教师资格作文上课老师文件

第五部分：基本能（72分

（14分 作：50第二阅第二阅读理第三逻辑思第四信息处第五备考策 第一节：概1、概念的定概念的最基本特征是它的抽象性和概括（词汇2、概念间的相互关念外延之间的关系。概念之间的相互关系共有五种：全同、包含、包含于、全异和A、包含关系亦称属种1、限制关系（由大到小）：水和脏2、概括关系（由小到大）：BAB（3）（有相同部分）如： 教师BAB(4)全异关即所有的A不是B，所有的B不是A，就称B间具有全异关B例子：女 西湖BA事例下列选项中，对概念所作概括，正确的一项A将启概括为太白B将火焰山概括为吐鲁C将中国文学概括为艺术哲D将长篇小说概括为文学作第二节：命1命题就是表示判断的句子。一般是陈述句。比如疑问句就不是命题，因为疑问句没有表示判断。2、命题的分（1）直言命题（一个判断(2)复言命题（两个及以上） 和小刚是学3、事例”的判断类型不同的一项是（）A李白和杜甫是诗D邓亚萍和王楠是冠3、事例和“李宁和是运动员”判断相同的是A孟菲和王芳第三节：原命题、否命题、逆命题、逆否命题关系原命题=逆否命题逆命题=否命如果A，那么B= 如果B，那么A 如果非A，那么非第三节：原命题、否命题、逆命题、逆否命题关系原命题=逆否命题逆命题=否命例：原命题：如果想当老师，那么有教师资格证逆命题：如果有教师资格证，那么想当老师否命题：如果不想当老师，那么没有教师逆否命题：如果没有教师资格证，那么不想当老师第四节：假言命题推理规1、充分条件：A---A结论：（前推后2、必要条件：B---只有A，才没有A,就没有否后推例：除非你病了，否则要上第五节命题（非此即彼，非A即B） 第二 分值：50分，占总分三分之形式：命题作文、半命题作文或开放式作分值：50分，占总分三分之形式：命题作文、半命题作文或开放式材料性质：哲理性的故事、、或观点（一句话），倾向教育观、学生观内容。如赏识教育、因材施教、挫折教育、平体裁：议、论说文为主，个别时要求记叙文；题材不限、诗歌除外。【小学、文种不限，不少于800字】来源：高考作文的改梦想是什在卖火柴的小眼里，梦想是飘香的烤鹅，是温暖的双臂，在“千手”邰丽华的眼里，梦想是聋人可以“听”交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是杂交水稻的稻谷像葡萄一请你以“梦想”为题，写一篇记叙文或论说文要求：用规范的现代汉语写作。自定立意。不少于1000【14年上半年中神奇的，它引领着我们去创造一个又一个生命的；成长是忧郁的，它意味着一次次告别的仪式，和亲人，和自己以“成长”为话题，写一篇不少于800字的文章。【13年上 博览群书总还是要的，读书人喜欢说“腹有诗书气自华”，但仔细想想，在人身上真正起作用的，一定是真正读懂、读、读化了的那要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文本。不少于800字。【14年上半年小学、】2013年3月教师资格考试：总统当选后不久，采访他的母亲：“有哈里这样的儿子，要求：用规范的现代汉语写，自定立意，自拟题目，观点明，分析具体，条理清楚，语言流，写一篇 ，不少于1000字

2004年高考作文（辽宁卷采访一位名人的母亲时说：“您有这样出色的儿子，一定会感到十分自豪。”母亲赞同地说：“是这样。不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”这位母亲的话令人深思。功成名就，确实让人骄傲；但平凡充实，也足以令人自豪。请结合自己的经历和感受，就“平凡与自豪”这个话题写一篇文章。高考考查角1.考查文（“三观”凌乱

教资考查角素质教育以提高国民素质为素质教育是面向全体学生的教育（公平素质教育是促进学生全面发展的教育（提高能力—减负素质教育是促进学生个性发展的教育（因材施教（创新“学高为师，身正为范。”是著名教育家对教师的期，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给有人说：“教师以育人为天职，是人类的工程师，所，‘身正’最重要。”那么，你的看法请联系实际，写一篇议，要求观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。