二年级语文学生作业错误记载

二年级语文学生作业错误记录二年级语文学生作业错误记录二年级语文学生作业错误记录学生错误记录本讲课内容1、找春时节间2、24典型错题记录错因汇总分析纠正策略P2四、按课文内容填空。学生不会填，由于多去理解课文，学我们发现了〔〕是春季的眉毛，局部学生对课文会概括课文。〔〕是春季的眼睛，〔〕是春季的不算很熟习，不会音符〔〕是春季的琴声。概括。P2五、将下边的句子连成一段畅达的“春姑娘来了，春多做这类习题的话，把序号写在括号里。姑娘来了〞和“微训练，培育语感。风轻吹，春雨沙沙〞两句话次序排错。学生错误记录本讲课内容2、古诗两首时间2、25典型错题记录错因汇总分析纠正策略P3五、读读背背。学生课外的古诗平常多指引孩子你知道吗白居易、杨万里还写过好多很累积的少，不会写累积古诗。美的诗，找出来和同学一同读读吧。或会背不会写。学生错误记录本讲课内容3、笋芽儿时间2、27典型错题记录错因汇总分析纠正策略P5四、按课文内容填空。学生不会填，由于多去理解课文，学1、春雨姑娘和雷公公〔〕着笋芽局部学生对课文会概括课文。儿。不算很熟习，不会2、笋芽儿钻出了〔〕，看到了概括。〔〕、〔〕的世界。学生错误记录本讲课内容4、小鹿的玫瑰花时间3、1典型错题记录错因汇总分析纠正策略P8七、我会说。学生的想象能力多练习写话，说一小蜜蜂说：“〞。不够，小蜜蜂和小段话小鹿说：“。〞鹿的话前后语句小朋友，请你想想这时假如是一只蜜不通。蜂飞来，她会对小鹿说什么呢学生错误记录本讲课内容5、泉水时间3、4典型错题记录错因汇总分析纠正策略课文书写“瓦、塔〞是简单书写错误书写时不认真注意增强练习?每课必练?第二大题读拼音，写词语

瓦罐的罐笔划较多，学生简单写错

增强词语的累积?每课必练?第二题读拼音，写词语

洪亮的清简单写成“青〞

理解词语的意思，并记一记方法学生错误记录本讲课内容语文园地一时间3、3典型错题记录错因汇总分析纠正策略P9三、先找犯错别字，在更正。第一次碰到这类经过理解这些形按排〔〕题型，有局部学生近字的意思来区安时〔〕形近字不会划分。分形近字。第第〔〕学生错误记录本6、雷锋叔叔，你讲课内容时间3、8在哪里典型错题记录错因汇总分析纠正策略课文书写词语中，“冒、洒、滴〞的书写简单写错

不认真

增强词语累积巩固年老的“迈〞的音节简单写成màn不认真增强拼音的练习学生错误记录本7、我不是最渺小讲课内容时间3、9的典型错题记录错因汇总分析纠正策略“末〞和“未〞简单弄错

不理解字的意思

从象形字出发，理解字义，再练习巩固“因〞和“应〞的差别

不理解字义

增强词语的理解和牢固?每课必练?第五题，填上正确标点符

课文阅读不够，标

增强标点符号练号

点符号运用不正

习确学生错误记录本8、卡罗尔和她的讲课内容时间3、11小猫典型错题记录错因汇总分析纠正策略在阅读课文时，黑白相间的间〔是多音字，简单读错

jiàn〕不认真

多读，能够多音字辨音的方法牢固词语?每课必练?第三大题，写出意思周边的词风趣—风趣

学生有些写成反义词，有些不会做

理解词语，增强牢固忽然—忽然悲伤—悲伤亲热—平易“厨房〞和“橱柜〞的差别同音字的差别理解词语意思学生错误记录本讲课内容语文园地二时间3、15典型错题记录错因汇总分析纠正策略?每课必练?第一题读拼音写词语“穷

