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你是人间的四月天

——一句爱的赞颂

名作重读你是人间的四月天名作重读1我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵，在春的光艳中交舞著变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是；鲜妍百花的冠冕，你戴著；你是天真，庄严；你是夜夜的月圆。雪化後那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦中期待的白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃；你是爱，是暖，是诗的一篇；你是人间的四月天！我说你是人间的四月天；新鲜初放芽的绿，你是；2请说说有关写景的诗句忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——《白雪歌送武判官归京》

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。千山鸟飞绝，万径人踪灭。——《江雪》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——《游园不值》请说说有关写景的诗句忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——《白3新课导入“西风残照，汉家陵阙”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“大漠孤烟直，长河落日圆”……这是古人的写景。作为“九叶诗派”的代表人物穆旦又是怎样写景的呢？今天我们就一起来学习穆旦的一首诗歌。新课导入“西风残照，汉家陵阙”“落霞与孤鹜齐飞，秋水4诗歌我看5诗歌我看551.有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，感受作者抒发的情感。2.揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌的艺术特色，感受诗歌的语言魅力。学习目标1.有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，感受作者抒发6走近作者

穆旦(1918－1977)，原名查良铮，生于天津，祖籍浙江海宁，与金庸(原名查良镛)同一家族。中国著名诗人、翻译家，“九叶诗派”成员之一。20世纪80年代之后，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。代表作有《探险队》《穆旦诗集(1939－1945)》《旗》《冬》等。翻译代表作有：《普希金抒情诗集》《欧根·奥涅金》《唐璜》《英国现代诗选》等。走近作者穆旦(1918－1977)，原名查良铮，生71940年在西南联大毕业后留校任教。1949年赴美国留学，入芝加哥大学英国文学系学习。1952年获文学硕士学位。1953年回国后，任南开大学外文系副教授。1958年受到政治迫害，调图书馆工作。1977年因心脏病突发去世。穆旦是一位思想艺术都达到相当高度的中国现代诗人。他一生坎坷，但是诗是他人生的火炬。《我看》这首诗是穆旦在昆明西南联大的大学时代所写。其中充沛的激情、博大的胸怀，是他青春时代的色彩。20岁，是人生的春天。走近作者1940年在西南联大毕业后留校任教。走近作者8

抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。九叶诗派资料链接抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流9九位诗人分别为曹辛之（杭约赫）、辛笛（王馨迪）、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗人。九位诗人分别为曹辛之（杭约赫）、辛笛（王馨迪）、陈敬10一

读一读字音qīyìyèwǎng忧戚(

)飘逸(

)摇曳(

)枉然(

)丰润(

)rùn字词积累一读一读字音qīyìyèwǎng忧戚()飘11二

写一写字形凝níng(

)望

yǒng(

)赞流pàn(

) màn(

)游咏盼漫二写一写字形凝níng()望 yǒng(12沉醉忧戚勃发飘逸漫游流盼随意游览。忧伤烦恼。戚，悲伤。大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。转动目光观看。焕发；蓬勃生发。漂浮，飘散。三

记一记词义沉醉随意游览。三记一记词义13导思1.题目为《我看》，那诗人“看”到了什么？导思2:诗歌主要借助于哪些意象来抒发感情？抒发怎样的思想感情？内容概况诗歌想象导思3.这首诗歌有什么写作特色？请结合诗歌内容分析一下。写作手法关键词热爱自然导思1.题目为《我看》，那诗人“看”到了什么？导思2:诗歌主14要求：读准字音读准节奏读出感情

