小学高年级写景类作文

【写景类】写作要求：罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”请你用自己的眼睛去发现身边的美景，并把它记录下来，写一篇不少于400字的记叙文，题目自定。雪2016级01班薛旭程今天早晨我刚起床，就看见白花花的一片，原来是下雪To从窗户里看，到处是雾蒙蒙的，仿拂所有的一切都是白色的，就像整个世界都笼罩在雪白之中。刚出门，一阵阵凛冽的寒风便呼呼的吹了过来，冻的人直打寒颤，那旁边的树好像和我的感觉一样，微微摇动着身体，把那些仅剩的一点树叶也吹下来了。那细细的电线杆上也积着一层洁白的雪，被风一吹，那白雪便飘飘洒洒的落了下来；在马路旁边的一辆辆汽车也好像被洗过一样，本来黑色的汽车被白雪覆盖后也变成雪白雪白的；一把把五颜六色的雨伞上面也有几朵小雪瓣，不过没几秒钟就化成了一颗颗晶莹剔透的小水珠从雨伞上落下来，从高处看，雨伞上面的小花就像被冲洗过一样；一枝枝含苞欲放的梅花正散发出它们诱人的香气，使本来就很美丽的冬天变得更加迷人；白白的雪就像铺在地上的毛毯一样，盖上了枯萎的小草，盖上了黑色的土地，给大地披上了一层洁白的礼服，踩上去，就像踩在白塘上一样，发出咯吱的响声，云自扰，雾重絮飘繁。”整个玉龙雪山集亚热带、温带及寒带的各种自然景观于一身，构成独特的“阳春白雪”主体景观。雨雪新晴之后，雪格外的白，松格外的绿，掩映生态，移步换形，很像是白雪和绿松在捉迷藏。故有“绿雪奇峰”雪不白而绿，蔚为奇观。泥土的味道是苦涩的，海水的味道是苦咸的，树林中清鲜的空气也有着一丝苦津津的味道。从探索中发现大自然，从地图中寻找大自然。最美的风景莫过于大自然的鬼斧神工！教师指导：作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，着力描绘了大自然的美丽，全文字里行间都突出了对自然风光的无比热爱爱之情。指导教师赵庆敏畅游西湖2015级1班张芙轩暑假，我在浙江西湖游玩西湖的景色竟颠覆了我对西湖的认知，实在太美了！走在西湖边上，六月的阳光，比春天的更暖和，但却没有夏日中那么炎热湖边的杨柳，枝繁叶茂。小风吹过杨柳，杨柳摇摆起了她那顺滑的“头发”站在远处看来，它就像一个美丽的姑娘，在西湖这面天然的大镜子旁，静静地梳理着那一头飘逸的秀发，而清风就像一只无形的大手，轻轻抚摸着它。不远处的荷花池中，片片莲叶亲密地连在一起，就像一个大家庭一样，铺满了整个池塘，一大块亮绿给了我强烈的视觉冲击。扁平的叶子上，滚着一颗一颗晶莹剔透的“小珍珠”它们在莲这个大舞台上，活跃地蹦呀，跳呀像许多小孩在玩蹦床。比起荷叶，那合苞欲放的荷花可就秀气多了。荷花站在一池荷叶上。它没更多的装饰，但在我眼里却是那么艳丽；它来自泥土却是如此美丽动人。花苞在使劲得想钻出来看看这美丽的景象人们期待不久后，它们竞相开放的样子。会让人赞叹不已！平静的西湖，倒映着西湖边的一花一草。我捡起一颗石子，扔向西湖，湖面上微波粼粼，水纹荡漾开来。在太阳的照耀下，绿水反射出了点点金光湖上的小船，越划越远，划到了那水田相接的地方带走了那乘船的人儿，也带走了我对西湖的无限遐想教师指导：该生习作条理清楚，同时，该生观察仔细，描写生动细致，有选择有重点地绘景，加上优美的语言，使人读了有身临其境的感觉，又将写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对西湖美景的无比喜爱之情。指导教师赵庆敏如诗如画的四季2015级1班薛尧瑞四季是美好的，有着独一无二的风格，独一无二的颜色,每个季节，都是独一无二的。春回大地，万物复苏。小草探出头来，怯生生地看着地上世界，野花也绽开了笑脸。农民伯伯正播撒庄稼的种子。远处有一片树林，以前，树林的深处有一座充满生机的小木屋，屋里住着一位老人，老人非常喜欢花草树木和鸟儿，这片绿意盎然的树林就是他毕生的心血，五颜六色的野花，让树林显得分外美丽。