题目自拟，立意自定，不少1000【13年下半年中小【文种】写议、观点明确、分析具体、条理清楚、语言畅、题目自拟、立意自定、字数要求、联系实立语 结卷语言：规范、生动；提醒：避免网络语卷面：整洁、无划痕切合题意、中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文四等（11-0）“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分；少于600字，阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。（50我们的人生，就像大海里的航船，只要不停止航行，就会要求：用规范的现代汉语写作。立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于800从磨砺出梅花香自苦寒来在狂风面前，大海有了波澜才更显壮丽；在暴风雨面前，树木接受洗礼才更显苍翠；在高崖面前，苍鹰选择翱翔才更显得雄伟；在风险面前，人生经历挫折才更显璀璨。人生不停止“航行”必然遭遇风险、困境、接受挫折，常言道“是的”你越畏惧它，它愈威吓你你愈不将它放在眼里，它愈对你表示恭顺。所以，面对和挫折，我们选择面对才能铸就绚丽人生。在人生的道，职业生涯是重要的一段里程，而教师是我所向往的职业。在执教过程必然会碰到一些教学难题，比如学压力大、工作条件简陋，或者尽管很努力但就是不被认可，更会班级中的“顽固分子”。但只要我们直面，不停止航行，必然能打造璀璨的职业生涯。泰曾经：“没有经过般的磨练，就不能创造天才的能量，没有洗过血指，就不能弹出世间的绝唱”。挫折是阶梯，爬过就成功；挫折是风帆，扬起就起航，挫折是人生不竭动力的来源，只有在动力的指引，都是敢于面对挫折，直面人生的。冼星海说：一朵成功的花都是由许多苦雨，雪泥和暴风雨的环境培养成的。的。，经历了南北，国破家亡，人生一路坎坷，颠沛流离。但她敢于面对惨痛的人生，坚持创作，不仅在诗，。如果不能面对那些逆境，被挫折绊倒了就一蹶不振，放弃创作，那么她在文学上有这么高的造诣吗？人生告诉我们：要有所成就，就要敢于面对挫折的。因此，挫折是人生接受挫折我们要学会逆境时永不言弃。之所以有永不言弃的坚持，中国女排之所以有永不言弃的顽强，爱迪生之所。在教学中如何激起学生的学习，调动其学习的积极性，接受自己，建立威信”，再到“对学生做说服教育工作”，找方法之余，最重要的是在挫面前坚持到底，永不言弃，最终击人生若是一株生机勃勃的禾苗，就是四季的风雨，摧残它，却更能滋润它，让她茁壮成长；人生若是一方洁净的天空，就是突来的暴雨，昏暗它，却更能亮丽它，让它有了长虹横空的美丽。只有教师像一股奔腾不息的泉水，遇到飞溅可以成“疑落九”的。人生的旅途总会是荆棘密布，跌宕起伏，没有谁能够平步青云，但是挫折不是前行的拦路虎，而是通往成功的垫脚石。笑对成功【二类文在狂风面前，大海选择了化痛苦为浪花，才不致自己成为狂风的俘虏；在暴风雨面前，苍鹰选择了化痛苦为磨练，才不致在风暴中葬送自己。面对挫折，我们该沉寂吗？消沉吗？深陷其中吗？有职业理想的人，作为未来的人民教师，要用百分百的勇气与智慧战胜它，用乐观与输的精神压倒当乌云布满天空之时，悲观的人看到的是“黑云压城城欲摧”，乐观的人想到的是“甲光向日金鳞开”。不经历风雨，怎能见彩虹？作为一名教师，只有直视，才可以全面激发笑对挫折可以激发进取心。挫折会使一个人，也会使一个人坚强，让一个人成功；挫折会让一个人失去信心也会给一个人力量，让一个人坚强地站起来。途渺茫时，只要你不放弃，就会成功。因为人生总要经历挫折，有人因此奋发努力，成功；有人因此丧失信心，默默哀叹。是挫折使人变得坚强，是挫折让人赢得了人生。在这种力量下，挫笑对挫折可以磨练坚强的意志。宣武门附近菜市场的规的20万字体新书。他说，要给自己的孩子留下一点。所以他要通过写书，向孩子讲述其人生的酸甜苦辣。然而，他自己是半文盲状态，但是他的面对这个，开始读书识字。在战胜的过程中，磨练了顽强的意志。笑对挫折可以培养创造精神。在面对挫折和时候，如果就事论事，往往容易局限在一个小圈子里，这就是常说的：惯性思维。跳不出来时，就找不到理事情的正确方法；相反，换个角度跳出原来的惯性思维的框框时，就走上了一条新路，即：柳暗花明又一村。这就需要有创新精神，这种创新精神是人生若是一株生机勃勃的禾苗，就是四季的风雨，摧残它，却更能滋润它，让她茁壮成长；人生若是一方洁净的天空，就是突来的暴雨，昏暗它，却更能亮丽它，让它有了长虹横空的美丽。只有教师像一股奔腾不息的泉水，遇到挫折在成长中,就好比我人生中的一艘小船,行驶在波面上。有时风平浪静,有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但成长之舟,并不是一帆风顺的,其中也经历着各种，在风浪现在,因为我长大了,正在变成大人,所以在家长眼中,我已不再是小孩了,已变得有主见,有胆量,有知识了。