西医临床本科毕业论文范文欣赏（共3篇）

西医临床本科毕业论文优秀范文欣赏〔共3篇〕第1篇：中西医结合内科教学中的CBS教学方法分析中西医结合内科学是一门结合传统医学与现代医学的临床课程，是学生学习及把握其他临床学科的基础。随着教育体制的改革，CBS教学法逐步在内科学教学中得到应用。本研究中为了解中西医结合内科教学中的CBS教学方法的应用价值采取传统教学法与CBS教学法两种方式对对照组组与观察组学生进行授课，并获得了较为明显的效果，具体报告如下。1.资料与方法1.1一般资料将我校08级115名中西医临床本科专业学生作为研究对象，根据教学方法的不同将学生分为1班与2班两个班，其中一班60名学生，作为观察组，其中35人为男生，25人为女生；年龄最小18岁，最大22岁，平均年龄〔20.3±0.5〕岁；2班55名学生，作为对照组，其中31人为男生，24人为女生；年龄最小19岁，最大22岁，平均年龄〔20.5±0.7〕岁；两组学生年龄、性别等基本资料比较无显著差别〔p0.05〕，可开展后续比较。1.2方法对照组学生采取传统授课方式进行授课，即以授课老师老师讲解，学生听讲为主，根据教学大纲向学生讲解操作重点、留意事项等，学生应做好笔记。观察组学生则采取病例教学法〔CBS〕，其详细教学方法如下。第一，编写病例。授课教师应以授课内容为根据编写病例，可以到医院采集真是病例，确保病例能有效的反应授课主题，同时还应保证病例通俗易通，以吸引学生的留意力，让学生精神高度集中。比方在讲授“糖尿病〞相关知识时，授课教师应编写或采集相关病例资料，病例情况应包括年龄、性别、临床症状、表现等，详细如：赵某，男，45岁，尿频、口渴18个月，加重伴易饿2个月；手足发热、身体无力、腰膝酸软、大便枯燥、舌红苔黄、脉滑细数。在让学生了解病例的同时应提出相关问题，以便学生深切进入考虑，比方可问学生怎么对患者的糖尿病分型进行判定，辨证论治方法等。第二，展开问题。提出问题后，可通过分组方式让学生进行讨论，鼓励学生大胆发表自己的看法，同时由学生自愿或小组代表等发表回答；授课老师则应根据学生的回答对问题进行展开讨论，合理的将本节课所要讲解的内容融入其中，并围绕所提出的问题进行具体讲解。第三，在实际授课经过中授课老师应合理的融入病例问题，合理的设疑、启发，并适当的进行发问，把握学生情况，然后根据学生的回答进行讲解。在学生初步了解疾病后应让学生深切进入讨论问题，寻找答案:，以帮助学生更深切进入的理解知识点，加深印象。最后授课老师应就提出的问题、学生的回答情况、案例分析等进行总结，对知识点进行归纳。学期末应以教学大纲要求为根据，通过与医师资格考试题型相结合组织学生进行闭卷考试，对两组学生的学习成就进行考核，两组学生采取一样试卷进行考试。1.3观察指标比较两组学生采取不同教学方式授课后的考试成就、对教学方式的满意度；其中对教学方式的满意情况采取问卷调查表的方式进行调查，共分为非常满意、满意及不满意三种。1.4统计学分析采取SPSS18.0统计学软件处理学生的基本资料，以P0.05表示有统计学意义。2.结果2.1两组学生期末考试成就比较观察组学生经CBS教学法授课后其期末考试成就明显高于采取惯例教法方法授课的对照组〔p0.05〕，见表1.2.2两组学生对教学方式满意情况比较观察组学生对CBS教学法的满意度明显高于对照组学生对传统教学形式的满意度〔p0.05〕，详细见表2.3.讨论中西医结合内科学为临床课程中较为主要的一门学科，该学科在诊治患者时强调合理的对传统医学及现代医学进行结合。加强对中西医结合内科学的看重对帮助学生学习及把握其他临床学科有主要作用[1]。然而，高等教学中所采取的传统的灌输式教学方式过于重视对知识自己的教授，忽略了对学生兴趣及能力培养的看重。