Unit1 My classroom 教学设计 高歌

Myclassroom教学设计课程名称Unit1Myclassroom课时1课时学段学科四年级上册英语教材版本人教PEP课标版作者高歌学校哈尔滨市阿城区料甸中心小学一、教学目标能用Thisismyclassroom.It’ssobig.来简单描述自己的教室；能用Thedoorisyellow.Thedesksaregreen...来说出教室中某些物品的颜色；学习询问物品在哪里的一组问答句：Whereisit?It'snearthewindow;能够听懂并发出打扫教室的一些指令。二、教学重难点学习句子Wehaveanewclassroom.Let'scleanthedesksandchairs.letmecleanthewindows.“What'sintheclassroom?”和“Let'sgoandsee.”的正确使用。2、“Whereis…?”和“It'snear…”的正确使用。3、能听懂，会说并能恰当使用表示方位的介词“near”。三、学情分析学生的认知规律稍差；基于学生已有知识与经验基础，还需对单词进行加强。四、教学方法观察法，自主探究法，讲授法五、教学过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1、复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一个玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.在学生回答Whereisit?时，教师加入near一词，It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用2、教师准备一些小动物放在口袋里，让学生拿，然后让学生根据所拿到的动物模仿句子。3、当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It’son/in/under/nearthe....引入Where'smyschoolbag?It'snear.....（二）新课（Presentation）1.导入Let'stalk，练习重点句型。创设教师欢迎同学们返校的情景。T：Afterthissummervacation,weallhavesomethingdifferent.Canyousaysomethingdifferentorsomethingnewaboutyourselves?Ss:…(教师引导学生用“Wehaveanew…”的句式表达。)2.每当学生说出一样新物品的时候，教师马上说：“Really？”“Whereisit？”并引导学生用从前学过的介词near,under,in等进行回答，期间教师还可以让学生根据实际情况围绕这一物品进行简单的交流。如：“Whatcolourisit?”，“Doyoulikeit?”等等。3.教师导入：Inthisnewterm,ZhangPengandSarahalsohaveanewclassroom.What'sintheclassroom?Let'sgoandsee!4.教师利用教学挂图展示教室，T：Look,thisistheirclassroom.Ss:It’ssobig.展示教室里的图片：Look！ThisisSarah'spicture.展示窗户的图片，并说：Thisisthewindow.并简单教读单词：classroom,picture,window。5.教师指着图片，并问：Whereisthepicture?引导学生用It'snear…来回答。再让学生分组运用句型“Whereisit?It's…”来问答教室里的物品。6.播放Let'stalk光盘，学生跟读，学习正确的语音语调。并分组进行对话表演，找几组上台表演，评比出最佳表演小组。（三）巩固与拓展（Consolidationandextension）1.完成Let'splay部分的任务。（1)教师先利用课件展示各个字母代表的物品，如：b—bookandbagc—crayonandcare—eraserp—pictureandpencilbox（2)同桌之间模仿Let'splay的对话，练习句型“Whereisit?It'sin/on/under/near…”。（3）小组提问，以小组为单位向其他小组发出提问挑战。如：S1：Iseea“P”.S2：Whereisit?S1：It'snearthewindow.Whatisit?S2：It'sapicture.（四）Homework1、背诵课文。2、默写单词。（五）课后小结本节课重点是询问并回答物品的位置，培养学生之间互助精神，培养