有时,他们东一句“你已经长大了!”西一句“你不再是小孩了!”听得我头都疼了。现在的我无论做什么事,自己都要先认好“罗盘针”,都必须要有原则在身,不能马虎完成,也不能粗心对待,如果稍回想起自己小的时候,生活是多么轻松,无忧无虑,自在,身边根本就没什么烦恼。但是随着岁月的流逝,前方的海浪也更大了,海面也更波折了,我成为一个小学生了,往日那个,学习科目多了,双肩背起了更重的书包,心中的压力也不,再加上还有父母为我当"向导"。可现在的我,长大了,懂事了,要适应独立了,凡是做事都要翼翼,三思而后行。这与小时候那悠闲的生活形成鲜明的对比，但是我也因此更加稳重和成熟。这是成长的力量吧。但是我知道,在自己长大了后,我就变成大人了,与小时候不同了。就好比现在的我一样,正在渐渐地成长着,我对凡事都已经有了自己的主见。其实这也未尝不是一件好事，我学会了有主见，学会自己的事情自己做主，这样不仅在磨练的意志，也是在锻炼自身的能力。这是人成长的标志，也是一个阳光风雨后,不经历风雨,怎能成功！成长之舟,行驶得虽然不稳,有风平浪静,也有波涛澎湃,但也正是各种各样的惊涛骇浪,才让我学习到在平静中接受一切。有平静地心态和敢于面对的勇气。人生到底是为了为了能够活下去。是的，当然是要活下去的。可要活下去并不只是让人消磨时间。会变成一个随波逐流的人还是一个掌舵的人，完全取决于怎样的生活，目一个动物要想活下去只需要食物、饮料和一个藏身的地方就可以了。当然这几个方面人类也不能缺少，但是人更重要的在人生中有太多的空虚存在，人生的过程其实就是在不断填补旧的空虚，同时又生出新的空虚，于是追求充实便成为了？天的你和昨天的你，除了生命的时钟进，别的都无丝毫进（一）（二）（一）立意基本要(4)明确、正确 +观点（一）立意基本要立意——观点型：分析法故事型：主体分析（二）立意基分析法：——观点类、理论性质、侧重说理第一 第二 分析逻辑关 示作答要求：阅读下面的材料，根据要田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够管是否有人停下来观赏，他们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。从这些绽放的花儿身上，我们能得到很多启迪。请以“绽放”为题，写一篇不少于1000字的文章找题干启迪；绽放；教师鲜花要绽放，即使没有优越的条件，结果也是骄傲自信的，这种给我们以生活的启迪解析的含义结合“生活的启迪”提炼出引申义、比喻义鲜花：可以是指生命、事业、青春、梦不管脚下土地是否肥沃：、挫折、逆境；自信、骄傲：相生活的启迪：要积极乐观 虽然常伴于生活，但仍然要坚持确定立意生命绽放，把握人生，让人生更；梦想绽放，不畏艰难、不要气馁，、青春绽放，朝气示作答要求：阅读下面的材料，根据要求写作文三个学生进商店，分别买饮料。一个人说，我喜欢喝果汁，味道是甜的；另一个人说，我喜欢喝咖啡，苦中带甜；还有一个人说，我喜欢矿泉水，味道是淡的。一个老师听见了，若有所思。根据此情此景写一篇作文，题目自拟，字于800字找题干三个学生；分别；果汁、咖啡、矿泉水；老师分析逻辑关系三个学生同样要买饮料，由于喜好、、需求不同，三个人的选择也都不同、“同与不同”给我们教学上的启示。解析的含义结合“老师若有所思”提炼出引申义、比喻义三个学生买饮料：是指学生的意图、目的、想法是相同果汁、咖啡、矿泉水：可以引申为学生的喜格、学习成绩是不老师若有所思整体，又要关注学生；既要注意普通共性，又要关注学生个性；既要关注自己喜欢的学生，又要关注自己不喜欢的学生。引申观点，即启迪，确定立教育应有教无类，因材施教育需要尊重学生、理解教育需要对待学演阅读下面材料，根据要求写作从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章【2012年下半年教资写找题干儿童博物馆；听见—忘记；看见—记住；做了—理解分析逻辑关系听见、看见、做了是三种行为，这三种行为产生了三种不同的结果解析的含义听见、看见——认（4）知行统一，重于行之（4）知行统一，重于行之（二）立意基本方 示阅读下面材料，根据要求写作文船呀！”阿凡提还是一动不动，说道：“一名乘客，800字。抓主体阿凡提，船长和水找做法阿凡提：静静地站在一边，说道：“一名乘客，关于这条船的安全是的责任，是责任！”船长和水手们都尽力挽救这条船引申义【结阿凡提没有，事不关己高高挂起，最终也将害人害己。船长和水手有，所以尽力保住传。行动源于责任感。没行动就会不足。