幼儿园大班教案《买书去》含反思

第第页幼儿园大班教案《买书去》含反思大班教案《买书去》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿复习8、9、10的组成方式和加减法，认识常用的货币及基本的货币单位、并初步了解角、元之间的换算关系，培育幼儿良好的生活和学习习惯。

活动目标

1、认识常用的货币及基本的货币单位、并初步了解角、元之间的换算关系。

2、复习8、9、10的组成方式和加减法。

3、培育幼儿良好的生活和学习习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、进展幼儿规律思维技能。

重点难点

重点:初步认识人民币，体会买书活动的乐趣。

难点：通过活动开展，进一步加深对8、9、10组成的理解。

活动预备

1、各式各样的书〔书的封面、颜色、大小、厚薄、新旧等都不同〕，老师事先给书定价〔10以内的整数〕。

2、人民币假设干。

活动过程：

一、魔术导入。

二、认一认，换一换。

〔一〕引言过渡：

1、小伙伴们，有个小书店快开张了，你们想到书店买书吗？

2、需要预备什么才能买到书呢？

〔二〕认识人民币

1、把预备好的封包发到幼儿手中

2、认识幼儿常见的几种基本货币〔纸币〕：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

3、认识硬币：1角、5角、1元。

4、介绍认识大面值人民币：20元、50元、100元。

〔三〕了解元与角之间的换算关系

1元＝10角〔板书〕

〔四〕、换一换，并完成教材第60页"连线'。

三、买书游戏

〔一〕把幼儿分为两组〔卖书组4人，买书组假设干人〕。

〔二〕在老师指导下开始买书游戏。〔在活动中老师播放愉悦的轻音乐，幼儿伴着音乐进行活动〕

〔三〕汇报。

1、老师：好了，游戏快乐吗？买到书了吗？买书用了多少钱呀？

2、巩固对元、角换算的认识以及数字8、9、10的组成方式的理解。

四、总结并提示课题。

教学反思

这节课，我觉得以下这些地方达到了我预期的效果：

一、创设生活性和趣味性活动情境。

使幼儿在愉悦的情境中学习，充分利用身边的一切教学资源，结合生活实际，通过让幼儿亲身参加小书店买卖书活动，激发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入。

二、依据幼儿年龄特点，让幼儿在课堂中充分动口动手。

游戏是孩子的基本活动,在课堂活动中以游戏形式让幼儿成为活动的主体,让幼儿在游戏中寓教于乐中获悉知识。在这节课中，我让幼儿参加买、卖书活动，既满意了幼儿好动的特点，也让孩子在游戏中体会了学习的欢乐。使孩子在整节课中，保持深厚的学习爱好，爱好盎然。

三、适当运用学具，提高活动效率。

众所周知，再好的魔术师，没有道具就不可能表演出精彩的魔术，老师如能在教学实践中，制作教具，利用教具就会使课堂上锦上添花。在这节课中，我预备了精致魔术盒、连环画和崭新的人民币作为活动的载体，吸引幼儿的集中留意力，提高了幼儿学习的爱好。

四、魔术导入，激发幼儿爱好。

爱好是最好的老师，好的开始等于胜利的一半，在上课之初，我就以富有诱惑性的百变魔术来激发的幼儿的学习爱好，为后面的教学活动奠定了基础。

五、重视了对幼儿的表扬和激励。

表扬和激励是孩子成长的加油站，盼望得到别人的表扬是每个人的天性，孩子更是如此。在这个活动中，我擅长捕获孩子们身上的亮点，对他们进行表扬和激劢。如有的孩子在买卖书环节中，我就表扬和激励了幼儿，给幼儿胜利之处予以确定。实践证明：表扬和激励是我们老师常用的教学方法，也是一种行之有效的方法。

当然，在这节课中，我也有许多地方需要学习和改进，如在教学中，自己运用的教学手段还是比较保守和陈旧的，没有多媒体等现代教学技术的运用；我个人的教态、语言、组织技能也有待进一步提高。

俗话说："教无定法，贵在得法'。要使一节课胜利需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