快乐的动物(倍的认识)

金塔县大庄子小学学科教学设计年级：二级【学标

《》共1课时版本：北大版

执教教师马世亮知识目标：初步建立“倍”的概念，知道“倍”是由两个数量比较得到的。能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍，理解“几倍”与“几个几”的联系。能力目标：培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。情感目标：在解决实际问题的过程中,续培养学生自主学习的能力、与学生合作交流的态度,并使学生获得成功的体验教学重点、点：重点：建立“倍”的概念，能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍。难点：理解“倍”的概念,并解决实际问题。【学程（一话引入师：老师想带大家去郊外走走，好不好？（二主探索，获得新知1、观察图，从图中获得数学信息。师播放课件）同学们，看，原来这里也有很多小动物来这里玩。这里都有哪些小动物呀？数数看，它们各有多少只？指名回答生说完，教师点击课件，出示猴子，鸭子，松鼠，小鸡，孔雀，小鸟和小鸡的图像，然以及相应的数量）2、初步认识“倍”师：请同学们利用圆片来代替小猴和鸭子的只数，动手摆一摆，想一想，小猴和鸭子它们之间有什么关系？生独立完成，再与小组成员交流自己的想法，最后才集体汇报。生1：小鸭比小猴多3只。生2;小猴比小鸭少3只。生3：小鸭的只数是小猴的2倍。师根据学生的汇报板书：倍的认识师如果把3只小猴看作1份那么鸭子的只数里有2个这样的1份因为6里面有2个3说边圈）那么我们就说：鸭子的只数是小猴2。请你试着读一读。金塔县大庄子小学

金塔县大庄子小学学科教学设计师：我们还可以用除法算式÷3=2来表示。师：哪个同学能给大家说说这个算式的含义呢？（重点指导学生说清：6、3、2分别表示什么教师小结：在解答“求一个数是另一个的几倍”问题时，算式中的得数后面不写“倍”字倍”不是单位名称。3、加深对“倍”的认识师刚才我们一起帮助小猴和鸭子弄清楚了它们的关系它们非常高兴可是两只小松鼠现在正在发愁呢！原来它们想知道8只小鸡是它们的几倍。你能帮它们解决这个问题吗？师请小朋友们先利用你喜欢的方式表示出两种小动物的只数再试着像刚才那样分一分圈一圈或者算一算解决这一问题然后把你的方法和结果说给小组的同学听。我们来比一比，看谁听得认真，说得清楚。算式：8÷2=4。小结：像这样，求“一个数是另一数的几倍”的问题，我们可以采取哪些办法来解决？你认为哪种办法比较简便？3、寻找倍数关系师在这幅主题图上还有一些动物的数量之间存在着倍数关系试着说一说，并完成P70“画一画，圈一圈，填一填”（三固练习。1、师：去散完步回来，听说袋鼠新开了一间文具店，那里的文具又好又便宜我们一起去看看吧课件哪些小动物也来啦？书上P71练习题。（小牛，小兔子、狐狸）生独立完成，集体订正。2、完成p71练一练的第1、2、3、题，学生尝试解决问题，再集体订正。3、看图列式计算。让学生先看图，说图意，独立完成后再集体订正。4、出示天气统计图。师：我们知道最近的天气时晴时雨，小明把最近的天气情况记录下来了，我们一起看看。学生独立完成，再集体订正。5、画一画，算一算。学生先读题，弄清题意，再独立完成，集体订正。（四结小朋友们，今天我们学习了什么知识呀？【书计快的物倍认）○○○6里面有2个36是3的2