在校园中健康成长-课件

第2课在校园中健康成长第二单元第2课在校园中健康成长第二单元他们是谁？在干什么？他们是谁？在干什么？同学们的风采同学们的风采一、人体的基本比例二、人体体块及连接三、重心线与动态线四、人体动态图的表现方法五、课堂练习主要内容一、人体的基本比例主要内容01小活动：人体基本比例准备工具：尺子、笔步骤：1.用尺子测量自己的头长（从头顶到下巴低部），并记录下来。2.用你的身高除以头的长度，得出站立时身高与头长的比例，并记录下来。01小活动：人体基本比例准备工具：尺子、笔01站七坐五盘三半：前人绘画的经验总结，是以一个头的长度为单位，衡量出一般成年人身体的比例。01站七坐五盘三半：前人绘画的经验总结，是以一个头的010102想一想人体是由哪几个部分组成的，它们是通过哪几个部位连接的？头部胸腔盆骨脖子肩关节肘关节腰腕关节大腿关节膝关节踝关节三体块02想一想头部胸腔盆骨脖子肩关节肘关节腰腕关节大腿关节膝关节02人体正立时，肩胛带与骨盆带呈水平状人体动作时，肩胛带与骨盆带呈倾斜状人体运动规律02人体正立人体动作人体运动规律一竖二横三体积四肢一竖03重心线：人体重心是从头、躯干及四肢重力的合力共同作用而形成的点，由此点垂直向下指向地面的线成为重心线。03重心线：人体重心是从头、躯干及四肢重力的合03动态线：人体的运动产生动态，就描绘着人物的动态而言，最明显的动态线就是衣裤与身体贴的较紧的部位。03动态线：人体的运动产生动态，就描绘着人物的动态而言，最明动态线动03考一考:画出重心线与动态线03考一考:画出重心线与动态线04人体体块图的表现方法04人体体块图的表现方法04040404050505作业一：体会下列动作，并从中选择一张进行临摹。05作业一：体会下列动作，并从中选择一张进行临摹。作业二：临摹课本第12页左下方人体动态图作业二：临摹课本第12页左下方人体动态图第2课在校园中健康成长第二单元第2课在校园中健康成长第二单元他们是谁？在干什么？他们是谁？在干什么？同学们的风采同学们的风采一、人体的基本比例二、人体体块及连接三、重心线与动态线四、人体动态图的表现方法五、课堂练习主要内容一、人体的基本比例主要内容01小活动：人体基本比例准备工具：尺子、笔步骤：1.用尺子测量自己的头长（从头顶到下巴低部），并记录下来。2.用你的身高除以头的长度，得出站立时身高与头长的比例，并记录下来。01小活动：人体基本比例准备工具：尺子、笔01站七坐五盘三半：前人绘画的经验总结，是以一个头的长度为单位，衡量出一般成年人身体的比例。01站七坐五盘三半：前人绘画的经验总结，是以一个头的010102想一想人体是由哪几个部分组成的，它们是通过哪几个部位连接的？头部胸腔盆骨脖子肩关节肘关节腰腕关节大腿关节膝关节踝关节三体块02想一想头部胸腔盆骨脖子肩关节肘关节腰腕关节大腿关节膝关节02人体正立时，肩胛带与骨盆带呈水平状人体动作时，肩胛带与骨盆带呈倾斜状人体运动规律02人体正立人体动作人体运动规律一竖二横三体积四肢一竖03重心线：人体重心是从头、躯干及四肢重力的合力共同作用而形成的点，由此点垂直向下指向地面的线成为重心线。03重心线：人体重心是从头、躯干及四肢重力的合03动态线：人体的运动产生动态，就描绘着人物的动态而言，最明显的动态线就是衣裤与身体贴的较紧的部位。03动态线：人体的运动产生动态，就描绘着人物的动态而言，最明动态线动03考一考:画出重心线与动态线03考一考:画出重心线与动态线04人体体块图的表现方法04人体体块图的表现方法04040404050505作业一