第二节观察研究的类型与具体方法

第二节观察研究的类型与具体方法演示文稿聊城大学东昌学院教育系1第一页，共十一页。聊城大学东昌学院教育系2优选第二节观察研究的类型与具体方法第二页，共十一页。（二）直接观察和间接观察标准：是否借助仪器设备直接观察：1、优点：感受气氛、感性材料2、缺点：因为观察者的出现而表现出观察者预期的行为间接观察：1、优点：自然、客观、全面2、仪器使用第三页，共十一页。现代设备的优点：1、形象性2、重现性3、可靠性需要注意的事项：1、排除因现代化设备出现造成的干扰2、及时处理技术故障3、善于使用各种现代化设备，发挥其优势第四页，共十一页。（三）实验观察和自然观察1·、实验观察：优点：观察程序化、观察问题结构化、克服情绪的影响、精密和精确性适用用范围：验证性研究2、自然观察：优点：灵活机动、简单易行、情况真实缺点：材料整理难度大、不易进行定量分析、不能重复观察、外部行为适用用范围：探索性的研究第五页，共十一页。（四）个案观察和群体观察1、个案研究：优点，细致，深入，忽视其他环境因素2、团体观察：有利于发现、比较不同的幼儿的差异、观察内容更丰富，记录更为详尽、观察结果解释更为具体、明确。缺点：没有明确目标和纲领，观察记录材料凌乱、不系统、不利于结果的整理与分析第六页，共十一页。（五）偶然观察和系统观察偶然观察：新发现系统观察：第七页，共十一页。（六）开放式观察和聚焦式观察开放式观察：按照事件自然进行的实况描述聚焦式观察：一个具体的问题。事先有准备好的表格第八页，共十一页。二、观察研究的具体方法（一）描述观察法特点：灵活方便和生动形象方式：1、日记描述法2、事件描述法：轶事和怪事（二）抽样观察法1、时间抽样观察法2、事件样观察法19世纪末，20世纪初成为世界幼儿教育的主要趋势。针对个别孩子。也可以是几天一记录,记录的内容：1、自然情况2、婴幼儿发展变化或新的行为3、细节情况不足：1、观察对象有限2、观察程度有限3、样本数量有限4、观察的时间有限制轶事观察特点：适合一般的保育人员和家长，简单。使用范围：某一种行为、适应新环境、学习情况等注意：1、迅速记录2、尽量记下当事人的说话和行为，并记下在环境中与他交往的人的反应3、时间、环境、行为的简洁描写4、尽量准确记录幼儿谈话的用词、用句5、尽量做到记录客观、真实和完整怪事记录特点：有一定起因的事件注意：1、情境2、注意力集中于观察对象的行为及环境对行为的影响上面3、尽可能的记录准确、完整地记录观察对象所说的话、所做的事和他对环境的反应，注意观察对象是怎样做的4、记录与观察对象交往的其他人所说的话和所做的事5、按行动顺序记录时间的主要步骤，注意根据行动顺序分段记录时间抽样观察法适用范围：观察高频率发生的行为准备工作：1、观察的时间间隔、次数和分布，一般形态2、详细的观察法记录表格应注意的三因素：1、最事宜的时间2、所要观察对象的人数3、观察行为的类型事件抽样观察法先确定观察的事件。由于被观察受到了一定的控制，观察到行为具有一定的代表性，可在一定的帮助观察者摆脱主观选择性缺点：定性材料，少定量的材料，难以得到背景的信息。可能记录了偶发的事件第九页，共十一页。第三节观察研究的实施一、观察准备阶段（一）确定观察的问题（二）制定观察计划：人物、事件、时间、地点和原因（三）做好充分的物质准备（四）做好理论准备第十页，共十一页。二、实施观察阶段（一）进入观察现场三个条件