确立立意作为教师要 演阅读下面材料，根据要求写一篇论说文要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要国家……而父亲白爱子心切的母亲不住说：“你别只顾你的公事和看点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字1.抓主体：父亲、2.找做法力读书，要有礼貌，要讲信用，要国家；父亲：只顾的公事和看3.引申义【结果】：教育儿子母亲是传统教育方式，爱子，望子成龙，通过语言教育孩【父亲是用行动教育孩子。【以身作则4.确立立意：既要言传，也要身教/要言传，更要身演阅读下面材料，根据要求写一篇论说文戴维是英国学院的爵士，在科学上曾有过重大发现。根据上述材料给你的启示，练习实际，写一篇论说文流畅。不少于1000字。1.抓主体：戴维2.找做法4.确立立人才需要“发人才需要发现，更需要培养和扶（二）论点的选择方演阅读下面材料，根据要求写一篇论说文总统当选后不久，采访他的母亲：“有哈里这样的儿流畅。不少于1000字。总论点：尊重和鼓励每位学生（为什么分2：尊重和鼓励每位学生能激发学生的学习分3：尊重和鼓励每位学生能使学生得到全面发总论点：对待每一位学生（怎么办分论点1：践行赏识教育，尊重和承认学生的个性差分论点：践行赏识教育，发挥学生的长处，弥补学生的不足分论点：践行赏识教育，树立学生的学习信心演阅读下面材料，根据要求写一篇论说文阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。（50分遭遇风险。没有风平浪静的海，没有不受伤的船。要求：用规范的现代汉语写作。立意自定，题目自拟；点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于800【2013上半年教师资格考试（小学）演阅读下面材料，根据要求写一篇论说文演阅读下面材料，根据要求写一篇论说文“学高为师，身正为范。”是著名教育家对教师的期人说：“教师以育人为天职，是人类的工程师，所以，要求：请联系实际，写一篇议，要求观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。题目自拟，立意自定，不少于1000字。找“学高”“身正找逻辑关系这两方面都是对教师的期望，是他师范教育实践的导思想。一个是“才”，一个是“德”。联系到当代，解析涵义学高：精深的专业知识，广博的科学文化知识，教给学生知身正：教师自身品行端正，为学生之表率、榜样，学生做立错误立意学高最重身正最重结构（三）常用结例 诗意的生 人 诗意的生活需要奋斗。是第二层境界：“衣带 人 越走越宽，承起生命不可承受之重，潇闪亮的人生。且不论这“麦田”是大分论点对照式（两个分论点是正反论证在狂风面前，大海选择了化痛苦为浪花，才不致自己成为狂风的俘虏；在暴风雨面前，苍鹰选择了化痛苦为磨练，才不致在风暴中葬送自己；面对挫折，我们该沉寂吗？消沉吗？深陷其中吗？未来的教师，要用百分百的勇气与智慧战胜它，用乐观与输的精神压倒它，用努力与人之一世，殊为不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布满了种种坎坷和荆棘，往往使人重重，甚至痛不。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一厥不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心之人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊„„遭遇挫折之后，缩小痛苦是种明智的选择。“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”古代的豪杰，哪个不是从挫折中走出来的？他们凭借坚强的意志，把痛苦缩小，化悲愤为力量，重操大业，成就了不凡的业绩，名扬天下，留名青史。“乌台诗案”后被贬黄州的苏东坡如若不是章《念奴娇•赤壁怀古》的横空出世；人生 ，遭遇挫折，终会有“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”害怕挫折，放大痛苦，将会一败涂地。放大痛苦是人生的面对失去二弟的挫折，因结义之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中作出错误决定，贸然出兵伐吴，落得“托孤”的千古悲剧，可悲可悲！前事不忘，后事之师。古人已经为我们作出太多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加剧的社会里，挫折无处不在，若因一时受挫而放大痛苦，将会遗憾。