教学常规量化考核评分标准

教学常量化考核评标准2010-1-26学校教学常规检查由教导处组织，评委由各部主任、教师代表组成。分中二职称组和非中二职称组两组进行。评委交叉回避，每学期一次，考核结果存档，作为今后评优评模，聘任教师的依据。考核项目：备课30）、讲课分）、批改分）、考勤16分）。备课：按数量15分、质量分两项进行评定（一）数量要求：按发津贴表授课节数（包括补课），每节课一个教案。数量分=安实备节数除以应备节数*15分。（二）质量要求：每节教案的具体要求如下：1、格式：案首页要有教学计划和教学进度计划（分），用钢笔或圆珠笔写清总第几课时及授课周次。2、内容：（1）有教学目标（包括）A教学知识点B力训练点学科思想和方法渗透D德育渗透点（2）有重点难点及解决办法（重在解决办法）（3）教法方法教具（4）教学过程（步骤）：重点，难点的学习和目标完成过程（师生互动过程）（5）总结和扩展（6）布置作业（7）板书设计（8）课后记（主要是本课的得失和感受记录，今后应注意使得教案要体现“主体参与”，“激发兴趣”，及时反馈”，激励评价”的十六字原则）3、质量分评定：按以上9项分优秀，良好10，一般8分，差6分四等进行评定讲课（30）要求：1、教学目：A：目标依据：目标明确，符合教学大纲和教材要求。B：知识目标：具体，准确、合理。C：能力目标：利于检查，便于操作。D：思想目标：切合教材内容，不空洞。2、教学过教材处理：A：重点突出。

B：抓住了关键，突破了难点。C：新旧知识衔接合理，过度自然。教学内容：A：结合教学内容，有机地进行思想品德教育B：知识教学具有基础性，可接受性，实用性，综合性。C：注重对学生非智力因素的培养和创造能力，自学能力的培养。教学方法：A：正确处理主导与主体的关系，主体参与教学原则运用得好。B：群体活动，小组讨论，个人自学能协调和谐。C：注重指导方法学习，培养学习习惯。D：合理运用了现代化教学手段。教学技能：：普通话准确，流利，语言生动精练，逻辑性强，教态自然大方。B：板书工整，书写规范，绘图准确，设计合理，布局美观。C：反应敏捷，应变能力强，能控制整个教学过程。教学效果：A：能完成教学任务，按时上下课。B：学生能积极参与学习活动，每个同学各有所得，人人受益。（高中）C：大容量，快节奏，高效益，较好地实现了分层优化。（初补，高补）3、评分方：学生评课为主，校教研组听课评分为辅。学生评课以部组织，教务处协助，每学期一至二次（其中考试后）每班抽取12，去掉一个最高分，一个最低分取平均分评定项目以讲课中五大项内容打分，详见学生评课表。五、批改：（24分）其中数量分，质量分（一）数量：1、要求每二节课有一次书面作业，每次批改15。高补、初补班每次批改本。2、评定办：实批次数/实授节数/2*143、批改次以注明的批改时间计算4、作业本以实际在校人数的80%计，每缺一本扣分，无作业或无批改者记零分。（二）质量：1、要求作量适中，批改时间间隔符合实际。2、除教师改外，可采用学生互相批改，小组批改等方式。3、作业质从批改态度、学生反应、教学反馈、矫正重做、讲评指导、正确率、教改特色等方面分优分、良分、一般6分、差4打分。六、考勤（16）：评分办法：按教导处制订的《教学互督检查实施细则》规定：一学期无迟到早退现象者，期末考核加分，旷课一切扣分，旷自习一切扣0.5分，上课、上自习迟到、早退每累计三次扣分。

七、其它1、作业、案评分由教导处组织评委，每种教案、作业由