学生不理解

增强词语的累积途末路〞学生不会?每课必练?第五大题，选词填空洪亮——清爽需要——必然

词语意思模糊

理解词语意思，加以划分慌乱——慌乱第二单元测试卷

写出近义词

学一世常词语积增强词语的累积四周——各处伙伴——伙伴

找寻——找寻问候——问好

累，想不到学生错误记录本讲课内容9、日月潭时间3月17日典型错题记录错因汇总分析纠正策略P22四、把句子增补圆满独自用“好象〞说要求找到与之共毛毛雨中的日月潭好象披上了轻纱。句子会说，但这题同点的事物，再说天上的点点星光好象〔〕。中所给的前半句句子。〔〕好象〔〕。补全有点难度。学生错误记录本讲课内容10、葡萄沟时间3月21日典型错题记录错因汇总分析纠正策略P24七、选择正确的答案学生第一次碰到这是新课时需要1、由于葡萄沟生产的葡萄干——，多项选择，不知该讲的重点，板书因此特别出名。怎么办才好。后设计这样的多A数目多B颜色鲜C滋味甜选题练习。2、大家都说“葡萄沟真是个好地方〞，由于——。这里出产香梨、蜜桃、沙果、葡萄等好多水果。B这里的葡萄干特别出名C这里的同乡热忱好客学生错误记录本讲课内容11、难忘的泼水节时间3月23日典型错题记录错因汇总分析纠正策略P25三、用下边的字拼合成五个新字，有几个字能够和多练习上下构造、写在田字格里。其余好几个字组全包围构造、半包成新字。学生组字围构造的组合新时只考虑左右结字。构。学生错误记录本讲课内容12、北京亮起来了时间3月25日典型错题记录错因汇总分析纠正策略P27三、读一读，填一填。课文中这几个短让学生在读的同华美堂皇的〔〕语以更复杂的形时经过看图片等〔〕的建筑物式出现，学生搞不多种形式理解，再繁荣的〔〕清楚。记忆。学生错误记录本讲课内容语文园地三时间3月28日典型错题记录错因汇总分析纠正策略P29四、选字填空“水波〞一词学生告诉学生这个词坡泼波不熟习，不知该填语的意思。山〔〕上〔〕〔〕浪〔〕水水〔〕哪个字学生错误记录本讲课内容13.着手做做看时间4月1日典型错题记录错因汇总分析纠正策略P32四、读句子，选择正确的答案在课上没有集中1.提示学生在课注意力听老师讲上注意听讲。课，抑或先入为主2.帮助错误学生片面理解课文内从头理解课文容。的真实含义。学生错误记录本邮票齿孔的故讲课内容时间4月7日事典型错题记录P33二、读拼音，写词语Yīngyǔzhèngshì( )( )P33三、填一填、读一读∕〔〕一家﹨〔〕P33四、仍旧子，改写句子

错因汇总分析纠正策略没有拼准，抑或拼1.提示学生拼准准后没有认真思每一个字。考就立刻下笔。2.让学生多做扩词训练。不会使用“家〞这让多做训练，学会一量词累积。没有看清例句的1.提示学生做题改写方法，想自然前，必要先看清例的把“被〞字句改句再做。写成了“把〞字句。2.多做这方面的句式训练。学生错误记录本讲课内容15.画风时间典型错题记录错因汇总分析P36五、仍旧子，写句子不理解“显得〞一词意思，不会用“显得〞说话。

4月11日纠正策略理解“显得〞词意，且让学生理解用“显得〞说话必假如这样“事物〞本来就已经存在的。学生错误记录本讲课内容16.充气雨衣时间4月12日典型错题记录错因汇总分析纠正策略P37三、仍旧子，把句子换一种说法

学生没有看清例详尽解说例题，并题就下笔，抑或根多做训练。本不会分析例题、难以理解。学生错误记录本讲课内容语文园地四时间4月14日典型错题记录错因汇总分析纠正策略P40四、仍旧子，改写句子

学生没能分清楚详尽解说例题，且例，且漏字漏词现严格要修业生认象大有存在。真做题。讲课内容17、古诗两首时间4、12典型错题记录错因汇总分析纠正策略选字填空以已学生关于“以〞和让学生理解理解〔〕为〔〕经〔〕往〔〕知“已〞的字义不理这两个字的字义，解。并学会划分。讲课内容18、雷雨时间4、13典型错题记录错因汇总分析纠正策略将句子按〞雨前—雨中—雨后〞次序排对雷雨的过程了深入理解课文内列，在括号里标上符号解不够，特别是闪容，经过绘图和联电和雷声的先后系实质状况描绘次序。雷雨的过程。在书写“阵〞时简单写成“陈〞

在书写是不认真，粗心。或许是不理解“阵〞的意思。

正确书写“阵〞，并重申右侧是车。讲课内容19、最大的“书〞时间4、18典型错题记录错因汇总分析纠正策略?每课必练?选词填空学生可能粗心看读一读字，并谈谈厚原低底错，或没有看到过其意思。〔〕谅〔〕重这几个词语不知〔〕头井()道怎么做我知道学生不理解题意解说题意，并说一我还知道好多“书〞呢，有“树木〞，__不知怎样解答。说“书〞代表什么“〞“_________〞“________〞学生课外知识积意思。累较少。20、假如你在野外讲课内容时间4、19迷了路典型错题记录错因汇总分析纠正策略?每课必练?拼一拼，写一写忠实稀稠慌乱

学生拼拼音是不认真，写成稠稀，荒张

多拼，书写认真。读课文填空学生南北弄错，或能够画简图的方水渠里的积雪化得快的一边是〔〕，化有些学生根本不法来划分南北方得慢的一边是〔〕理解积雪消融时向哪边消融快。两边的快慢速度讲课内容语文园地五时间4、20典型错题记录错因汇总分析纠正策略?每课必练?读读拼拼踪迹刚巧