对于智者来说,挫折痛苦的苦药在他那里会化作甘霖,浇灌他心灵的土壤,长出伟岸的之树,结出智慧成痛苦和挫折是人生必然要遇到的难题，要想让我们心的戈壁荒原开满鲜花，只有在遭遇挫折时排解痛苦，积蓄人生的力量为新的目标而奋斗。这样，生命之花才会常开不败，生命的学为人师行为世 如身教有效。（提出观点 中国当代著名教育家先生所提的师范大学校、良 （正面论证扪心自问，现在的教师，是不是也犯了故事中妻婆规们多读书、读好书，“开卷有益”，“读书破万卷下笔神”“梯”老师们的口头禅。可是学生良好的阅读 始终未能把的束之高阁。老师台上夸夸其谈，台下 身自重，说会想慢慢老师失去威信，学生不听老师的话，最后老师只能以。（ 学起体验，潜移默化中影响学生。如读书而言，老。看到老师在 师的文章，更会感受到“身教”的美丽。（） （一）拟题的基本方拥有梦想促教师成长学高和身正是教师职业规范的标学高与身正并 促进教育发（二）拟题的优化方1、法，是指在拟定标题时，由于其论述的或范围与某些名言警句、成语典故、古诗文句、影视片名、歌曲名等意思相吻合，直接/改编把它们过来作标题的一种拟题方法。（二）拟题的优化方 ——以身立教为人师表（二）拟题的优化方（二）拟题的优化方 《学如才如箭簇《功崇惟志业广惟勤（二）拟题的优化方（二）拟题的优化方是用相似的事物打比方去描绘事物或说理的一种辞动、形象、新颖。例如：《用爱开启学生的心扉》《开启责任结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个，音节整齐匀称，节律感强；从内容上看，凝练集中，概括力例如《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》《清清白白做人堂堂正正为师》（三）拟题注意的问副标题书写：在主标题第三个字下划横线写副标题；其演阅读下面材料，根据要求写一篇论说文“学高为师，身正为范。”是著名教育家对教师的期人说：“教师以育人为天职，是人类的工程师，所以，要求：请联系实际，写一篇议，要求观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。题目自拟，立意自定，不少于1000字。找“学高”“身正找逻辑关系这两方面都是对教师的期望，是他师范教育实践的导思想。一个是“才”，一个是“德”。联系到当代，解析涵义学高：精深的专业知识，广博的科学文化知识，教给学生知身正：教师自身品行端正，为学生之表率、榜样，学生做立标题：学高为师身正为结构演阅读下面材料，根据要求写一篇论说文戴维是英国学院的爵士，在科学上曾有过重大发现。根据上述材料给你的启示，练习实际，写一篇论说文流畅。不少于1000字。1.抓主体：戴维2.找做法4.确立立人才需要“发人才需要发现，更需要培养和扶人才需要用伯乐的眼睛看待学一个疑 究其原因第二，没有完全理解开头的定位开头的作用：开头是文章开篇一段短小的文字，它起（一）形式要凤头：明、精、（二）内容要开篇点题，开宗明义，开门见山，先声夺人。提出,提出3、鲜明、富有文（三）写作技1、转折递进开1积极方面（重要性）+消极问题+危害（必要演练阅读下面材料，根据要求写一篇论说文 演练演练笑对挫折丽人盘棋，每个人都会仔细斟酌步步为营，一步满盘皆输。人生旅程有平坦，有坎坷，有，有低谷，只有学会坚强演练阅读下面材料，根据要求写一篇论说文戴维是英国学院的爵士，在科学上曾有过重大发现。根据上述材料给你的启示，练习实际，写一篇论说文流畅。不少于1000字。【12年下半年中学】演练人才需要发法拉第成为杰出人才，除了自身的努力外，更重要的因素是什么？那就是戴维的“发现”。这个故事告诉我们，人才的问世，除了人才自己拼命往外拱，争取脱颖而出外也需要伯乐们的热情发现与提携。作为教师，我愿意承担着这样的使命！演练“学高为师，身正为范。”是著名教育家对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教有人说：“教师以育人为天职，是人类的工程师，所以，请联系实际，写一篇议，要求观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。题目自拟，立意自定，不少于1000。【13年下半年中小演练学高身当代教师如何才能更好地在教育实践中承担使命？我认为，是“学高”和“身正”的追求和融合。“学高”和“身正”兼备是把知识和道义、做人和做学问、教书与育人、把知识的提升和心灵的净化融为一体的最高标准的教师职业道德规范。