树林幽静，环境舒适，因此吸引了众多鸟儿来此安家落户。老人每天就生活在这充满诗情画意的森林中，呈现出人与自然和谐相处的场景。夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂着头；小狗热得吐出舌头不停地喘气。别看这么的热，夏天也会生机勃勃。树林正茂盛，绿油油的一片，仿佛绿色的海洋，为别人留下阴凉。一阵风吹过树梢，树叶哗啦作响，好似老人的爽朗笑声。小草也肆无忌惮她生长着，沐浴在阳光中。一阵阵凉爽的风吹来了秋天，也吹黄了树木的叶子，唯有那饱经风霜的松树依然绿着叶子，这棵松树屹立在山间，狂风暴雨曾折断它的枝干，也曾让它的根暴露在地面上，有的地方已经出现了树洞。但它仍然毫不退缩。果树上果实累累，土地上五谷丛生，农民伯伯脸上洋溢着丰收的喜悦，小溪的音乐像是在给庄稼伴奏，叮咚叮咚凛冽的风呼啸而过，带着刺骨的寒意。它以独特的方式,昭示着一位不同寻常客——冬，来了。喧闹的世界一下子变得沉默了，各种昆虫也都销声匿迹，人类个个把自己裹得严严实实的，只能在寂静中忙忙碌碌的。白雪皑皑的冬天可真冷，树冻的抖落了所有的叶子，鸡冻得缩进了鸡舍，大地冻的披上了银装。雪花像仙子一样飘落下来。岁月流逝，四季轮回。从百花争艳到银装素裹。冬去春来，四季奏出它们独有的乐曲。教师指导：该生习作文笔优美，抒情浓郁，以“总分总”的结构展开，抓住四季典型的景物来写，以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了春夏秋冬四季景色，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。指导教师赵庆敏写作要求：同学们，你喜欢秋天的田野还是春天的校园？是自家的阳台还是公园的一角？是都市的繁华还是乡村的恬静？请选择你熟悉的一处景物，写下来。注意要按一定顺序写，并能抓住景物的特点。田野2015级2班：贺梓露这是一个寂静的她方，离开了喧闹的街市，这是我最喜爱的地方。这就是乡村的田野。暑假，我和爸爸妈妈来到这田野上野餐。蓝蓝的天空，白白的云朵，青青的草地，清澈的湖水，一簇簇野花竞相开放，小鸟的鸣叫声清脆响彻，就像仙子的声音甜美婉约，太阳照在大地上，大地猛地睁开眼,像是披上了一件漂亮的衣裳精神抖擞。七月的风凉凉的，轻轻吹过脸颊会让你陶醉在风的世界里。风是柔软的，就像仙女的手轻轻拂过一样。野花的香味好比玫瑰花，味道香极了。在远处就可以闻到花的香气。一眼望去整个田野都想被花包围了一样。我们准备去麦地里拍照。到了麦地里，细看麦子，一苗接着一苗，整齐紧凑，距离不远不近，刚刚好，一排排像军人一样整齐，麦穗麦叶上沾满了露珠，晶莹剔透。近看远眺麦地一块连着一块虽错落但有致，满地都是茂盛的麦苗，竞相生长，它们强大的生命力让人望而兴叹，心里有了无限的敬畏，让我感悟到它们充满生的希望。早上的田野是美丽的。然而，我更爱夕阳西下的田野。夕阳下的田野愈加楚楚动人，阳光被定在山头上，大地呈现着黄灰色的调子，就像一幅油画，真是美妙。未曾细细品味，却早已深深沉醉。沿着杂草来到田野的中央，突然出现了一个明净的湖，湖水清澈见底，可以看见水底的沙石。夕阳洒在上面一闪一闪的，犹如星星一样在湖的中央长着芦苇，叶子窄细且尖长，向四周展会，风轻轻一吹，叶子就直响。芦苇点缀了湖，让大自然变得更美丽，一只翠鸟在天空中飞翔，在蓝天中放声歌唱，畅想自己来年的生活。我爱这里，爱的似雨一样缠绵，似风一样缥缈，如彩虹一般美丽。田野的风你尽情地吹吧，吹向远方，吹向山的那一方。我只想梦回田野，梦回故乡。教师指导：小作者按照游览的顺序写出了田野的美丽，观察仔细，语言生动优美，表现出他对大自然的热爱之情。指导教师张明秀春景缠绵2015级2班：王梓璇春姑娘迈着矫捷的步伐，踏踏的向我们走来。