto?WhatdoesDinoneed?WhereisDinogoingto?

Step4作业：. Recitethetextathome..在台历上找到自己的生日，并写两句话：Todayis it'smy .Iamhappy.Ican 学 案1、同桌互相问答句型Whatdayisittoday/tomorrow?It'sMonday/Tuesday…2、听课文D部分录音，回答问题。WhoisDinowritingto?WhatdoesDinoneed?WhereisDinogoingto?1、小组表演D部分小故事。课后反思课题Unit8IcomefromChina.课型New总序第_20个教案授课2019年 月 日课共2 课时，第 1课时时间时教学目标1、能听懂，会说新单词China,Canada,Australia,France,America；2、能听懂，会说本课对话；3、能运用“Whereareyoufrom?”“时间时教学目标1、能听懂，会说新单词China,Canada,Australia,France,America；2、能听懂，会说本课对话；3、能运用“Whereareyoufrom?”“Icomefrom……”等句型询问他人来自何处，并对该询问做出回应。重点难点1、重点：掌握国家名称。2、难点：运用“Whereareyoufrom?”“Icomefrom……”等句型询问他人来自何处，并对该询问做出回应。教学策略自主、合作、探究课前课中反思Step1warmingup1、师生问候。2、唱英语歌。3、复习交通工具类单词ship,car,plane,bicycle,bus,taxi。Step2presentationanddrill1、出示交通工具单词卡片，让学生谈一谈各自最喜欢的交通工具。2、3、4、5、指着地图教学新单词China,Canada,Australia,France,America。让一名学生带上头饰，扮演Anne。用类似的方法教学单词Canada,France等。分组操练句型并上台表演。Step3practice1、NameLeonAnneEliseRajiAmilyCounty听录音完成以下表格。听录音带，跟读。分小组朗读。2、3、Step4consolidation1、创设情景，自由会话。2、评价。3、练习。4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。★★任务一：举一反三，反复练习各组分角色流利地朗读A部分的对话。听课文B部分录音，模仿跟读单词短语。★★任务二：创设情境，自由会话。同学们，假设你是来自不同的国家，请各组根据本单元所学习的内容，自己创设一个简单的对话，可以运用以下提示的信息：1、Whereareyoufrom?2、Icomefrom...3、What'syourname?4.Nicetomeetyou.课题Unit8IcomefromChina.课型New总序第_21个教案授课时间2019年 月 日课时共2课时，第2课时教学目标1、能进一步掌握国家名称的词汇2、能掌握本课句型，并能运用句型自由交谈；3、能阅读课文D部分。重点难点1、重点：掌握新单词；理解阅读课文D部分2、难点：正确表述国籍。教学策略自主、合作、探究导 案课前课中反思Step1WarmingupI.Greetings2.RevisionWhatdayisittoday?It'sMonday.What'stheweatherliketoday?It’ssunny.Whereareyoufrom?I’mfromChina.Wheredoyoucomefrom?IcomefromChina.Step2readingListenandreadthetextPartAStep3practiceWhereareyoufrom?I’mfromChina.Step4actitoutAskSstoreadthedialogueinpairsandactitout.Haveasmallcompetition.Step5GameWordsmemorygametochecktheSs’memoryStep6Act

Actthedialoguesbyusingthesentencestheylearntohavetheirowndialogues.Haveasmallcompetition.Step7ReadReadpartD.askSstoreadit.Step8ConsolidationCopyandreadpreviewandrevise学 案『知识点播台』1、我最棒，我能读这些句子：A.Whereareyoufrom?B.IcomefromChina.C.What'syourname?2、教师点拨重要词汇和句子后，让组员们听录音跟读课文E部分的短文。并完成相关的问题。3、引导各组学生进行课文C部分的句型操练。各组组员讨论，并就这部分自由说话。★组内展示支1.各组接龙朗诵D部分的英语小诗歌，每组接龙一句。哪组读得最准确最整齐的为优胜组。2、各组派代表展示，就图片自由说话。课后反思

课题9、Howmuchisit？课型New总序第22_个教案授课时间2019年 月 日课时共2 课时，第」 课时学标教目.能听懂，会说新单词onepound,oneyuan,onedollar,sweets;.能听懂，会说本课对话；.能用“howmuchis……”询问物品价格，并用“It's/They're……”对该询问做出回答。重点难点.重点：掌握四会单词。.难点：能用“howmuchis……”询问物品价格，并用“It's/They're……”对该询问做出回答。教学策略自主、合作、探究导 案课前课中反思Step1Warmingup1、Greet!2、SingEnglisnsonStep2Presentationanddrill1出示一枚一无人民币硬币T:Afterclass,Iwanttobuysomesweets.Icanusethiscoin.It’soneyuan.2出示onedolleronepound等单词的纸条并将宽发给两组中最后一位学生，该生小声往前传，最后一位，把它写到「黑板上，又快又准的为胜。4、把所有的图片和实物放在讲台上，让一名学生充当售贷员。T：Ilikethatapple.CanIhavethatapple?S1:Hereyouare.T:Howmuchisthatapple?It’sthreeyuan.板书：Howmuchis/are ？Step3Practice创设情景：逛商场。S1：Look!It’satoycar.Ilikeit.CanIhaveit?Hereyouare.HoemuchisthattoycarIt's20yuan.Iliketoplaywithit.课文A部分。1、听录音，回答问题。Howmuchisthatapple?2、跟读。3、分组练读，表演Step4作业：听磁带，背课文记单词、小组合作学习单词:1、onepound2oneyuanonedollar4.sweets二、同桌练习句型Howmuchisthatapple?It’sthreeyuan.小组合作表演A部分。创设情景：逛商场。S1：Look!It’satoycar.Ilikeit.CanIhaveit?Hereyouare.Howmuchisthattoycar?It's20yuan.Iliketoplaywithit.课后反思