随着我们国家教育体制的改革，我们国家的教育形式也逐步由应试教育改变为素质教育，实际的教学也不再仅仅局限于教学材料，而是逐步向更广的领域延伸。传统的教学方式已难以知足实际的教学需求，因此，需探究愈加适宜的教学方式。CBS教学法一种新型的教学方式，该教学方式重要是以问题为基础、以培养学生综合能力为目的的教学方式[2]。将其应用于重一些结合内科教学中，通过编写病例、提出问题、讨论问题等方式可有效的激发学生的学习兴趣，让学生参与到病例编写、问题讨论中可使学生愈加深切进入的认识问题、了解相关知识，进而可显著提升学生学习成就及对教学方式的满意情况[3]。然而为更好的提升教学效果，在实际的教学中还应加强对下面几点的看重：第一，明确病例选择与理论讲授的关系。理论是对理论的总结，理论教学为病案教学的基础，在进行病例教学时必需要以理论知识为依托。而对于病例的选择则必需要在具体表现出疾病实质的同时，确保其具有简单易懂的特性。第二，明确老师与学生的关系。学生是学习的主体，老师应适当的引导、启发学生，调动学生的积极性，使学生自动投入到学习中；另外，老师应认真解答学生疑问，并对学生提出的问题等进行分析总结。总而言之，在中西医结合内科教学中施行CBS教学课显著提升学生学习成就，且对培养学生学习兴趣、提升学生自立学习能力有主要作用，可推广应用。武天生第2篇：现代医学本科临床实习存在的问题分析及办法讨论临床实习是医学教育的主要构成部分，是医学生将在学校所学的理论知识转化为理论技能的关键环节。通过临床实习阶段的学习，医学生能够稳固基础医学知识，初步学会临床思维，把握需要的操作技能，逐步成长为一名合格的临床医师。临床实习质量的高低，不仅关系到医学生本人的职业生涯，更关系到人民的健康水平及医学事业的发展。但近年来，医学生的临床实习质量却呈逐年下降趋势。本文拟就新形势下医学本科生的临床实习所面对的详细问题及对策进步初步的分析。1新形势下医学院临床实习中突出的问题1.1老师缺乏主观能动性，教学意识软弱。当前临床实习的带教教师重要为临床一线医生，平常临床任务重，工作繁忙，经常无暇顾及实习学生。学生的实习经过多是以自行观摩为主，能不能学懂或者有没有用心学，带教教师基本不关心。导致学陌生于管理，缺乏纪律、监督和指点。临床实习带教教师既要求有较高的医学素养及业务水平，又要有一定的教学经历体验及方法，更主要的是要有对临床实习教学工作的高度热情和责任感，这对带教教师的素质提出了较高的要求。当前的状态是医院对临床老师遴选缺乏适宜的标准，往往只要是临床医师都能带实习生，造成带教者水平参差不齐，部分教师以至根本不懂怎样教育学生。除此之外，当前尚未建立一套较完善的临床教学评价体系，对老师教学质量不能进行有效评估，而且缺乏鼓励机制，导致带教教师的积极性不高。1.2日益紧张的医患关系严重影响临床实习质量。据学会对全国326所医院进行的问卷调查显示，医患纠纷发生率高达98.4%，且与医院床位、住院人数及手术次数成正比例关系。有鉴于此，国家卫生部陆续出台了〔医疗事故处理条例〕、〔医学教育临床理论管理暂行规定〕等法津法规，极大地限制了实习生的操作技能训练。当前实习生动手时机越来越少、动手能力逐步滑坡的现在状况与此有直接关系，这一问题得不到解决就难以保证临床实习的质量。1.3新时期的就业形势对临床实习的影响。用人体制改革是社会市场经济发展的必定，它对更好地利用人才资源，促进经济发展有主要意义，但也无形中增长了学生的就业压力。客观上导致很多学生一进入临床实习阶段就迫不及待地开始请假找工作，为就业作预备，严重影响的正常的实习计划。另一部分学生则把考研作为出路，于是投入大量的时间和精神复习功课。这些学生长期不加入教学查房，不加入病例讨论，对带教教师布置的工作基本上毫无积极性，只能敷衍了事，难以保证临床实习的质量。