暖暖的阳光铺洒大地，蔚蓝的天空上飘着一朵朵形状各异的云彩……春天的小草探出了脑袋，东看看，西瞧瞧，可爱极了。冬青看见了我们，也摆动起刚刚发芽的枝条，好像在欢迎我们进入它的领土。在桥上，我们还看见了下面的迎春花丛。一朵朵迎春花随风摆动，好像一群美丽的少女正在跳舞。柳树抽出新的枝条。温柔的春风拂过时，像一位美丽的小姑娘正在轻歌曼舞，又好像在招手问好，告诉人们春天来了。就在这春天里，桃花挨挨挤挤，一簇一簇的开满枝头，散发着淡淡的清香。粉红色的花瓣，黄黄的花蕊，漂亮极了！美丽的桃花有的像害羞的少女，低着头。有的像顽皮的孩子,小小的，风吹来，荡起了秋千。还有的则像傲慢的公主，开在顶高处，直立着，像是在炫耀着自己的美丽。美丽的桃花开得那么灿烂夺目，真是美丽极了。梨花已经开了不少了，挨挨挤挤的，像一个个可爱的小泵娘，从那绿的枝叶间探出来，好奇的打量着春天的世界，有的才开放两三片花瓣；有的花瓣全绽开了，露出了黄嫩嫩的“小卷发”；还有的是花骨朵儿，像洁白的珍珠。我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿,听到小鸟的欢唱，我热爱春天，因为春天充满生机，充满了新的希望。教师指导：春天的小草、小花书写着春天的美丽，小作者用她生动优美的文字表现出她对春天的热爱。运用丰富的想象和联想，层次清楚。指导教师张明秀家乡的山2015级2班：孔得辰我的家乡是一个山清水秀，树木茂盛、鸟语花香的地方,这里群山环绕，空气清新，一年四季景色都很迷人。春天，山上的树刚刚抽出嫩绿的新芽，露水在嫩嫩的树芽静静她趴着，柔和的阳光洒在露水上，闪闪发光。小草也伸伸懒腰，花儿也在风中轻轻她摇曳，给大山又增添了几番生机。夏天，大山是深绿色的，小草在大山上随处都可以看到，夏天天气火热，人们不得不到大山上去乘凉。人们坐在枝叶繁茂的大树下面。耳边是喟啾的鸟鸣，眼前是沁人心脾的绿色，仿佛置身于动态的风景画里，怎能不另人陶醉？秋天，所有的山都变成“五花山”，远远望去，红、黄、绿等颜色交织在一起，醉了你的双眼。树上的树叶落下来，就像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。一些小动物，也寻觅着食物，等着过冬。山上的各种果实也成熟，此时的大山犹如无私的母亲，敞开怀抱，等待勤劳的山里人来采摘。冬天，洁白的小精灵来到了人间，投入到大山的怀抱里。不一会儿，大山就披上了一层厚厚的白毯子。所有的树木都光秃秃的，唯独有松树还傲然挺立在那儿。人们在这里滑雪,打雪仗，欢乐的笑声响彻云霄。啊！家乡的山、变幻的山。我要歌颂你的美丽！我要赞美你的风采！把你的气息传遍每一个角落，让每一个人都感受到你的芬芳！教师指导：小作者按照四季的顺序写出了家乡的山的美丽，观察仔细，并运用丰富的联想、想象，表现出他对家乡的热爱之情。指导教师张明秀写作要求：朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放；四季轮回变化……大自然的美景让我们感受到世界的奇妙和美好，快拿起你手中的笔，把你见过的最美的景色写下来吧。花园里的四季2015级3班张萌萌传说在一个静谧而又充满生机的花园里，沉睡着一位貌美的公主，等待着王子的唤醒。我觉得我们小镇就有这样一个花园，快跟我一起去看看吧！春天，这个万花齐放，娓紫嫣红的季节，绿中映红。当春天的第一缕阳光洒向花园时，她醒了，园中的景物似在一霎间活了过来！绿茵中星星点点的小花，似从苍穹中坠落的繁星；朴素而又典雅的秋千，似乎可以带你冲破碧霄，荡向星空；那条湛蓝的溪流，似从天边飘下的玉带……一切，都是那么梦幻。夏天，这个生机勃勃，骄阳似火的季节，苍翠欲滴。当正午那强而有威慑力的光与热灼烧着万物时，她换上了那深绿色的夏季凉裙，整个花园里热闹起来，鸟鸣声、溪流声、动物的笑声响成一片。小鸟与蝴蝶双飞，似在比较谁的舞姿优雅；白云悠悠，溪水淙淙，似一幅闲逸的风情画；动物群聚，秋千荡荡，又像一个儿童的乐园。