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文档简介

第第页幼儿园中班语言教案《亮晶晶的泡泡》含反思中班语言教案《亮晶晶的泡泡》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学着与同伴友好、礼貌地交往，体会大白鹅找伙伴的心情，讲解并描述自己观点，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动目标：

(1)体会大白鹅找伙伴的心情，讲解并描述自己观点。

(2)学着与同伴友好、礼貌地交往。

(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

(4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备：

ppt课件、大白鹅找伙伴的经受记录表格(三列：在哪儿、找到什么伙伴、是否胜利)、笔、以故事结尾为背景的图画一张(有女孩、大白鹅、小猫、长颈鹿、小猪、小兔等，还需留出空白处，让幼儿有添画的空间)

活动过程：

〔1〕)介绍角色，引发爱好

出示第1页

一这是谁?猜猜它想干什么?

一大白鹅一个人觉得很孤独，想找伙伴和它一起玩。我们一起看看，它能找到伙伴吗？

(2)观测图片，理解故事

①出示第2～5页

一大白鹅到哪里，找谁做伙伴?

一它们情愿和大白鹅做伙伴吗?你从哪里看出来的?

②幼儿讲解并描述时，老师将幼儿的讲解并描述内容记录在表格中。

一大白鹅是怎么找伙伴的。为什么小鱼、小鸡、小鸟都不情愿和大白鹅做伙伴?

④出示第6～11页

一大白鹅看到泡泡会想些什么？

一怎么样才能找到吹泡泡的伙伴呢?

一大白鹅怕小姑娘也不情愿跟它做伙伴，它该怎么做呢?(请幼儿教大白鹅有礼貌地和小姑娘说话。)

⑤出示第l2～14页

一瞧，大白鹅找到了几个伙伴?它们是谁?

⑥幼儿讲解并描述时，老师将幼儿讲解并描述的内容记录、呈现在表格中

小结：有礼貌的人肯定可以交到更多的伙伴；

(3)续编故事，延伸活动

①依据记录表，回忆故事情节。

大白鹅找到人做它的伙伴吗?它胜利了吗?(完整连贯地讲解并描述故事内容。)

②呈现背景图。

小姑娘和伙伴们还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些伙伴?

(区角活动中，鼓舞幼儿续编故事，把大白鹅和小姑娘找到的新伙伴添到记录表中。)

活动反思：

活动的第二个环节以表格的方式，援助幼儿梳理"地点'、"人物'等信息，便于幼儿讲解并描述时更加完整。这个环节中，幼儿先要帮大白鹅分析为什么大家不情愿和它做伙伴，再帮大白鹅出主意怎样才能让小姑娘和它做伙伴。先后两次思索，让他们感受到与人交往时礼貌的重要性，从而理解故事的主要含义。故事的名字在故事讲完后才出示给幼儿，这可以有效促进幼儿概括故事核心内容的技能。当然，一那么故事可以激发幼儿与同伴交往的情感需要，但这只是瞬间的，要将瞬间演化为长期，需要老师在日常生活中持续不断的关注和引导。活动后，老师一方面可以创设与故事相应的环境，让幼儿"为大白鹅找伙伴'的热忱在低结构活动中得以连续；另一方面，也可以利用真实情境，鼓舞幼儿用友好的方式多交些伙伴，体验和伙

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