课题9、Howmuchisit？课型New总序第23_个教案授课时间2019 月 日课时共2课时A，第存2 课时学标教目1.能进一步掌握新单词，并理解somuch等短语。2,能熟练地使用所学句型询问物品价格并做出回答。3.能阅读理解课文D部分对话。重点难点.重点：掌握新单词；理解阅读课文D部分对话。.难点：熟练地运用句型“Howmuchis……”进行交流。教学策略自主、合作、探究导 案课前课中反思1Warmingup1、Greetings2、有表情地诵读英语小歌谣。2Presentationanddrill游戏What'smissing?（眼力大考验）教师将玩具、文具、水果或服装等实物若干摆放在讲台上，让一名学生上台观察半分钟，将年有物品记在心里，然后蒙上他的眼睛，取走某件物品，让该生10秒钟内说出取走的物品。小组活动，每组给布置一些购物任务，在一定时间内，完成得又多又好的为胜。Step3Practice课文D部分1、阅读短文，理解大意，标出难以理解的地方。2、听录音，回答问题。Howmuchisthatdinosaur?DoesDinobuythatdinosaur?3、跟读；分组练读。

4、让学生利用手中实物，自由创设情景会话。家作：听磁带，背课文记单词学 案二、小组活动：每组给布置一些购物任务，在一定时间内，完成得又多又好的为胜。二、听录音，回答问题。Howmuchisthatdinosaur?DoesDinobuythatdinosaur?三、让学生利用手中实物，自由创设情景会话。课后反思

课题AssessmentIII课型Revision总序第24个教案授课时间2019年 月 日课时共1课时A，第存1课时教学目标.能听懂、会说、会读第7-9单元所学的星期、国家、文具的单词。.能理解和运用所学单词和句型。重点难点.重点：第7-9单元的词汇和句型。.难点：熟练运用所学的词汇和句型。教学策略自主、合作、探究导 案课前课中反思Step1WarmingupGreetings.SingthesongDaysoftheweek.Step2Revision1.复习语音。⑴SingthesongIcansaymyABC.(2)Game:我是单词王规则：把学生分为男、女生两大组，教师说出一个字母组合，同学们说出这个字母组合的发音，同时轮流说出含有这个发音的单词，说得多的组获胜。2.Readandrecitetheweekwords,countrywords,andstationarywords.Step3Practice1.学生在教师的指导下自主练习。

2.检查讲评。A部分：听音堂堂网课件，打钩B部分：阅读，排序C部分:读一读并选择D部分：读一读，写一写并回答问题Lookandsay:WhatisMingmingdoing?Readandanswer.学 案.学生在教师的指导下自主练习。.检查讲评。A部分：听音堂堂网课件，打钩B部分：阅读，排序C部分:读一读并选择D部分：读一读，写一写并回答问题Lookandsay:WhatisMingmingdoing?Readandanswer.课后反思

课题Unit10Hehastwofeet?课型New 总序第25_个教案授课时间2019年 月 日课时共—二课时，第一 课时教学目标.能正确、说、读词语:puppet,foot,feet,fingerlegknee..能正确地运用对话中的日常交际用语Ihaveapuppet.Hehastwofeet.Hereyouare..初步认识名词单复数的基本形式。重点难点能听懂、会说新单词。比较流畅地朗读本课对话，并能在掌握本课对话内容的基础上用比较正确的语音、语调、表情和动作表演对话。教学策略自主、合作、探究导 案课前课中反思一.Warmup:I.Goodmorning.Howareyou?2.（请学生拿出课前准备的玩具）T:Hello!...Hello!MissYu.What'sthatonyourdesk?S:It'sarabbit.T:CanIhavealook?S:Sure.T:Ilikeyourrabbit.S:...X.Presentationandpractice:1.PPT出示一木偶：What'sthisinEnglish?It'sapuppet.T:Hehastwohands。Learntosay:apuppet.Doyoulikepuppets?S:Yes,Ido.\No,Idon't.（几遍）T:Hereyouare.2.Practice在猜猜的游戏中完成教学新单词；foot,feet,fingerlegknee同时也练习了句型3、板书单词及句型。Hehastwofeet.Hecanwalk.3.堂堂网出示课文A部分录音，跟读。