朗诵朗诵全诗要求：朗诵朗诵全诗15我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；整体感知练习有感情地朗读课文，并概括每一小节的主要内容。描绘了一幅春天的原野的美丽图景：如波浪一般起伏的青草。我看一阵向晚的春风整体感知练习有感情地朗读课文，并概括每一小16我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。描绘了一幅美丽的夕阳落照图：在天空滑翔至远空深处，逐渐消失不见的飞鸟，夕阳染红的流云。我看飞鸟平展着翅翼描绘了一幅美丽的夕阳落照图：在天空滑翔至远17哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。思索人的欢乐忧伤在自然面前微不足道。哦，逝去的多少欢乐和忧戚，思索人的欢乐忧伤在自然面前微不足道18状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。怀古伤今，表达对生命、自然的热爱。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路19去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。表达对自然生活的追求与对自由的渴望。去吧，去吧，哦生命的飞奔，表达对自然生活的追求与对自由的渴望20探究1.题目为《我看》，那诗人“看”到了什么？探究2:诗歌主要借助于哪些意象来抒发感情？抒发怎样的思想感情？内容概况诗歌想象探究3.这首诗歌有什么写作特色？请结合诗歌内容分析一下。写作手法关键词热爱自然合作探究探究1.题目为《我看》，那诗人“看”到了什么？探究2:诗歌主211、诗歌题目为“我看”，诗人看到了什么？诗人看到了大地春风拂过青草，飞鸟滑翔在蓝天，流云在夕阳的照耀下泛着红晕，大地一片生机勃勃。1、诗歌题目为“我看”，诗人看到了什么？诗人看到了大22年轻的诗人面对瑰丽的大自然，在春风晚霞中想到了什么呢？时间和生命。人的一生转瞬即逝，我们的欢乐忧伤，与大自然的生生不息的生命力相比，多么微不足道。年轻的诗人面对瑰丽的大自然，在春风晚霞中想到了什么呢？时间和232、诗歌主要借助于哪些意象来抒发感情？抒发怎样的思想感情？

意象：春风、青草、绿潮、飞鸟、晴空、流云、大地思想感情：表达了自己对大自然的热爱以及要与大自然合为一体的思想感情。2、诗歌主要借助于哪些意象来抒发感情？抒发怎样的思想感情？意24

结合时代背景，思考作者心中为什么有“忧戚”和“哀愁”呢？

这首诗写于1938年，日本帝国主义已全面侵华，中华民族陷入民族危急，诗人心中充满着对祖国的忧虑。结合时代背景，思考作者心中为什么有“忧戚”和“哀愁”25主旨概括诗人通过看到的自然美景，引发对生命和时间的思考，表达了对自由的热爱和向往之情。主旨概括诗人通过看到的自然美景，引发对生命和时间的思261.用丰富的意象来隐喻和暗示诗人的内心世界

这首诗以鲜明深邃的诗歌意象传达情感，阐述思想。诗歌中的大量意象可谓是形神兼备，形情兼备，形理兼备。如：向晚的春风、丰润的青草、展翅的飞鸟、深远的睛空等。写作特色1.用丰富的意象来隐喻和暗示诗人的内心世界这首诗以鲜272.富有节奏美和音乐美全诗一共五节，第一节押ao韵；第二节押i韵；第三节第一句承第二节的i韵，又换韵为a韵；第四节又换韵为i；第五节又换韵为iu和i。2.富有节奏美和音乐美全诗一共五节，第一节押ao韵；283.首尾照应，结构严谨。①第五节的“天风”“鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”照应了第一节和第二节；②“欢笑和哀愁洒向我心里”又照应了第三节的“逝去的多少欢乐和忧戚”；③“像季节燃起花朵”又照应了第一节的“春”。3.首尾照应，结构严谨。①第五节的“天风”“鸟的歌唱，云的29

这首诗通过对春天的所见所感，表现生命的春天有着旺盛的生命力，充满了渴望和追求，也抒发了作者的欢乐、忧戚之情。课堂小结

同学们，我们现在生活在新时代，在优越的条件下时常觉得生活枯燥，学习无味；对比我们的前辈，对比革命年代的生活，我们真是生活在蜜罐里呀！时代不同，苦乐的标准也有所不同，希望我们能从作者的思想情感中学到对待生活的方法。这首诗通过对春天的所见所感，表现生命的春天有着旺盛的生30状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结构梳理我看看思春风、青草、绿潮思索生命飞鸟、流云、大地自然之美致敬哲人拥抱自然人生意义热爱生命渴望自由状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路31我看当堂检测（10分）我看321.阅读下面的选段，完成练习。（4分）我看飞鸟平展着翅冀静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕(

)，无意沉醉了疑望它的大地。

哦，逝去的多少欢乐和忧戚(

)，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰rùn(

)的生命永在寂静的谐奏里勃发。••(1)给选段中加点的字注音或根据拼音写汉字。红晕(

)忧戚(

)丰rùn(

)(2)选段中有两个错别字，请找出来并改正。______改为______

______改为______1.阅读下面的选段，完成练习。（4分）我看飞鸟平展着翅冀••332．(2017•毕节)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(

)每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之________为之牺牲；赞美祖国的山河，为之________为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之________为之感动……A．沉醉奋斗描画B．奋斗沉醉描画C．奋斗描画沉醉D．沉醉描画奋斗C2．(2017•毕节)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项343．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是(

