幼儿园中班社会教案：怎样过马路

中班社会教案：怎样过马路设计意图：《怎样过马路》是中班上册主题四中的一节社会活动。幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭共同的责任。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对学生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它既给我们的生活带来了便利，同时也给人们的安全带来了一定的危险性。因此，特意设计了“怎样过马路”的安全活动课。通过“感知导入——游戏体验——合作探讨——学以致用——总结升华”达到教学目标，组织实施“感知——体验——探究——归纳——升华”的5步骤操作程序。活动目标：1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。2、懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。3、对交通标志感兴趣，增强安全意识。活动准备：红绿灯、斑马线、课件活动过程：一、请幼儿听录音，谈感受录音内容：街道上各种车辆来来往往的喧闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音……突然，传来了长长的急刹车的声音。师：请问刚才你听到了什么声音？想到了什么？（幼儿说出自己的想法，并进行讨论：为什么会有这种声音）二、认识斑马线、红绿灯两种交通标志。1、请幼儿说说平常自己是怎样过马路的。2、出示红绿灯标志，共同讨论红绿灯的用处。3、出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。4、幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。三、辨别对错，巩固交通安全知识。谁对谁错一一教师依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说出理由。四、红绿灯、斑马线游戏玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿灯的指令前进或停止。遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。附安全儿歌：嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。五、活动延伸：送祝福引导幼儿探讨：假如没有电，红绿灯不亮了，我们过马路要听从谁的指挥呢，引出交警，使幼儿感受到交警在交通管理中发挥的作用,引导幼儿说一句感恩的话。此活动，力求通过多种方式方法，调动幼儿的多种感官进行参与,我根据中班幼儿的心理特征及其认识规律，采用了游戏、体验法、角色扮演等活动探究的方法，寓教于乐，寓教于丰富的活动，，从而使幼儿体验到遵守交通规则的重要性。活动目标：1、能用语言大胆地与爷爷奶奶交往。2、通过表演、赠送礼物、亲密接近、分享食品等，激发对爷爷奶奶爱的情感。3、懂得尊敬、关爱周围的老人，会帮他们做力所能及的事。活动过程：1、乘车前往。2、礼貌与门卫及所见的人招呼。3、向爷爷奶奶说祝贺话，赠送礼物，与爷爷奶奶坐在一起。4、表演节目：幼儿与爷爷奶奶节目互相穿插。（中1班：；中2班：歌表演：给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿、儿歌：分果果；中3班：）5、亲密接近：给爷爷奶奶剥桔子、香蕉、糖果与他们一起吃；给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿。6、把其他幼儿的礼物请敬老院的阿姨转送给其他的爷爷奶奶。7、向爷爷奶奶告别。8、乘车回园。活动延伸：1、把活动的录像、照片给其他幼儿看。知道要关心周围的老人。2、回家为爷爷奶奶送一件自己做的礼物，说一句祝贺的话，做一件好事，表演一个节目。活动名称：社会活动内容：表情畅想曲设计意图：表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气、或是难过，从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的小孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己脸上，开心时会哈哈大笑，委屈时会哭鼻子。。。。。。正确引导小孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少互动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。活动目标：1、认识各种各样的脸部表情。2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。（重点）3、结合日常活动，通过画表情来表达自己的心情。（难点）活动准备：1、哭、笑、生气、做鬼脸、惊讶表情图若干2、视频《碰碰船》3、操作卡片：小朋友活动图片4、水彩笔3盒活动过程：一、开始部分1、幼儿观察表情图，教师巡回指导。师：今天老师带来了几位客人，它们被贴在了教室四周，现在老师请小朋友去看看，它们怎么了？猜猜为什么会这样？跟旁边的小朋友说一说。2、个别幼儿提问师：谁来说一说，你看的哪张图片？（幼儿把观察的图片拿上来）它怎么了？猜猜为什么会这样？谁看的哭的图片，上来说一说？谁看的惊讶的图片，上来说一说？（每个表情各一个）3、教师小结师：哭、笑、生气、惊讶和做鬼脸都有一个共同的名字，叫表情。二、基本部分1、幼儿看视频《碰碰船》师：刚才的这些表情都隐藏在一个故事里，我们一起来听一听。2、幼儿之间相互讨论师：小朋友想一想，小强和小雨的船碰到了一起，小强很开心，小雨会怎么样呢？请你用刚才看到的表情想一想，和旁边的小朋友说一说。3、个别幼儿提问师：谁来说一说？4、继续提问师：小雨除了哭、笑、生气、还可能会怎样？（引出其他的表情，如尖叫，鬼脸等）三、结束部分1、幼儿添画表情师：老师把小朋友们活