北师版数学三年级下册《电影院》教案

北师大版数学三年级下册-打印版北师大版数学三年级下册-打印版电影院教学目标：【学问与力气目标】1．会用竖式计算两位数乘两位数。在解决实际问题的过程中，能选择恰当的方法进展估算。能解决两位数乘两位数的简洁实际问题。【过程与方法目标】在解决实际问题时，经受与他人沟通各自算法的过程，并能通过估算解释计算结果的合理性，进展数感。【情感态度价值观目标】激发学习数学的乐观性。教学重难点：【教学重点】能用两位数乘两位数解决简洁的实际问题。【教学难点】计算过程中进位的处理。课前预备：教师预备PPT课件教学过程：一、复习回忆，导入课1．算一算。6×3＝14×2＝25×2＝6×30＝14×20＝250×2＝60×30＝140×20＝250×20＝用竖式计算。34×12＝ 22×13＝提问：怎样计算两位数乘两位数？先用其次个乘数个位上的数去乘第一个乘数每一个数位上的数的个位对齐；再用其次个乘数十位上的数去乘第一个乘数每一个数位上的数，积是多少个0乘得的积相加。导入：这节课我们将连续学习关于两位数乘两位数的学问。设计意图：课前的复习，能使学生回忆起以前的计算阅历，为课的学习热身，做好铺垫。二、创设情境，学习知理解题意。(课件出示电影院情境图)。师：你们从图中了解到了哪些信息？依据这些信息，你们能提出哪些数学问题？(5002126人，每张电12元。要解决的问题：电影院的座位够吗)估一估。师：要解决电影院的座位够不够的问题，你们能先估算一下吗？学生先独立思考，再在小组内沟通各自的估算方法。学生在小组内争论时，教师可参与到小组中，倾听学生的不同见解，对学生的各种策略做到心中有数，再组织学生汇报，全班沟通。预设方法一把212026人，26×20＝520(人)520人，够了。方法二把25人，25×20＝500(人)500人，够了。师小结：依据我们所估算的结果是能坐下的。但估算的结果不是准确数，你们想不想知道准确的结果呢？现在我们就来算一算。动脑思考的乐观性。算一算。(1)依据题意列出算式。师：要求电影院有多少个座位应当怎样列式呢？学生依据题意可以列出算式：21×26或26×21。(2)独立计算。师：你们打算怎样算出得数？用你们自己宠爱的方法在练习本上写一写，算一算。学生独立计算，教师巡察，找出不同的算法进展板演。(3)沟通算法。师：大家都是用什么方法算出得数的？请大家说出来共享一下吧(生汇报，师用课件演示)。预设方法一横式笔算。20×26＝5201×26＝26520＋26＝546方法二列表计算。×201204002061206400＋20＋120＋6＝546方法三用竖式计算。5202620的时候消灭了什么状况？(生自由争论、沟通)师：乘到哪一位满十或满几十，就要向前一位进1或进几。解决问题。36页第三个问题：三(1)38名同学，每张电影票12元，买电影票需要多少元？(生读题，列出算式：38×12)引导学生估算，确定得数的大致范围。预设3840名，40×12＝480(元)1210元，10×38＝380(元)，得380480元之间。请学生用竖式进展准确计算。(4)全班沟通，完善算法。师：在用竖式计算时，我们会遇到两次进位的状况，分别是在什么时候，你们是怎样处理的？师：38×10＝3800，简便写法如下：小结有进位的两位数乘两位数的竖式计算方法。不要遗忘加上进位的数。方法，从而把握两位数乘两位数的竖式计算方法。三、稳固练习用竖式计算下面各