)A．我看/它们/低首又低首B．叫天风/挽你/坦荡地漫游C．让欢笑和哀愁/洒向我/心里D．像/季节/燃起花朵/又把它吹熄C3．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是()A．我看/它们/35结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd结束语36谢谢大家荣幸这一路，与你同行It'SAnHonorToWalkWithYouAllTheWay演讲人：XXXXXX时间：XX年XX月XX日

谢谢大家演讲人：XXXXXX37你是人间的四月天

——一句爱的赞颂

名作重读你是人间的四月天名作重读38我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵，在春的光艳中交舞著变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是；鲜妍百花的冠冕，你戴著；你是天真，庄严；你是夜夜的月圆。雪化後那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦中期待的白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃；你是爱，是暖，是诗的一篇；你是人间的四月天！我说你是人间的四月天；新鲜初放芽的绿，你是；39请说说有关写景的诗句忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——《白雪歌送武判官归京》

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。千山鸟飞绝，万径人踪灭。——《江雪》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——《游园不值》请说说有关写景的诗句忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——《白40新课导入“西风残照，汉家陵阙”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“大漠孤烟直，长河落日圆”……这是古人的写景。作为“九叶诗派”的代表人物穆旦又是怎样写景的呢？今天我们就一起来学习穆旦的一首诗歌。新课导入“西风残照，汉家陵阙”“落霞与孤鹜齐飞，秋水41诗歌我看5诗歌我看5421.有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，感受作者抒发的情感。2.揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌的艺术特色，感受诗歌的语言魅力。学习目标1.有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，感受作者抒发43走近作者

穆旦(1918－1977)，原名查良铮，生于天津，祖籍浙江海宁，与金庸(原名查良镛)同一家族。中国著名诗人、翻译家，“九叶诗派”成员之一。20世纪80年代之后，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。代表作有《探险队》《穆旦诗集(1939－1945)》《旗》《冬》等。翻译代表作有：《普希金抒情诗集》《欧根·奥涅金》《唐璜》《英国现代诗选》等。走近作者穆旦(1918－1977)，原名查良铮，生441940年在西南联大毕业后留校任教。1949年赴美国留学，入芝加哥大学英国文学系学习。1952年获文学硕士学位。1953年回国后，任南开大学外文系副教授。1958年受到政治迫害，调图书馆工作。1977年因心脏病突发去世。穆旦是一位思想艺术都达到相当高度的中国现代诗人。他一生坎坷，但是诗是他人生的火炬。《我看》这首诗是穆旦在昆明西南联大的大学时代所写。其中充沛的激情、博大的胸怀，是他青春时代的色彩。20岁，是人生的春天。走近作者1940年在西南联大毕业后留校任教。走近作者45

抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。九叶诗派资料链接抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流46九位诗人分别为曹辛之（杭约赫）、辛笛（王馨迪）、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗人。九位诗人分别为曹辛之（杭约赫）、辛笛（王馨迪）、陈敬47一

读一读字音qīyìyèwǎng忧戚(

)飘逸(

)摇曳(

)枉然(

)丰润(

)rùn字词积累一读一读字音qīyìyèwǎng忧戚()飘48二

写一写字形凝níng(

)望

yǒng(

)赞流pàn(

) màn(

)游咏盼漫二写一写字形凝níng()望 yǒng(49沉醉忧戚勃发飘逸漫游流盼随意游览。忧伤烦恼。戚，悲伤。大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。转动目光观看。焕发；蓬勃生发。漂浮，飘散。三

记一记词义沉醉随意游览。三记一记词义50导思1.题目为《我看》，那诗人“看”到了什么？导思2:诗歌主要借助于哪些意象来抒发感情？抒发怎样的思想感情？内容概况诗歌想象导思3.这首诗歌有什么写作特色？请结合诗歌内容分析一下。写作手法关键词热爱自然导思1.题目为《我看》，那诗人“看”到了什么？导思2:诗歌主51要求：读准字音读准节奏读出感情

