第7课回忆我的母亲 课件-部编版语文八年级上册

1、劳动好手。2、做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。3、对穷困的人给予物质帮助。4、剥削者唯利是图，心狠手毒。5、姑且谈谈。6、不停。妯娌

zhóuli

韶（sháo）关

仪陇lǒng1任劳任怨周济为富不仁好劳动聊叙不辍chuò

佃（

）农

祖jí（

）勉强（

）

和mù（

）

迁徙（

）读课文解决相应词语夯实基础diànqiǎng

睦

xĭ籍1分钟写在练习本上回忆我的母亲朱德第一课时文体知识

回忆录，是传记的一种，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。

母亲形象

“生他的时候，母亲不过二十刚过的年龄。她比一般妇女要高大一些，强壮一些，裤子和短褂上，左一块右一块都是补丁，两只手上突显着粗粗的血管，由于操劳过度，面色已是黝黑，蓬蓬的头发在后颈上挽成一个发髻，两只大大的褐色眼睛里充满了贤惠，充满了忧愁。”

----史沫特莱《伟大的道路》中共中央的挽联八路功勋大孝为国一生劳动吾党之光毛泽东的挽联为母当学民族英雄贤母斯人无愧工人阶级完人

周恩来、刘少奇、陈云等人的挽联教人成民族英雄，举世共饮贤母范毕生为劳动妇女，故乡永保好家风1944年4月10日追悼会延安各界代表1000余人这是我们党唯一一次为党的领导人的母亲举行追悼会整体感知5分钟快速默读，并思考全文共17段，哪些段落是回忆往事的？第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。【总叙】第二部分（第2—13段）叙述在贫苦的家境里和更广阔的背景上，表现出母亲的平凡和伟大。

【分叙】第三部分（第14-17段）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己尽忠于党和人民来报答母亲深恩的决心。【总叙】7文章可分几个部分？本文通过哪些事例表现母亲形象？可以看出母亲具有怎样的品格？知人物默读2-13自然段阅读要求：

在课本上画出句子，写出相应品质

人物分析（一、2-7）在贫苦的家境中表现母亲的品质。勤劳，坚毅，聪明能干，任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈（1）把八个孩子一手养大成人

（3段）（2）总是天不亮就起床。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。（4段）（3）地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味（6段）（4）没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架、周济和照顾比自己更穷的人（7段）（二：8-13）更广阔的社会背景下，凸显母亲的平凡和伟大：1、逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。（9段）2、我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。（10段）3、母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。（12段）4、抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。（12段）勤劳吃苦、简朴能干，任劳任怨，宽厚仁慈，爱憎分明，有远见，识大体，支持革命、深明大义作者在回忆往事之后，深情的写道：“我应该感谢母亲。”

“我”从母亲身上得到了哪些教益？快速浏览课文14-17段，

画出相应语句.

文本探究——第二部分文本探究——第二部分“我”人生的宝贵财富母亲的言传身教一个强健的身体，一个勤劳的习惯勤劳吃苦，任劳任怨，热爱劳动，与困难做斗争的经验生产的知识和革命意志任劳任怨，想尽办法维系一家人的吃穿用度教“我”知识反抗地主劣绅，支持“我”革命写一写“我的母亲”你的母亲（

或者对你影响很深的人）有哪些优秀品质？你从她身上获得哪些教益？200字左右。第二课时语言探究课文语言平实如话，字里行间饱含深情。再次默读全文，找出让你感动的语句，和大家分享。1、母亲这样地整日劳碌着。

2、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。“看也不看”“有滋味”,两相对比，既写出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务，聪慧能干，表达作者对母亲的敬爱与赞美。。承接上文，“这样地”即指上文中每天繁重的劳动：“天不亮就起床”“煮饭”，“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”，“纺棉花”。“整日”说明从早到晚没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。作者对母亲是敬重而又心疼的。3、母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。

“永远”一词承载着作者真挚的情感：用近乎对称的方式述说母子相互牵挂的情谊，让人更深刻地感受母子之间这份永远的怀念之情。4、母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。以让人震惊的事实来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”——《孟子·梁惠王上》把爱母亲的感情升华到爱劳动人民，把报母恩的思想升华到报效中华的崇高境界。表达了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。要博爱，要有为天下人服务的意识。

朱德，1886年生，字玉阶。四川仪陇

人。马克思主义者无产阶级革命家、

军事家、政治家。

1922年加入中国共产党。1927年参加

了“八一”南昌起义;1928年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东同志所领导的部队会师，成立了中农红军第四军，任军长。1930年起任中国工农红军总司令中华苏维埃军事委员会主席。1934年10月，参加了二万五千里长征。1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。第三次国内革命战争时期，任中国人民解放军总司令。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。1976年7月6日在北京逝世,终年90岁。开国十大元帅之首舟大者任重，马骏者远驰。——《隋书》天下兴亡匹夫有责——顾炎武本文语言平实质朴却饱含深情。那这种深情又是通过怎样的表达方式传递出来，直击内心的呢？仅靠记叙能达到这种效果吗？议论性语句写作特色夹叙夹议：以记叙为主，其间穿插若干议论性语句。记叙文中议论的作用：一是在叙述中阐发事物的意义,增强文章的思想深度；二是表达作者的某些观点,放在叙事前引发读者的思考；三是画龙点睛,揭示文章的主题。议论性语句：对于某种现象、事物或问题进行评价、判断，发表自己意见的语句。写作特色夹叙夹议找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用议论性语句1、这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！（3）

这句饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。议论性语句3、母亲在家里极能任劳任怨。她的性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。（7）

这是对母亲任劳任怨，宽厚仁慈的评价。4、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动（13）

这是一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。议论性语句5、在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。（15）一方面表达了作者对母亲朴素教育的感激；更一方面也表明作者对革命事业的深刻认识：生产劳动的知识和追求光明的意愿是人们最宝贵的财富。议论性语句6、母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。(16)

将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起，升华了主题。

作者认为千千万万的劳动人民都如母亲一般勤劳朴实，正是他们创造了历史，也正在创造着历史，引出下文报答母亲