秋天，这个硕果累累，丹桂飘香的季节，金色是这个季节的代表。当秋姑娘用她的裙角掠过这个四季花园时，一切又是那样金灿灿的了。黄蝴蝶般的梧桐叶在空中飘落，溪流泛着粼粼的光，连树才亚上的那只小松鼠也在闪光……不久，冬季来了，她带来了银蝶般的飞雪，溪面上的晶莹，万物的沉默，她用纯洁与神圣为花园抹上了最后一样色彩——白。我爱家乡的花园！教师指导：本文作者按照时间顺序描写了花园四季的美景，语言优美，意蕴丰富。字里行间，我们可以看到小作者深厚的语言功底，可以看到她对家乡的爱，对自然美的欣赏。指导教师文燕泰山的四季2015级3班张煜冉“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这是苏轼对西湖由衷的赞美；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白对庐山瀑布的想象是那样雄奇；“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”杜牧笔下的江南莺歌燕舞，春意盎然。但我觉得，这些地方的景色都没有泰山美。泰山的春是观景的好季节。经过冬天的严寒，终于迎来了生机勃勃的春天，小草也换上了绿装，好奇她从土里探出来。山脚下，小草铺成了一片片绿油油的毯子，美丽的野花也争奇斗艳，红的、蓝的、紫的，粉的点缀其间，真是各种各样，多姿多彩。泰山的夏是避暑的好时节。城市里犹如火炉一般，不妨到泰山来，这里绿树成荫，微风习习，行走在树荫遮蔽下的山间小路，顿时让人感到十分惬意，由山泉绘制的溪流，可以在水中嬉戏，或看看倒映在水中的蓝天白云。泰山的秋虽没有丰收的美景，但朵朵枫叶却是独具一格。红色的枫叶交叉在郁郁葱葱的松树里，仔细观察，还可好像在给我们唱一首美妙动听的乐曲；汽车轧过马路上白雪的“波纹”就像一幅幅被绣上去的美丽的画一样。来到校园里，远远望去，就像有一个大银圈围着我们的操场。操场上有打雪仗的、堆雪人的干什么的都有，操场上这热烈的气氛和这欢笑的’声音使得原本冷清的校园变的热闹起来。我望了望这美丽的白雪，想往前走，可又停住了，怕踩坏了这洁白无瑕的雪。教师指导：你有一双善于发现美的眼睛！作文中，你用你独特的视角来观察和描写这被白雪覆盖的世界，这美丽的雪精灵，这别样的美。作文语言优美，让人读来清心明目。指导教师：于海玲校园里的蒲公英2016级01班郑圳煜我最喜欢校园的一角，草坪上有一处景物，是蒲公英。在它没有开花的时候，人们认为它们是一棵棵小草，夏天，一旦开花，他是那么美，美的朴实。它没有迷人的芬芳，更没有牡丹的雍容华贵，但它有朴实的笑颜。它们一个个像是一个个的小孩，静静的躺在妈妈的怀里。它们像透在绿毯上的装饰，那么纯洁，美丽。但当我看见地上被人们踩来踩去的蒲公英，我又觉得悲伤。蒲公英就以看到几簇绿叶，红的、黄的、绿的，汇集在一起勾勒出一幅美丽风景图。泰山的冬更是美不胜收。泰山的冬虽没有春天的生机盎然，也没有夏天的凉风习习，更没有秋天的风景宜人，但泰山的冬肯定有冬的美。当大雪覆盖泰山以后，白雪皑皑的雪山，更别有一番滋味，好像披上了一层银纱，远远望去，连绵起伏的山脉，好似一只白龙，从地上拔地而起。泰山的四季是泰山的容颜，这就是泰山，一座四季如画的山。教师指导：本文作者抓住泰山春、夏、秋、冬四季的美景，运用多种方法进行描写，准确恰当地运用比喻、拟人等修辞方法，从听觉、视觉等多种角度对泰山的景色进行描绘，语言丰富生动，层次分明，结构严谨,结尾更是点题。指导教师文燕珍珠湖2015级3班张连栋你可能曾体会过“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的西湖雨景；也可能领悟过“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的庐山峰峦；亦可能被“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的滚滚黄河震憾过。