《锅炉课程设计》课程教学大纲

《锅炉课程设计》教学大纲一、课程基本信息课程名称锅炉课程设计BoilerCourseDesign课程编码CNE221111020开课院部石大山能新能源学院课程团队（未设置）学分2.0课内学时2周讲授0实验0上机0实践2周课外学时0适用专业能源与动力工程授课语言中文先修课程锅炉原理课程简介（必修）锅炉课程设计是能源与动力工程专业的必修实践类课程，是将《锅炉原理》课程的理论用于工程实际的重要教学环节。课程主要完成锅炉的热力计算，包括锅炉结构参数的量取计算，排烟温度、过热蒸汽温度、预热空气温度、过量空气系数的合理选取，燃料燃烧计算，热平衡计算，炉膛热力计算，对流受热面热力计算，锅炉整体的热力计算误差核算，绘制锅炉图纸，撰写设计说明书等。通过本课程的学习，学生应掌握锅炉的结构设计、锅炉炉膛和对流受热面的热力计算方法和步骤，学会如何选取锅炉设计中的重要参数，具有一定的绘图和撰写报告能力。最终，学生能熟练运用锅炉原理的理论知识解决生产实际中遇到与锅炉相关的复杂工程问题。Coursedesignofboilerprincipleisarequiredspecializedcourseforenergyandpowerengineering.Thisisaveryimportantteachingstep,inwhichthetheoreticalknowledgeisusedinengineeringpractice.Thecheckcalculationofatravellinggrateboileroroil-firedboileriscompletedinthiscourse.Thedetailedcontentsofthecalculationinclude:thecalculationofheatingsurfacestructure,fuelcombustioncalculation,heatbalancecalculation,thermalcalculation.Afterfinishingthecheckcalculation,studentshoulddrawaboilerdrawing,andthenwriteareportaboutthecoursedesign.Throughlearningthiscourse,studentsshouldobtainthedesignmethodofboilerstructures,programsofconvectiveandradiantheatabsorbingsurface.Studentsshouldknowhowtodeterminetheparameter.Studentscandrawaboilerblueprintandwriteareport.Finally,Studentsshouldhavetheabilitytoapplyknowledge.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1：掌握锅炉热力计算详细步骤，从技术、经济、环保、健康等角度选出满足要求的重要设计参数，并能通过热力和结构计算，完成锅炉的结构布置或运行参数核算。是3.22M2目标2：完成锅炉主视图的绘制和设计说明书的撰写，培养学生通过图纸和报告等形式呈现设计成果的能力。是3.33M3目标3：能够理解和分析锅炉方向的复杂工程问题的解决方案（如锅炉变参数运行的决定）对社会安全环保影响，并理解工程师工作的责任担当。是6.34M4目标4：以报告和图纸为依据，口头汇报如何完成课程设计内容，并回答教师的问询，培养学生与业界同行和社会公众进行有效沟通和交流的能力。是10.1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节1第1章第1章锅炉课程设计概述锅炉课程设计的目的，锅炉课程设计的方法，锅炉课程设计的内容，锅炉热力计算能解决的工程问题。M1,M30.5天讲授、答疑、设计//2第2章第2章燃烧计算和热平衡计算排烟温度、热空气温度、过热蒸汽温度、过量空气系数的选取；计算各受热面的空气量、烟气量以及各受热面出口处的空气焓、烟气焓；计算锅炉的热效率和燃料消耗量。M1,M30.5天讲授、答疑、设计//3第3章第3章锅炉受热面的结构及热力计算分别进行炉膛、凝渣管、过热器、锅炉管束、省煤器和空气预热器等受热面的构参数的量取计算和受热面的校核热力计算，得出各个部件出口烟气温度及工质温度等参数。M1,M35天讲授、答疑、设计//4第4章第4章整台锅炉的误差校核将初选的重要参数（排烟温度、热空气温度）与计算所得值对比，不符合要求，进行调整。M1,M31天讲授、答疑、设计//5第5章第5章课程设计说明书的编写编写课程设计说明书时，论述如何选择排烟温度、替代燃料等的参量，以确保锅锅炉变参数运行不对社会环境等产生重要影响；以表格形式列出每个部件的热力计算和结构计算过程，并交代部件设计时注意事项。