《电工电子技术》教学大纲修订稿

《电工电子技术》教学大纲修订稿一、课程性质、课程任务（一）课程性质：《电工电子技术》是机械类、能源类、信息类等专业的必修基础课。电工电子技术作为机械类、能源类、信息类等专业的一个学习领域，符合高技能人才培养目标，能够满足制作、检测、设计、工艺、维修等相应职业技能岗位要求，对学生的职业能力培养和职业素质养成起着主要支撑作用。（二）课程任务：使学生获得电工和电子技术方面的基础理论，基本知识和基本技能，为学习后续其它相关类课程和专业知识，及进一步提高科学技术水平奠定必要的基础，能满足相应的职业技能岗位要求，对毕业后所从事工作的职业培养和职业养成起着主要支撑作用。二、与其它课程的分工与联系先修《物理学》，《高等数学》；后续课程《单片机原理及应用》、《电气控制与PLC技术》。三、课程目标（一）知识目标.熟练掌握电工和电子技术基本概念、基本原理和分析方法；.常用设备和器件的特性及应用范围、途径。（二）能力目标.能正确使用常用电工电子仪器仪表；.电工、电子材料、元器件的选用能力；.电路图的读图、安装、调试和排除故障能力；.具有查阅手册等工具书和设备铭牌、产品说明书和产品目录等资料的能力；.简单电工、电子产品的制作能力；.一般电气设备的使用、安装、维护和安全用电能力。（三）素质目标.初步具备辨证思维的能力；.具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；.具有工程质量意识和工作规范意识以及严谨、认真的工作态度；.加强职业道德意识，培养团结协作精神；.具备标准施工及操作规范能力。四、学时共有3个必学模块和2个选学模块，33个必学项目，10个选学项目。86个必学学时，54个选学学时，总学时为140个。五、教学内容和学时安排

章节名称学时模块一电工技木32项目一电工基本技能与安全用电常识1项目二电路基本概念及规律一电阻的串并联及欧姆定律1项目三电路的基本分析方法一一一等效变换法2项目四电路的基本分析方法二一一基尔霍夫定律及支路电流法2项目五电路的基本分析方法一叠加原理2项目六电路的基本分析方法四一一戴维南定律2项目七交流量及其表示方法一一正弦量的相量表示法2项目八简单正弦交流电路的计算一一R、L、C串联的交流电路2项目九复杂正弦交流电路的计算一一相量分析法2项目十提图交流电路的功率因数2项目十一三相交流电路计算一2项目十二三相交流电路计算二2项目十三三相交流电路计算三2项目十四变压器原理及作用2*项目十五简单照明线路的装接2*项目十六单相电度表的装接2*项目十七三相四线有功电度表的装接2模块二模拟电子技术38项目」电子测量与检测技术2项目二极管钳位及二极管的开关作用一一电平才旨不电路2项目三单管放大电路4项目四负反馈的作用一负反馈放大电路的制作与调试4项目五比例电路与电压比较器一一方便灵敏的测温电路4项目六功率放大电路一一语己才豚:和告警电路4项目七振荡电路一一集成运放构建的RC正弦波振荡器制作与测试4项目八直流稳压电路一一直流稳压电路的制作与调试4*项目九半导体收音机的装配与调试10模块三数字电子技术32项目一数制与码制2项目二逻辑代数一一基本逻辑运算2项目三逻辑函数一一逻辑函数化简及转换2项目四逻辑门电路一一逻辑门电路检测4项目五组合逻辑电路分析与设计4项目六组合逻辑电路分析与设计一一一编码器4项目七组合逻辑电路分析与设计二一一译码器4项目八组合逻辑电路分析与设计三一一数据选择器4项目九触发器2项目十计数器2项目十一A/D和D/A转换电路2*模块四数控机床常用电气控制系统22项目一三相异步电动机构造及原理2项目二三相异步电动机控制电路分析2项目三常用低压电器2项目四电气控制系统4项目五三相异步电动机的折装8项目六低压电器的折装4*模块五课程设计16四路抢答器的设计与制作16*为选学内容。不同专业根据各自岗位需求及学时长短来选学。比如:模块一的项目十五“简单照明线路的装接”、项目十六“单相电度表的装接”、项目十七“三相四线有功电度表的装接”机电一体化专业可选学；模块四“数控机床常用电气控制系统”数控技术专业、模具设计与制造专业可选学；模块二的项目九“半导体收音机的装配与调试”、模块五“课程设计”学时长的专业可选学。六、实验与实训本课程采取教学做一体化项目化教学，实验、实习、实训与教学相结合，理论教学和实践教学融为一体。七、教材与参考书教材：《电工电子技术基础》，天津大学出版社，主编：李殷等参考书：《电工电子技术基础》，高等教育出版社，主编：顾永杰《电工与电子技术》，电子工业出版社，主编：廉亚囱《图表细说元器件与实用电路》，电子工业出版社，主编：胡斌《医用电子学》，人民卫生出版社，主编：刘鸿莲八、作业要求本课程作业分为两类：一类是书面作业：不少于总项目的1/3,根据学生完成情况记入平时成绩。另一类是项目作品：不少于总项目的1/5,根据学生完成情况记入平时成绩。九、考核和评分方式在课堂提问、学生作业、学生实践、项目完成、技能竞赛、平时测验、期末考试等过程中采用阶段评价、过程评价、目标评价、项目评价等评价方式，对学生实行以职业能力为中心的考核,通过各种不同的考试形式，多元性评价学生解决实际问题的工作能力，获取新知识、新技能的学习能力，团结合作能力，职业语言表达能力。具体评价方案：（一）期末考试：闭卷（二）平时考核：书面作业，项目作品。（三）平时考核成绩占50%（书面作业占20%,项目作品占30%），期未考试占50%。

十、说明（一