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文档简介

学必求其心得，业必贵于专精英才苑■力华载17陈情表・教学目标一、知识和能力.体会所陈之情，欣赏陈情艺术。.把握文章结构，理清思路。.通过诵读、背诵，积累文言词汇，积淀文言语感，提高文言文阅读能力.二、过程和方法诵读、感受、理解、讨论、鉴赏、背诵三、情感态度和价值观体会作者至真至诚的亲情、忠情、苦情.正确认识“孝”，继承孝敬父母长辈的传统道德。・重点、难点及解决办法《陈情表》是古代散文中传诵千古的名篇之一，读懂课文，把握其行文层次，体悟其以陈情统摄叙事说理、情真理切的特点，是学习的重点。课文虽文字质朴无华，但涉及的语汇较多，消化理解诸多文言实词，是学习的难点。解决办法.对词语作分类归纳，帮助学生理解并作积累。.反复诵读，要求能背诵能默写，在诵读中加深理解。.通过课堂讨论，帮助学生体悟文旨，掌握课文结构。・课时安排学必求其心得，业必贵于专精2课时第一课时•教学步骤一、导入宋代学者赵与时在《宾退录》中说：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠.读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”李密《陈情表》受人推崇.写作背景：司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一；李密是亡蜀降臣，如若不应诏，会被误认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合作,招来杀身之祸.司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋政权，为了巩固统治,提出以“孝”治理天下.李密至孝，与祖母相依为命，写此奏章，陈述自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的要求。文中所写，皆是真情实意。为了唤起武帝的怜悯心，作者不是直陈其事，而是凄切婉转地表明心意，围绕着“情”“孝”二字反复陈述自己家庭不幸，和祖母相依为命的苦况亲情，表达对新朝宠遇的感激涕零，以及孝顺祖母的哀哀衷情.李密的《陈情表》把晋武帝感动了，皇帝不但准奏，而且“赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳”。可见此文感染力之大。二、疏通、诵读、积累借助注释,疏通课文。放课文朗读磁带，或教师范读。

学必求其心得，业必贵于专精学生诵读、感悟，老师根据实际情况作诵读指导:注意体会作者的真挚感情。本文是写给皇帝的信，以叙事为主.在叙事中包含着作者真挚的感情。诵读时，要注意文章的层次，做到有表情地诵读。在读的过程中，注意体会文中抒发的感情.本文多四字句(五至七字句，可以看作加统领字的四字句)，读来容易朗朗上口，铿锵有力。但在以四字句为主的同时，又杂以三、五、六、七、八、九、十、十一字的句式，构成了句式的错综变化，使文章脉络流走,音韵和谐.诵读时要加以体会,读出文章的节奏感。在诵读中把握：1．读音。在诵读中把握：1．读音。臣以险衅(xin)．门衰祚(zu6)薄．应(ying)门．床蓐(ru)．非臣陨(y&n)首．宠命优渥(wo)．犹蒙矜。山)育．盘桓(huan)．更(86口且)相为命．．期(ji)功强(q访ng)近之亲．．茕茕(qi6ngqi6ng)孑(

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