高中通用技术33设计的评价教案-人教版高中全册通用技术教案

.3.3设计的谈论【课时】1课时【授课目的】知识与技术：1）理解设计谈论的特点、能够依照设计过程中每一阶段和要求谈论，成立质量管理意识。2）能够依照设计要求对设计过程和最后产品进行多方面和谈论，并写出设计总结报告。过程与方法：经过学生对生活中的产品的设计交流与谈论，使学生理解设计的谈论的目的、谈论依照、评价内容，增强和掌握设计的谈论的基本方法和思想。感神态度和价值观：1）认同设计谈论在技术设计中的重要地位，形成质量管理思想。2）自觉运用设计谈论，提高交流与表达能力，成立合作学习意识，形成负责任的设计思想。【授课要点】能够依照设计过程中每阶段的要求进行谈论，能够依照设计要求对设计过程和最后产品进行多方面的谈论，并能够写出设计总结报告，成立质量管理意识。【授课难点】【授课过程】【复习旧知识、导入新课】1．设计的一般过程有哪些？（发现与明确问题、拟定设计方案、制作模型或原型、测试、评估及优化、产品的使用和维护。）．设计的一般原则有哪些？（创新原则，合用原则、经济原则、雅观原则、道德原则、技术规范原则、可连续发展原则。）创新——别开生面（功能、结构、资料、外观）合用——能用好用（物理心理生理等基本功能）经济——低价优惠（功能成本比）雅观——外观诱人（形状、颜色、图案）专业..道德——健康安全（非假冒伪劣、入侵知识产权）技术规范——标准化设计（通用、安全、逼迫性）可连续发展——合理利用自然资源，为后辈着想【总结】独到好用、价廉物美、安全健康、标准认证、绿色环保等是对设计原则平时意义上的理解。同学们已经学习了作品的制作，那我们是如何对待设计作品和如何判断设计作品可否吻合设计要求呢？那么这节课，我们就来一起学习评判的方法——设计的谈论。【创立情境】教师出示学生作品小木凳，学生填写教学设计上表格，利用设计的一般原则对小木凳进行谈论。5

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分创新合用雅观经济可连续【案例解析】针对这个小凳，从设计要求的角度来谈论：谈论角度程度谈论谈论说明操作性好低中高形态奇特低中高牢固可靠低中高人机因素低中高环境因素低中高易保护低中高【新课解说】专业..一、什么是设计的谈论：1．设计的谈论是指依照必然原则，采用必然方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。2．谈论的作用1）交流反思设计，调控设计过程；2）益于改进设计，保证产质量量。3．谈论种类谈论涉及到谈论对象和谈论者。从谈论对象来看，设计的谈论能够分为两类：一是对设计过程的谈论，二是对设计成就的谈论。从谈论者来看，也有两类：一是设计者自我谈论，二是别人的谈论。【思虑】设计者要不要进行自我谈论？为什么？【结论】自我谈论的目的是经过谈论，综合解析设计的可行性。自我谈论是设计计划的一部分，经过自我谈论，设计者能及时必然成绩，发现问题，节约设计时间，少走弯路等。【谈论回答】1）若是没有谈论，会出现什么状况？比方：房屋的负载、强度等若是没有谈论，房屋可否住人？少儿玩具不做安全性谈论可否给孩子玩耍？（若是没有谈论、交流可能会出现质量问题，可能出现产品达不到设计要求，资料浪费问题及成本提高等问题，甚至出现安全隐患等其他危害。）2）有人认为谈论就是考试，你认为对吗？为什么？二次备课（谈论不能够等同于考试。如从考试的特点来看，拥有即时性、阶段性、总结性、回顾性，也算是谈论，但它的方式单一，不具备谈论的多方面性，不过是谈论的一部分，是一个终结性的评价，而且谈论者是别人。这里的谈论更多的含义是为了交流信息，征采建议，共同谈论，进而完善设计方案，同时成立质量管理意识。）4．谈论标准专业..1）谈论的基础是成立在事实判断的基础上。设计者对付设计过程和设计方案的各个细节进行正确的判断、说明、阐述。只有在事实进行前提下，谈论才会有效，才不致于失真。2）进行谈论必定拟定相应的标准。由于设计的目标和内容不一样，设计谈论的标准也就不一样，有时能够有所重视。谈论标准的制定：要客观、明确、表现科学性和可操作性。二、对设计过程的谈论：没有优异的设计过程，就不能能有优异的设计成就。1．设计过程的谈论有着丰富的内容：1）设计过程可否齐全；2）分工可否合理；3）采用的方法可否正确；4）各个环节或阶段的任务可否完成；5）形成的中间成就（方案）可否吻合要求；6）全过程可否有质量控制和相应的督查、改进措施。2．设计过程的谈论应寓于设计的全过程：过程谈论要点：注意掌握各个环节或阶段的主要任务和目标；注意掌握各个环节或阶段之间的连结和协调；注意阶段性成就的质量。设计过程的谈论应服务于完满设计方案，促进个人发展的根本目标。设计过程的谈论不但是设计过程终结时的回顾性、反思性谈论，而且包括设计过程进行之中的即时性、阶段性谈论。【马上行动】陈晨等几位同学在王老师的指导下，确定了以下几个谈论角度対小凳的设计过程进行谈论，你认为可否合理？还可增加哪些谈论内容？谈论角度程度谈论工作可否拥有低中创新性

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谈论说明设计过程开拓创新性很好专业..组织可否协调低中高协调性好采用的方法是低中高否正确计划可否科学低中高严实过程可否悉心低中高投入资源运用可否低中高合理三、对最后产品的谈论对设计最后产品的谈论要正确运用两条基本依照：一是参照设计的一般原则进行谈论；二是依照早先拟定的设计要求进行谈论。由于对最后产品的谈论是对设计成就的总谈论，因此，应从多方面掌握谈论内容。对不一样的产品，谈论的内容及标准可能有所不一样。【思虑】对一个平时用品，能够从哪些方面进行谈论呢？（可从其功能、形态、效率、创新性、安全性、操作、性能价格比、美学因素，对社会、环境、资源的影响、市场远景等。）【阅读】《产品设计与开发》中的设计谈论要点四、设计的谈论与设计的交流1．设计的谈论目的很多状况下，设计的谈论目的经常不是为了甄别，而是为了相互交流信息、征采建议共同研讨，进而完满设计方案。即即是从参加设计的成就的评选出发而进行的谈论，也离不开设计的交流。因此，设计的交流贯穿于设计的全过程，是设计谈论的基础。2．交流方式设计的交流能够经过多种方式进行，如口头语言、文本、技术图样、图表、图形、模型、计算机演示、网页等等。这些方式各有优点，在采用时要依照不一样的场合，不一样的目的，不一样的对象来进行选择。专业..3．在设计的沟经过程中，应当侧重提炼要点的技术信息。对别人所提出的理念、信息、建议要作客观的、有意义的、脚扎实地的解析。要能敏锐的抓住别人建议、建议中的创新点或对自己设计活动富饶启示意义的部分，用以改进自己的设计，从而使交流的过程成为改进自己设计，广阔视野的过程，因此同学们要有虚心的态度和宽容的胸怀来对待设计谈论中的他评。4．设计总结报告设计总结报告依照设计的复杂程度、总结的目的不一样，内容及其涵盖范围也不