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文档简介

我们在班级中的权利武镇中心小学学设计总第（）课时教研组检查字：

签字日期：年

五

学

品

教

方东

上时

月

日版

苏版

课题

我班中权单

第）元

课

本课题学共计（

1

）课时教学目标重点难点教方教准

知与能激发学生对权利这个概念的兴趣，引发其对这个问题的思考。过与法培养学生讨论的习惯，会进行有效的讨论。情态与值：了解自己在班级中到底应该享有哪些权利，并且懂得怎样正确地行使自己的权利。让学生知道“我不可侵犯的权利”有哪些，怎样才能做到不被侵犯。解决学生在讨论中出现的分歧。让学生知道“我不可侵犯的权利”有哪些，怎样才能做到不被侵犯。解决学生在讨论中出现的分歧。教准：学准教学程序计/

我们在班级中的权利第

课教学环教学预设

期望的生行为

个性化改节一、引发话题。二、案例分析。

导语：同学们，在你们的学习生活中，你一定有很多好朋友，可是有一位一直关注并保护你们健康成长的好朋友你们却未必了解他，他就是你们的“权利”。1、板书权利说说你对这两个字的理解。师：几位同学谈了他们对权利的理解和认识，但是同学们没有把“权利”和“权力”区分开。比如说，在候车室内有人吸烟，为了维护我们自身的健康，我们每个人都有权利制止这个人，让他不要在候车室内吸烟；可是车站内的管理人员不仅有权利制止他的吸烟行为，还有权力对其在公共场所吸烟进行处罚，这就是管理人员的权力。2、把课题充完整。师：今天我们就一起来讨论一下我们在班级中究竟应该享有哪些权利。1、多媒体示情景。导语：同学们你们是几年几班的学生啊？（生答：……）在我们这个集体中，谁是班长、请起立，你能告诉我你是怎样当上班长的吗？担任多长时间的班长了？你的上一任班长是谁啊？他的班长职务是谁罢免的？创设情境：同学们，通过和班长的交谈，我知道了咱们班关于班长任免的做法。某小学五年级两个班，关于班长的选举、任命、罢免是这样进行的我们共同来看一看：2、你对哪材料更感兴趣，或者更有话要说，请用一句话表达你的观点。/

三、讨论：我们在班集体中享有哪些权利。堂结板设计

我们在班级中的权利句式：我的观点是……3、分组讨：根据对每个案例的不同观点将全班分成四个小组。每组选出一名小组长，小组长组织本组同学开展讨论，并安排一名同学把支持你们观点的理由记录小来。句式：我的观点是……因为……4各组陈述支持自己观点的理由。5不同观点的组与组之间进行辩论师注意引导）达成共识。教师小结：选举班长的权利、罢免班长的权利。1、提出讨主题2举例说出自己在班级生活中享有的权利，写在我的权利记录卡上。3利用投影展示部分同学的权利记录卡，争取同学的支持意引导4把我们在班级中的权利进行简单的分类。1、提问小：同学们这节课你们都有哪些收获？2、师小结这节课我们在讨论中明确了“我们在班级中的权利们要保护自己的权

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