哦 十分钟 （教案）人音版（2012）音乐四年级上册

课题：第3课哦，十分钟教学设计科目：音乐备课教师：徐萍授课年级：四年级教材分析本活动是人民教育出版社四年级音乐上册第三单元第3课哦，十分钟的教学内容。本课作品反映的是学生们快乐的课余生活的一个测面。歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D调，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。前半段奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。后半段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。学情分析这首歌曲旋律明快，节奏简单，歌词切合实际，郎朗上口，学生易学，歌曲生动活泼，孩子们喜爱设计思路导入：列举生活实例，说说课间十分钟你都在干什么？2.展开：首先引导学生初听歌曲并学习歌曲前半部分旋律；接着引导学生学习歌曲后半部分的旋律；接下来引导学生学习完整的歌曲旋律；最后引导学生开展接唱比赛。3.结束：先引导学生进行知识拓展，再布置作业结束。教学准备教师准备：计算机、音箱、光盘等。学生准备：课堂笔记本；初步预习哦，十分钟第14页——15页课文内容。课时安排第一课时课时目标知识与技能：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》。过程与方法：通过本课的学习表达自己快乐、轻松的情绪。情感、态度与价值观：通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。课时重点准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出愉快、轻松的心情。课时难点演唱切分音时节奏要准确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景激发兴趣一、组织教学1.听音乐进教室（哦，十分钟伴奏）2.师生问好今天我们一起来学习“哦，十分钟”3.导入：师：同学们，咱们学校操场宽大，大家一下课能够在大课间的时候开展各种游戏活动。所今天老师想邀请你们跟我一起学习反映课间生活的歌曲《哦，十分钟》学生认真听音乐伴奏，欣赏“哦，十分钟”的节奏，在教师的引导下进入今天的学习课题。通过聆听，初步感受音乐，联想生活中的情景。

新知探究二、初听歌曲并学习歌曲前半部分旋律：1.问：谁能说一说，歌曲里唱的是什么？你觉得音乐的情绪是怎样的？

（做游戏的场面。情绪是高兴地、喜悦地、欢快地……）2.再次聆听歌曲，整体感受，并用拍手拍肩等方式打节拍。3.出示1—4小节：刚才老师唱的是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》咱们先来看看这句旋律：2/4

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4.出示本课9—12小节的旋律，并对比1-4小节进行学习。5.出示本课13—16小节的旋律，并对比9—12小节进行学习。6.师弹琴，生看课本学习本首歌曲前半部分的旋律，并演唱这一部分歌谱。三、学习歌曲后半部分的旋律（难点）7.师语：下面老师带来了一位好朋友想拜访大家。（出示切分音“XXX”的节奏。）8.增加难度：对比学习切分音“0XX”的节奏，用手划节拍，空拍处用点头表示。学生认真聆听歌曲前半部分的旋律，感受主题旋律表现出的音乐情绪。学生认真聆听歌曲后半部分的旋律，感受主题旋律表现出的音乐情绪。通过聆听，让学生边熟悉主题旋律边感受音乐情绪，同时培养合作表演的能力。

通过聆听，让学生感受音乐情绪，听出音乐节奏，培养理解音乐主旋律的能力。

教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究9.由浅入深地学习带切分音的乐句（25—30小节）

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啦10.在初步掌握的基础上用“啦”演唱带切分音的乐句。11.学生看课本自学17—24小节的歌谱。（师琴）12.学习本首歌曲后半部分的旋律，并用“啦”轻唱这一部分的旋律。四、学习完整的歌曲旋律，注意情感的运用。13.出示全曲，生跟伴奏用“啦”哼唱第一段歌词。14.教师范唱第一段歌词，生跟随老师的范唱张嘴默唱。15.学生完整地学唱第一段歌词。16.师提示，生自学第二段结尾及歌词。17.师琴，生学唱第二段结尾。18.学生完整的演唱第二段歌词。19.完整地演唱全曲。20.讲解情感的处理及运用。五、接唱比赛。师：下面咱们做一个“接唱竞赛”，老师弹歌曲的前奏，然后竞赛就开始。第一组任务是唱1-4小节；第二组5-8小节；第三组9-12小节；第四组13-16小节。后半部分老师和大家齐唱。六、拓展活动：请同学们在音乐声中画一画自己喜欢做的游戏。学生认真聆听歌曲后半部分的旋律，感受主题旋律表现出的音乐情绪。学生认真学习完整的歌曲旋律，感受主题旋律表现出的音乐情绪。在教师的引导下，师生进行解场比赛。学生画自己喜欢做的游戏。通过聆听，让学生感受音乐情绪，听出音乐节奏，培养理解音乐主旋律的能力。

通过聆听，让学生感受主题旋律的音乐情绪，培养学生的试听能力。

通过接唱练习，培养学生接唱的反应能力以及节拍、音节的准确性。通过画图学习，培养学生的快速反应能力、听辨能力、创造能力。教学环节教师活动学生活动设计意图作业设计请大家课后继续练唱《哦，十分钟》。

学生进行歌唱练习。通过唱歌练习，巩固对所学歌曲的掌握情况。板书设计