教师“学高为师，身正为范”，不仅仅关系个人道德修养，也是中华民族优秀教育精神的体现。因此，学高身正并2借助一系列观点一致的优美语句、事例成排排比式优点：开篇即可让阅卷人感到一股迎用排比写人，可将人物刻画细演练阅读下面材料，根据要求写一篇论说文 演练历经挫折筑就璀璨当路人的奇异故事漂浮在耳边，失意的把它拾无知成为顽疾，弃医从文，面对反复退稿，不言放弃，奋国互联网的新。我们从这些坎坷、挫折的历练中可以品出演练个生命的；成长是忧郁的，它意味着一次次告别以“成长”为话题，写一篇不少于800字的文章【13上半 演练教学不息成长不也有痛苦。教师的成长伴随着的是学生的、、名人名言作为。如此，文章中心观点的得出就会有理有举例——名言警句使用不

以创新推动东北老工业振 们在振兴东北老工业方面却着诸多问题：……举例——名言警

加强儿童福利建设实现中华强国•举例——名言警句胡编乱 记得古代有位非常著名的哲人曾经：“爱的教著名教育家苏霍姆林斯基“没有爱就没有教育”。爱是教育事业中不可或缺的组成部分。我国教育事业的不断发展，需要一批有爱心的教师。教师要做好教育教学工作不仅仅应具备一定的文化专业知识与技能，最重要的是要有一颗纯洁的爱心。爱是教师最基本的素质，是做好教学工作的首要条件，也是教师师德体现的所在。演阅读下面材料，根据要求写作从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章演知行合一贵于行儿童博物馆墙上的这句话，无不诉这家刘向：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家为我们阐是开门见山，开篇点题的法。这种开头非常直接了直入，便于让阅卷者在最短的时间内抓住文章的重点方法详解：概括材料内容\主要观点+进行分析论述+提出示例最使我难忘的，是我小学时候的女教师先生。回想起来，她那时有十岁。嘴角右边有榆钱大小—黑痣。在里，她是一个温柔和美丽的人。——魏巍《示例作为一名教师，奉献精神必不可少！“落红不是无情物，化作春泥更护花”，奉献是一种精神，奉献是一种品质，奉献演练阅读下面文字，根据要求写一篇议总统当选后不久，采访他的母亲：“有里这样的儿子，你一定感到十分自豪。”母亲赞 拟题目；观点明确，分析具体，条理清楚，语言畅，不少于1000字。【13上半年中演练让“赏识之花”绽当问到母亲，你为有这样的儿子而自豪吧。总演练个生命的；成长是忧郁的，它意味着一次次告别以“成长”为话题，写一篇不少于800字的文章【13上半 演练教学不息成长不试题练 “学高为师，身正为范。”是著名教育家对教师的有人说：“教师以育人为天职，是人类的工程师，所以， 请联系实际，写一篇议，要求观点明确，分析具体，条【13下半年中、小试题练“教书”与“育人“学高为师，身正为范。”是著名教育家先生的德教育，培养学生高尚的审美，把受教育者培养成社会需要的人才的专业。由此可见，学与德，学高与身正教师必备的素质 ——【直接点题式试题练学高身正传道解 主体写作指的是文章中组织材料和编排内容的具体热点事主体写作指的是文章中组织材料和编排内容的具体举例论道理论论（二）举例论列举确凿、充分、有代表性的事实、事例、文献数据证明列举事例/故事公主体+处境+做法+效果+启发（启发要与分论点不谋而合实践能催生新的想法。瓦特的例子就是很好的证明。一，瓦特在屋外玩耍，他回到家中后，发现炉子上的壶盖不停的跃动，好像活的一样，瓦特很奇怪，壶盖为什么能够跃动呢？这个千百年来人们都的现象，却引起了瓦特的注意。后来，瓦特通过实验证明，是水蒸气将壶盖顶了起来，最终，他发明了蒸汽机。这就是一个很好的例子，如果当时瓦特只去动脑，而不去动手，他就不会发明出蒸汽机，使时代跃了一大步，进入了蒸汽时期。我们应该学习瓦特的这种精神，多去“学高为师，身正为范。”是著名教育家对教师的期，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给有人说：“教师以育人为天职，是人类的工程师，所，‘身正’最重要。”那么，你的看法请联系实际，写一篇议，要求观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。