朗诵朗诵全诗要求：朗诵朗诵全诗52我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；整体感知练习有感情地朗读课文，并概括每一小节的主要内容。描绘了一幅春天的原野的美丽图景：如波浪一般起伏的青草。我看一阵向晚的春风整体感知练习有感情地朗读课文，并概括每一小53我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。描绘了一幅美丽的夕阳落照图：在天空滑翔至远空深处，逐渐消失不见的飞鸟，夕阳染红的流云。我看飞鸟平展着翅翼描绘了一幅美丽的夕阳落照图：在天空滑翔至远54哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。思索人的欢乐忧伤在自然面前微不足道。哦，逝去的多少欢乐和忧戚，思索人的欢乐忧伤在自然面前微不足道55状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。怀古伤今，表达对生命、自然的热爱。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路56去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。表达对自然生活的追求与对自由的渴望。去吧，去吧，哦生命的飞奔，表达对自然生活的追求与对自由的渴望57探究1.题目为《我看》，那诗人“看”到了什么？探究2:诗歌主要借助于哪些意象来抒发感情？抒发怎样的思想感情？内容概况诗歌想象探究3.这首诗歌有什么写作特色？请结合诗歌内容分析一下。写作手法关键词热爱自然合作探究探究1.题目为《我看》，那诗人“看”到了什么？探究2:诗歌主581、诗歌题目为“我看”，诗人看到了什么？诗人看到了大地春风拂过青草，飞鸟滑翔在蓝天，流云在夕阳的照耀下泛着红晕，大地一片生机勃勃。1、诗歌题目为“我看”，诗人看到了什么？诗人看到了大59年轻的诗人面对瑰丽的大自然，在春风晚霞中想到了什么呢？时间和生命。人的一生转瞬即逝，我们的欢乐忧伤，与大自然的生生不息的生命力相比，多么微不足道。年轻的诗人面对瑰丽的大自然，在春风晚霞中想到了什么呢？时间和602、诗歌主要借助于哪些意象来抒发感情？抒发怎样的思想感情？

意象：春风、青草、绿潮、飞鸟、晴空、流云、大地思想感情：表达了自己对大自然的热爱以及要与大自然合为一体的思想感情。2、诗歌主要借助于哪些意象来抒发感情？抒发怎样的思想感情？意61

结合时代背景，思考作者心中为什么有“忧戚”和“哀愁”呢？

这首诗写于1938年，日本帝国主义已全面侵华，中华民族陷入民族危急，诗人心中充满着对祖国的忧虑。结合时代背景，思考作者心中为什么有“忧戚”和“哀愁”62主旨概括诗人通过看到的自然美景，引发对生命和时间的思考，表达了对自由的热爱和向往之情。主旨概括诗人通过看到的自然美景，引发对生命和时间的思631.用丰富的意象来隐喻和暗示诗人的内心世界

这首诗以鲜明深邃的诗歌意象传达情感，阐述思想。诗歌中的大量意象可谓是形神兼备，形情兼备，形理兼备。如：向晚的春风、丰润的青草、展翅的飞鸟、深远的睛空等。写作特色1.用丰富的意象来隐喻和暗示诗人的内心世界这首诗以鲜642.富有节奏美和音乐美全诗一共五节，第一节押ao韵；第二节押i韵；第三节第一句承第二节的i韵，又换韵为a韵；第四节又换韵为i；第五节又换韵为iu和i。2.富有节奏美和音乐美全诗一共五节，第一节押ao韵；653.首尾照应，结构严谨。①第五节的“天风”“鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”照应了第一节和第二节；②“欢笑和哀愁洒向我心里”又照应了第三节的“逝去的多少欢乐和忧戚”；③“像季节燃起花朵”又照应了第一节的“春”。3.首尾照应，结构严谨。①第五节的“天风”“鸟的歌唱，云的66

这首诗通过对春天的所见所感，表现生命的春天有着旺盛的生命力，充满了渴望和追求，也抒发了作者的欢乐、忧戚之情。课堂小结

同学们，我们现在生活在新时代，在优越的条件下时常觉得生活枯燥，学习无味；对比我们的前辈，对比革命年代的生活，我们真是生活在蜜罐里呀！时代不同，苦乐的标准也有所不同，希望我们能从作者的思想情感中学到对待生活的方法。这首诗通过对春天的所见所感，表现生命的春天有着旺盛的生67状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状