“印〞和“巧’书写错误

正确范写踪迹，刚巧，学生书空，并校正换偏旁，在组词流-( )(

)

学生把右侧的看错了，写成了“荒〞或“慌〞

审题认真，划分“流〞的右侧和“荒〞的下边局部字体。讲课内容21、画家和牧童时间4、22典型错题记录错因汇总分析纠正策略讲课生字时：商抹的书写笔划学生不认真察看，或在上课时圆满没有认真听课

教师范写，学生书空，并让学生说一说书写是注意什么。读拼音，写词语这些生字平常很理解词语的意思，“绝妙〞“深思〞学生写成“决妙、少碰到，学生比较差别决和绝，平常陈思，〞陌生多注意累积词语。讲课内容22、我为你骄傲时间4、27典型错题记录错因汇总分析纠正策略?每课必练?读拼音写词语学生没有学过这教师正确书写，并拾金不昧个词语，平常累积解说拾金不昧就较少是拾到东西其实不隐瞒下来据为己有。指优秀的佣人道德和社会民风书写“傲〞时，右侧的反文旁简单错，察看不认真重点重申这两个第二笔写成横撇，偏旁的差别讲课内容23、三个儿子时间4、28典型错题记录错因汇总分析纠正策略学生书写生字时，拎

荡膊书写错误

书写不认真，简单

书写时注意生字少写或多写一笔

,

的笔划。荡写成左右构造24、玩具柜台前的讲课内容5、2孩子典型多音字：／xīng〔〕＼xìng〔〕

因分析正策略有些学生看不理解字，并加区仔，有些简单把分两个音的成第四声造句：只需⋯⋯就⋯⋯

学生句子不圆满，简单少了主或点符号

重点解句子〔造句〕的重点，要究科学，并要求句子圆满。讲课内容25、玲玲的画时间典型错题记录错因汇总分析纠正策略在讲课书写“叭〞时简单读成：趴糟、楼梯、肯的笔顺简单写错

讲课书写时没有正确范写，个别指认真听，或许为了导方便因此写错例如梯看拼音写词语：意

bàozhǐMǎn报纸

yì满

平常书写时不认真，比较粗心

能够从字义的角度来理解字的构造报纸的纸简单多一点，满意的满写成上下构造讲课内容26、蜜蜂带路时间典型错题记录错因汇总分析纠正策略讲课书写时派、引、敲简单写错

书写时没有认真认真

重点指导书写，不会的个别指导四、选词填空?每课必练?：平常常常常常常常

学生不理解这四个词语的意思

经过意思的理解来划分：平常是指和过去同样；常常：每日全要做常常：有时频次不高常常：频次最低的讲课内容27、寓言两那么时间典型错题记录错因汇总分析纠正策略揠苗滋长简单读成

cháng

多音字的划分

长有两种意思：一种是长短，这时候读cháng，一种是表示生长，这时候读zhǎng，每课必练喘的读音是翘舌音，学生选择了平舌音

认字时不认真，没有记着音节

多读生字，一些简单的生字特别注意重申讲课内容28、丑小鸭时间典型错题记录错因汇总分析纠正策略讲课书写时厌烦的厌简单少写一点

书写不认真

重点指导生字书写?每课必练?读句子，写近义词学生没有接触过，说一说意思，并找出生——出生可能理解词语的一找周边的词语，孤单——孤单意思，可能找不到全班沟通，教师指嘲讽——嘲讽周边的词语导幸好——幸好讲课内容语文园地七时间典型错题记录错因汇总分析纠正策略?每课必练?将词语增补圆满学生没有接触过，教师指导，激励学〔〕暖〔〕凉辞〔〕迎〔〕不会做一世常多累积四以〔〕胜〔〕〔〕里逃〔〕字词语选词填空不理解划分感人感人和感谢都有1、雷锋叔叔感人的事迹深深和感谢这两个词表达心里的一种〔感人〕了全体同学。语的意思心情，可是感谢还2、他拉住民警的手，连连表示〔感有一种表示感谢谢〕的意思讲课内容29、数星星的孩子时间典型错题记录错因汇总分析纠正策略讲课书写时睡的笔顺学生写错好多

上课没有听清楚，或是没有认真听讲

重点指导书写，注意笔顺?每课必练?七、恩赐下的句子加上标点符号

学生关于冒号和双引号的应用

指导标点符号的运用爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。〞讲课内容30、爱迪生救妈妈时间典型错题记录错因汇总分析纠正策略讲课书写时夸耀的夸最后一笔是竖横折勾，而不是点

书写不认真

重点指导书写笔顺?每课必练?三读拼音，在括号里填上学生简单混杂，从字的意思理解适合的字划分来不及忧虑工作做家务座位坐在地点王再会在哪里讲课内容31、恐龙的灭绝时间典型错题记录错因汇总分析纠正策略钦佩的近义词是相信

不知道钦佩的意思

重点解说，让学生理解钦佩就是相信，敬重讲课内容32、阿德的梦时间典型错题记录错因汇总分析