但你可曾留恋过一些虽美丽但却并不出名的景致？比如——珍珠湖。大家可不要望文生义，以为“珍珠湖”就是有珍珠的湖，非也！它只是一个平凡的小湖泊，但它又是那么伟大——因为它哺育了一代又一代的滨湖居民。旱季时，它也不会干涸。因此，湖边的植物都长得茂盛极了，郁郁葱葱的，远远望去就像给美丽的珍珠湖围上了一条巨型的绿色围巾。它周边的石头爬满了青苔，如果你观察得仔细，甚至可以看见伸入其中的条条树根，它们像八爪鱼一样紧紧地缠绕着颗颗“绿石”。珍珠湖的水真清啊，清得可以看到湖底根根摇曳的水藻；珍珠湖的水真绿啊，绿得仿佛是一块巨大的翡翠镶嵌在大地上。但是，大自然并不是把所有的美好都赋予了它——这么美的湖里竟然没有鱼！因为湖水清澈，人们经常扛上两个空木桶去打水。不过,此时，需要十二分小心，因为石头上爬满了青苔一不小心一一嘿嘿，你懂。人们打好水，用扁担挑着桶满载而归，水珠打在石板路上“滴答，滴答……”就像是粒粒珍珠不时从桶里掉出，撒在地上发出清脆的响声。黄昏时，夕阳洒在珍珠湖面，水光激流，让人不禁发出感叹：“美哉！我珍珠湖！”此刻，湖中总会冒出一个个气泡来，仿佛有一群小朋友在湖底吹泡泡，他们一定很开心吧。你瞧，珍珠湖又吹起了泡泡，好美好美……教师指导:小作者文笔优美，语言生动活泼，用细腻的笔触刻画出了珍珠湖灵动的美感，层次分明，条理清楚，抒情自然。指导教师文燕像一个个无私奉献的工作者，它们没有一点回报。难道我们还要将它采下，玩弄它们吗？保护这些无私奉献的花吧！那些花不但美观，而且在无私奉献，还在美化环境，有了它们，你会发现空气变得清新,变得无暇，变得让人感叹。它们的生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋落，他就会变成一团白色的毛茸茸的东西，到处飘落，到了哪里明年春天就会开花。蒲公英土生土长，无所需求，却默默无私向人们奉献。我喜爱它的平凡，它的朴素，它的顽强。我觉得人更需要它的精神，无私的奉献。教师指导：这篇文章写了校园的一角的风景。文章开篇点题，中间部分写了蒲公英生机勃勃的景象，结生化全文。文章遣词造句贴切得体，修辞手法的运用，为文章增添了不少情趣。指导教师：于海玲晚霞2016级01班张华钛都说朝霞瑰力夺目，而我却独独喜爱那变幼莫测的晚霞。一个傍晚，我来到阳台上欣赏落日。一开始，落日金黄金黄的，散发着耀眼的光芒，变成了一个红鸡蛋。我想：照这样的速度。等到落下去，还不知道要等多久呢。可太阳就像一个顽皮的小孩，一眨眼的功夫就跳下去了一半。万道红霞，染红了西边的云。我被这个绚丽的晚霞深深的吸引住了，没想到平时并不引人注意的晚霞竟然是如此美丽。晚霞渐渐地扩大，越来越大。西边的两朵洁白的云，像什么动物的色彩被霞光染红了，他们不停地移动着，移动着。离我越来越近，越来越近。我突然想起了我火烧云，晚霞虽然没有火烧云那么红，但同样变化多端。我发现。这两朵云前一朵像狡猾的狐狸，屋里后一朵像威风凛凛的老虎。看着这两朵云不由想起《狐假虎威》的故事。晚霞多像一个魔术师呀！就算我不想时另外两朵云连在了一起于是我的面前，就出现了一幅更有聚的话。一只活泼可爱的小兔子正在无忧无虑的吃草。突然，他的身后站着一位猎人，猎人走在拿着一把手枪。小兔子竖起长耳朵，飞快地跑着。猎人不紧不慢地追着。不一会儿，小兔子不见了，猎人也不知道去哪里了。晚霞是不可能永远留在天空中的，它收起最后的美丽，消失了。我呆呆地站在那里，久久不想离去，我已经被这变化无穷的晚霞深深地吸引住了。哎！大自然不仅创造了人类，还给我们了花草树木。山川河流，日月星辰。你给了我们无边无际的天空。还给了我们五彩缤纷的晚霞。您就像一位高深莫测的魔法师，为我们创造了不尽的美。