1.4缺乏职业道德教育，易产生职业倦怠，影响实习质量。临床实习期间，教学环境与实际工作环境几乎一致，是进行职业道德教育的最佳机会。教学医院的医德医风建设具有示范作用，关系到所培养人才的质量和素质，尤其将直接影响到医学生职业道德的构成。面对市场经济冲击，传统的道德观念遭到严峻挑战，实习带教教师更应该重视对学生的道德教育。但实际上，由于带教教师自己素质及工作繁忙的原因，缺乏对实习学生的职业道德教育。导致部分学生在学业上不思进取、不下苦功，在工作上责任心不强、缺乏上进心，工作热情不高，对病人态度冷淡，缺乏自动性和吃苦研究精神。靳明林等调查显示部分医学生对医德的知识概念模糊，对医德与临床结合的意识不强，缺乏任感和同情心，欠缺沟通技巧及语言表达能力，部分医学生由于理论知识欠缺、技能操作不纯熟进而造成了对病情的漏诊及误诊。李惠等的调查显示有近半数实习生存在职业倦怠，提示此种情况已颇为严重，势必将极大地影响实习质量。1.5临床教学评估体系不够完善。当前国内有资格带实习的教学医院，多为集医、教、研为一体的大型综合医院。带教教师除教学任务外，尚有繁重的临床及科研工作。且与临床、科研工作相比，实习带教缺乏一套科学、系统的评价体系。对于临床带教教师而言，教多、教少，教好、教坏一个样，这必将严重影响带教老师的积极性。对于实习学生来说，临床技能、诊疗技术水平考核难以量化，对今后毕业的影响不大，不必花费过多精神在临床实习上。科室及有关部门缺乏监督和考核，使实习学生缺乏压力及动力，学习自动性不高，极大地影响了学习效果。2详细办法要较好的完成实习任务，获得良好的成就，实习单位应结合实习条件和当下形势，在教与学上创新思路，鼓励实习生的学习兴趣，在行政上加强管理机制和体制探索，提升他们的学习自发性，重视医德医风和人文教育，培养他们树立正确的人生观、观。重点要做好下面几个方面：2.1完善实习管理体制，严格实习学员考核制度。做为实习医院应把临床实习带教工作做为医院的基本任务之一，列入医院领导班子的重要责任目的，并加强三级管理体制的建设。同时科学的制订量化管理指标，切实落实临床实习计划，严格履行实习大纲各项实习要求，改革、深化实习考核内容，施行理论性考核，严格出科考核。2.2加强法律意识，明的确习生的职责与权利。在实习前培训中应增长医疗管理规范和医疗安全相关的内容，强化实习生的法律观念和自我保卫意识，结合〔执业医师法〕、〔病历书写基本规范〔试行〕〕等法律规定，开展医疗法律法规等相关专题性讲座。并可通过案例教学，让学生充足了解医疗事故防备，明确医患双方的权利义务。加强实习生参与诊疗经过的患者知情同意，以争取患者的理解和配合。2.3引导实习生正确处理临床实习与考研、找工作及其它个人矛盾。随着竞争和就业压力的日益加剧，考研已天然成为躲避压力的一种方法。所以在实习期间怎样引导实习生认真完成大量的实习任务，又不影响个体寻求高条理发展的需求，则需要管理者既要激发学生的成就动机，又要合理布置教学大纲的实习内容，使学生在上岗实习中充足领会到所学知识有一个从理论到理论的经过，在实习中把握好由基础理论到临床理论的过渡，在各科的实习轮转经过中充足展现自己的能力，为考研的专科定向打下基础。并督导实习期间的经过管理，个别实习生有一味寻求考研而放弃临床实习的现象，管理者除运用传统的奖罚鼓励等外在动机鼓励手段外，还应留意实习生内在动力的激发。实习中留意培养学生的成就感，给予每个学生以展现自己、发挥其个体优势和实现自我的时机，使学生在临床理论中充足领会到知识和技术间的价值比例关系。尤其在社会上极其短缺技能型人才的情况下，确定好本身的价值取向，进而可在实习中做出最佳选择。对于那些一味寻求学习，不认真参与临床实习的学生，应加强监督管理，引导其正确处理工作与学习的矛盾，使其圆满完成学习任务。