.小组合作分角色角色朗读。.堂堂网出示听课文B部分录音，跟读。.创设情景，自由会话。情景：同学们，拿出自己喜爱的玩具，利用所学知识，介绍自己的玩具。。.练习。.家庭作业。学 案一、Playthechant.Puppet,puppet,Ihaveapuppet.foot,foot,onefoot.Feet,feet,hehastwofeet.Finger,finger,Ihavetenfingers..Knee,knee,Ihavetwoknees.二、小组合作学习单词：1、foot 2.feet 2.knee 4.finger 三、写出下列单词的复数形式。1、foot 2.knee 2.finger 4.leg 5.ear 6.eye 四、小组合作介绍一玩具。利用所学句型。五、情景设计，利用所学句型介绍自己喜爱的玩具。课后反思

课题Unit10Hehastwofeet.课型New总序第26_个教案授课时间2019年 月 日课时共2课时，第2课时教学目标.复习单词：leg；foot;feet;finger;knee;puppet;tooth.句型：Howmany…doyouhave?Ihave…重点难点1、复习掌握重点单词：foot；leg；tooth,teeth.2.复习名词的单复数。3、运用He/shehas…教学策略自主、合作、探究导 案课前课中反思Step1WarmupI.Greeting.2.Singthesong"head,shoulders,kneesandtoes.”Step2Let’sreadI.Readthetext.1、小组合作阅读课文。2、Watchandsay.堂堂网播放D部分课文，回答问题。T:HowmanyteethdoesDinohave?Ss:Hehassixteenteeth.3.listenandrepeat.4.Sayandact.Askthestudentstoactitoutinfrontoftheclass.5.ExtensionStep3Let’schantFoot,feet,hehastwofeet.Finger,fingers,hehastenfingers.Leg,legs,hehastwolegs.Knee,knees,hehastwoknees.Step4Let’sAct.小组合作，一人画画，其余组员轮流描述画的身体部位特征，然后小组互相介绍。学 案『知识点播台』一、翻译1.多少2.十六颗牙齿.你有多少颗牙齿？ .我有十六颗牙。.二.Workinpairs..分步让你的搭档画画，最后要画成一个有趣的木偶。.小组讨论课文D部分，再回答问题。HowmanyteethdoesDinohave?三、名词变复数。1.foot-2.leg- 3.shoe-4.tooth- 5.hands-课后反思

课题Unit11Doyouhaveaticket?课型New总序第27_个教案授课时间2019年 月 日课时共2 课时，第二 课时学标教目.能听懂、会说新单词atrainticket,ashirtpocket,apairofsocks,hurry；.能听懂、会说本课对话；.能运用“Haveyougot…？/Doyouhave…？”询问某人是否有某物，并用“Yes,Ihave./No,Idon’thaveit.”对该询问做出回应。重点难点重点：掌握四会单词。难点：正确运用句型询问和回答；理解句子“Doyouhaveaticket?”教学策略自主、合作、探究导 案课前课中反思Step1Warmingup.师生问候。.表演诵读英语小歌谣。Step2.Presentationanddrill.指着学生画的简笔画。T:Look,Thesebringustoplaces.Butweuseaticket.出示一些车票，如火车票、汽车票等，帮助学生理解ticket的含义。板书并教学单词ticket,atrainticket,abusticket.T（将车票放入口袋）:Iputitinmyshirtpocket.指着口袋帮助学生理解单词 pocket,教学单词pocket,ashirtpocket.悄悄地将车票放在长筒袜中。T:Wheredoyouwanttogo?S:…T:Yes.Beijing/…isabeautifulcity.IwanttogotoBeijing,too.I'mgoingtoBeijingtonight.Look,It'smytrainticket.（假装拿车票，但没找到）Oh,whereismyticket?Whereisit?S:MissHuang,Itshere.（指着告诉教师）T:Oh,it'sinmysock.Ihaveapairofsocks.板书并教学词组apairofsocks,另举例说明词组apairof的用法。.听课文B部分录音，跟读。.将几张火车票非给几名学生。T:Nowlet'splayagame.Whohasgotaticket?帮助学生理解句子及单词got的含义和用法。S1:Me.S2:Me.T:OK,youcantakethetrain.出示列车员标牌，扮演列车员。T：Doyouhaveyouticket?（帮助学生理解含义）S1:Yes,Ihave.板书并教学句子“Doyouhaveaticket?”“Yes,Ihave./No,Ihaven't."，然后让学生充当列车员提问，操练此句型。Step3Practice堂堂网出示课文A部分.听录音跟读。.分组练读。.分小组表演。Step4Consolidation.小组活动。分组表演乘坐飞机、火车、长途汽车等交通工具出游，相互扮演乘客及列车员。.评价。.作业：熟读课文A,B部分。学 案三、小组合作学习单词:1、trainticket2.hurry3.sock.his 5.late6.shirtpocket四、Playthech