题目自拟，立意自定，不少1000【13年下半年中小幼张伯苓以身作则戒我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办大学、南开女中、小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生说：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点气，俏皮地说：“那您吸笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“范跑跑”和“郭跳跳”，德育的思本是一位颇受当地学生欢迎的教师，但因在汶川中不顾学生自己一个人先跑出了教室，并在博客中说明自己在凤凰《一虎一席谈》中，就自己“先跑事件”“畜生”“杂种”之类的字眼对进行了，情绪跳”“郭道德”之类的。化人”。2008年以来，“范跑跑”不仅一跑成名，更在此案”频现，让师德的在人们心中动摇。俗话说：“教师神，培育人的。那么如果教师没有高尚的道德品质，教学的榜样，对学生健康培育起到春雨润物无声的作。（二）道理论对观点进行分析、评论，运用哲理性的、有道理的语句、操作：分论点句子+哲理句子+引申解释+案例/现状（分）+做法/结教师谆谆教诲透露出“才高一等铸师威”。有句话说得好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。身为教师，要想被学生信服，就必须得有渊博的知识，有精湛的教学艺，才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯，学然后知不足。处于“知识”时代的青少年学生，无论在知识的来源渠道、运用知识的能力方面，都具有迥异于前辈的优势。教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野，方可居高临下、游刃有余；只有不断学习，积极进取，才能担当起培育英才3.论名言格言、客观规律、科学原理、论著文章等进行论我们是有骨气的不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了气概，我们今教师对学生要宽容。著名作家："世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵"。俗话说，世界上没有完全相同的两片，当然更没有完全相同的两个学生。由于学生存在的差异性，所以作为教师对学生要宽容。对于成绩不理想的学生，对他们从不放犯点错误，不要惩罚他们，耐心地帮助他们改正错误。学会伤，用热情和爱心温暖鼓励学生，做他们的良师益友。作为教师要呵护学生，使得师生关系融洽，就这样，学生的论据的写作方一、列举完事例后进行原因标志性词汇有：“为什么„„因为„„”；“正因为„„所以„„”；“之所以„„是因为一、因果分析法【示例无规矩，不成方圆。（论点）古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难”。率工农红军，以持久之战打退者，那是因为制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。一、因果分析法【示例语言，有时是化解误会的良药。（论点）它使许多误会得以消除，使不少心灵的隔阂被冲破。赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的，扬言要使他难堪，而相如却处处避免与之发生，众人不解，相如一句“先国家之急而后私仇也”道出用意。这句话使廉颇瞬间消除了对相如的偏见，他负荆请罪，最终与相如成刎颈之交。正是因为相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到了沟通，使廉颇了解到的高尚，化解了误会.论据的写作方二、只有…才的条件关系勤学苦练使成功的必要条件。有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；由此可见，碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个“勤”吗？论据的写作方三、就是在列举事实论据后，从正面或进行假设，来揭示论据和论点之间的内在联系。标志性词语有假如、如果、试想、倘三、相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时，就应当“走自己的路，让别人去说吧”。中国女排主在当初改组女排时，压力很大，任务很重，许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议，相信自己，大胆起用冯坤等新秀，最终改组成功，夺回了失去17年的，登上了奥运会的最高领奖台。假如当初他采纳别人的建议，不相信自己，那金牌奖杯还有谁拿？正是关键时刻相信自己，取得了骄人的成三、坚定的信念是成功的必然要素（论点）。如果司马迁