2.4加强医德医风和人文精神教育，引导实习生树立正确的人生观、世界观。思想道德素质是医学生成才的灵魂，为适应将来竞争在实习经过应加强思想道德素质与医德医风和人文精神教育的有机结合。人文精神是指人类文化创造的价值和理想，是指向人的主体生命层面的最终关心，现代的人文实质上就是一种器重人的自在全面发展的精神。今后医务人员面对的除了需要解决疾病问题以外其它方面仍具有各种需要的具有社会属性的人，而不是单纯的某一种生物疾病，所以，在面对患者的时候，医务人员除了要求具有相应的医学专业技能外，还应当具有相当的医学人文精神，懂得理解和关心，尊敬病人，树立以病人为中心的医学院道德观和价值观。总之，通过分析当前临床实习经过中所面临的问题，我们提出了完善管理制度、加强法律意识及职业道德教育、引导学生正确处理各种压力、妥善布置实习计划等建议，使学生能更好地投入到临床实习的经过中去，不断完善自我，成为在专业上具有可连续发展能力的人才和将来型医学人才。谭琼等第3篇：浅谈中西医临床医学的人才培养形式前言：中医药学是中国传统文化的精粹，在西医院校设置中医学课程，是我们国家医学教育的一大特色，是培养中西医结合复合型人才、发扬祖国医学的一个渠道。尤其是近年来很多中医院校和西医院校均设置中西医临床医学专业方向，为培养中西医结合复合型人才开拓了更广阔的天地和更优越的条件。然而，当前我们国家对这类人才的培养，西医院校与中医院校在培养形式上有所不同，但都普遍存在缺乏整体优化形式、培养方式针对性不强、培养质量欠理想等状态。现结合当下我们国家西医院校创办中西医临床医学专业所面临的众多问题做粗浅讨论。1.怎样确定中西医结合复合型人才的培养目的和基本形式如何的人才培养形式能力适应我们国家新卫生事业对中西医临床医学专业人才的切实需要呢？西医、中医院校创办的中西医临床医学本科专业培养形式应该一样还是应该各有特色？当前还没有统一的、成熟的形式能够借鉴，需要在理论中不断探寻求索、改革和完善。故有人以为，当下中西医结合人才培养面临的是机遇与挑战并存的场面。我院于2004年开始招收中西医临床医学五年制本科专业学生，培养目的是较系统把握中、西医基本理论知识和临床技能，能综合运用中西医结合知识防治疾病的复合型高级医学人才。然而，中医和西医是在两种异质的文化土壤和社会背景中发生发展起来的科学，属于典型的不可通约的理论框架。因而，中西医结合复合型人才的如何的人才培养形式能力适应我们国家新世纪卫生事业对中西医临床医学专业人才的培养绝非简单的将知识相加。中西医研究的对象都是人体与疾病，但在理论和理论上有很大差别。中医治疗看重的是得病的人，西医治疗强调的是人得的病；西医着重于研究作为生物体的人，经常借助于动物实验对人体的研究；中医学着重于研究天然、社会与身心一体化的人。2.当下创办中西医临床医学专业的需要性和有利条件中西医结合人才培养始于20世纪50年代的“西学中〞形式，在和国家“走中西医结合道路〞的提倡下，培养了一批合适事业需要的中西医结合人才，为我们国家的卫生事业做出了宏大奉献。随着科学、社会、经济等各方面的飞速发展和人们生活水平的不断提升，人们对医疗、保健的要求也愈来愈高，尤其是随着现代疾病谱的改变，促使现代医学形式向“生物-心理-社会医学形式〞改变，所谓“纯中医〞或“纯西医〞已难以适应时代的需要，中西医之间的互相浸透日益扩展和加深。比方在现代综合征、医源性疾病、SARS等疾病方面，中医西医临床医生都在不同水平地应用中西医学的诊疗手段从事治疗工作，并获得了比单纯采取中医药或西医药更好的疗效，显示出了中西医结合治疗的极大优势。新时期我们国家卫生事业的方针明确指出：“坚持中医西医并重，促进中西医结合，为建设中国特点的社会卫生事业而奋斗〞，“加快培养中西医结合人才〞。为中西医结合人才培养提出了新的要求和更为有