教师指导:作文的文笔优美，写出了晚霞的美，文中充满了想象力，把晚霞想象成了一幅幅美丽画卷，一个个精彩的故事，也表达了自己对晚霞的喜爱之情。指导教师：于海玲写作要求：罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”请你用自己的眼睛去发现身边的美景，并把它记录下来，写一篇不少于400字的记叙文，题目自定。秋天即景2016级02班李佳琳秋天到了。瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了绿色的衣裳，换上了黄色的时装。远远望去，漫山遍野，一片金黄。秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲正轻轻地哼着催眠曲把自己的子女送进甜蜜的梦乡。秋雨萦萦，渐沥浙沥地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。飘飞的雨丝丝缕缕，密密麻麻地斜织着。秋雨，好像一位美丽、恬静、成熟的少女，轻轻地抚摩着你，使你感到凉爽、快活、惬意。秋天，意味着成熟。一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外的舒畅。熟透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低着头；高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子;雪白的棉花堆成一座座小山；红灯笼似的苹果、金灿灿的桔子令人垂涎三尺……望着这丰收的景象，人们的脸上露出了欢快的笑容。秋高气爽，一群群大雁往南方飞去。空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。你也许会奇怪地问：秋天来了，哪来的蝴蝶？不错，秋天没有蝴蝶，可那一片片落叶，不正像一只只美丽的蝴蝶吗？树木都换上了秋装，只有青松仍是那么苍翠，那么挺拔！秋天，象征着成熟，意味着丰收。秋天是美好的，我爱秋天！教师指导：文章开头简明扼要，首先展现出“秋天来了”最直观的变化，通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。作者运用大量比喻，拟人的手法向我们展现出了一个不一样的秋天，将秋天的美，秋天的特点写的细致入微，耐人寻味。指导教师：赵传友夏日即景2016级02班李世洪一年中最可爱的风，莫过于夏日的风了。不是吗？当人们在酷暑难耐之时，不是首先想到她吗？瞧，她来了！清晨，当第一缕夏日的风吹过花丛，花草顿时随风摇曳,翩翩起舞，空气里充满了浓郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香掺和着泥土的芬芳，弥漫在清晨这纯净的风里，沁人心脾，让人感到无比舒畅……中午，骄阳似火，空气里仿佛有一团火。小草惹了，树叶也套拉着脑袋。田野里劳作的农民，更是汗流泱背，沉重地喘着粗气。他们此时多么需要风啊！这时，风来了，轻轻地来了，拂过万物，好似一股清凉的甘露沁入人们的心田。霎时，人们情不自禁地伫立在夏日的风中，任凭风掀起他们的衣襟，梳理他们的头发。不一会儿，当他们全身有了凉爽的感觉时，不禁由衷地感叹：“好凉爽啊！”晚上，凉风习习。孩子们躺在院的长椅上，光着肚皮，赤着脚。风吹到肚皮上，凉丝丝的。在晚风的轻拂下，孩子们望着天空，挥动着小手，咿咿呀呀地数着星星。啊，这可爱的风，你是炎炎夏日的美丽使者，给清晨的大地带来了芳香，为农民送去了凉爽，让孩子倍感童年的欢乐……可可！我爱夏日的风。教师指导：本文按时间顺序写了夏日的风的可爱，语言优美，描写生动。文中多处运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象。结尾处直抒胸臆，抒发