M1,M2,M32天讲授、写作//6第6章第6章锅炉本体主剖面图的绘制绘制1号主视图，要求图纸图面清洁，图中各部件齐全，线型符合制图要求。M22天讲授、绘图//7第7章第7章汇报汇报课程设计情况M41天汇报//四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1平时表现1、从工作态度、设计进度、参数选取合理性等方面，考察学生的平时表现。2、成绩采用百分制，根据以上几项表现情况，酌情进行评分。3、考核学生对待课程设计的认真程度，以及是否按时、合理完成设计任务，以实现培养学生独立完成一项设计计算任务的能力。15%2报告1、报告全面系统地展示设计过程及设计结果。2、成绩采用百分制，根据报告撰写情况评分。3、考核学生对锅炉原理知识的应用能力，针对锅炉变燃料、变过量空气系数等问题，能够根据用户需求选取基本参数，从技术角度完成校核计算，获得热效率和燃料消耗量等目标参数，从环保健康等角度分析锅炉变参数运行对社会影响。40%3图纸1、本课程设计要求运用CAD软件或者手绘的方式，绘制完成锅炉主视图纸。2、根据图纸的细节和整体的规范程度评分。30%4汇报1、学生口述的方式汇报自己的课程设计。2、通过学生的主动讲述和教师的随机提问，考核学生整体上掌握课程设计目标情况。15%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1平时表现30%A-工作刻苦、态度认真、无缺席现象，积极主动通过请教和探讨等方式解决问题、提前完成进度要求等。B-工作较为刻苦、态度较为认真、无缺席现象，能主动通过请教和探讨等方式解决问题、进度符合要求。C-工作态度较好、无故缺席三次以下，能够主动请教问题、进度基本符合进度要求。D-工作态度差、无故缺席三次及以上，不主动请教问题、进度缓慢。2M1报告70%A-设计说明书或报告条理结构清楚，字体、符号、公式、单位等写作格式规范；能够详细给出参数选取或计算依据，并能论述解决方案涉及的知识领域等，结果正确。B-设计说明书或报告条理结构较为清楚，字体、符号、公式、单位等写作格式较为规范；能论述解决方案涉及的知识领域等；参数选择合理、计算结果正确。C-设计说明书或报告有一定的条理性，字体、符号、公式、单位等写作格式较为规范；对设计方案进行一定的论述；参数选择基本合理、计算结果基本正确。D-设计说明书或报告条理不清，字体、符号、公式、单位等写作格式不规范；没有对设计方案进行论述；参数选择不合理、计算结果不正确。3M2报告30%A-设计说明书或报告条理结构清楚，字体、符号、公式、单位等写作格式规范；能够详细给出参数选取或计算依据，并能论述解决方案涉及的知识领域等，结果正确。B-设计说明书或报告条理结构较为清楚，字体、符号、公式、单位等写作格式较为规范；能论述解决方案涉及的知识领域等；参数选择合理、计算结果正确。C-设计说明书或报告有一定的条理性，字体、符号、公式、单位等写作格式较为规范；对设计方案进行一定的论述；参数选择基本合理、计算结果基本正确。D-设计说明书或报告条理不清，字体、符号、公式、单位等写作格式不规范；没有对设计方案进行论述；参数选择不合理、计算结果不正确。4M2图纸70%A-图纸制作规范，整体美观、部件齐全、线型得当、标注规范等。B-图纸制作较为规范，整体美观、部件较为齐全、线型基本得当、标注较为规范等。C-图纸制作基本规范，比例合适、部件基本齐全等。D-图纸制作不规范，比例失调、部件不全等。5M3平时表现40%A-工作刻苦、态度认真、无缺席现象，积极主动通过请教和探讨等方式解决问题、提前完成进度要求等。B-工作较为刻苦、态度较为认真、无缺席现象，能主动通过请教和探讨等方式解决问题、进度符合要求。C-工作态度较好、无故缺席三次以下，能够主动请教问题、进度基本符合进度要求。D-工作态度差、无故缺席三次及以上，不主动请教问题、进度缓慢。6M3报告60%A-设计说明书或报告条理结构清楚，字体、符号、公式、单位等写作格式规范；能够详细给出参数选取或计算依据，并能论述解决方案涉及的知识领域等，结果正确。B-设计说明书或报告条理结构较为清楚，字体、符号、公式、单位等写作格式较为规范；能论述解决方案涉及的知识领域等；参数选择合理、计算结果正确。C-设计说明书或报告有一定的条理性，字体、符号、公式、单位等写作格式较为规范；对设计方案进行一定的论述；参数选择基本合理、计算结果基本正确。D-设计说明书或报告条理不清，字体、符号、公式、单位等写作格式不规范；没有对设计方案进行论述；参数选择不合理、计算结果不正确。7M4汇报100%A-讲述清楚、逻辑性强，既能从整体上讲述明白锅炉结构和热力计算之间的关系，又能回答教师的随机提问。B-讲述比较清楚、逻辑较强，能从整体上讲述锅炉结构和热力计算之间的关系，基本能回答教师的提问。C-汇报讲述基本清