幼儿园大班教案《枫树的烦恼》含反思

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幼儿园大班教案《枫树的苦恼》含反思1

活动目标

1、让幼儿从故事中感受枫树与松鼠的友情。

2、了解枫树在四季中的改变。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

教学重点、难点

教学重点：感受故事中枫树与松鼠的友情；

教学难点：了解枫树在四季中的改变

活动预备

1.首先让幼儿亲自去采摘枫叶。

2.幼儿讲解并描述的图片：不同季节的枫树改变的图片。

3.自制四季改变中的枫叶的标本。

活动过程

〔一〕课前预备：组织孩子在双休日去采摘枫叶〔由父母带去采摘〕。在采摘过程中认真观测枫树。

〔二〕谈话导入

说说亲自采摘枫叶的收获。

〔三〕认识枫叶

出示不同颜色的枫树叶子，让幼儿知道枫树叶子的颜色有许多种，它们会随着季节的改变而改变。

〔四〕观赏故事《枫叶的苦恼》

1、老师讲故事《枫叶的苦恼》，幼儿仔细观赏。

2、老师：春天和夏天，枫树的叶子是什么颜色的？秋天到了，枫树的叶子发生了什么改变？在冬天里，枫树的叶子又有什么改变？

〔五〕看图讲解并描述故事《枫叶的苦恼》

依据图片，让幼儿逐幅讲解并描述故事。

〔六〕争论

幼儿争论：当枫树发觉自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时，为什么感到很难受？当小松鼠回来时，还能认出枫树吗？

〔七〕游戏：《拾枫叶》

按要求把不同颜色的枫叶分季节收集在一起。

活动延伸

找一找与枫叶有关的事或人。

教学反思

大班的《枫树的苦恼》活动是一个集知识性与教育性于一体的故事，作品以拟人的形式向幼儿讲解并描述了枫树与松鼠的友情，以及枫树在四季中的改变。

在整个活动中，我为幼儿制造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿，同时可以让幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。通过一些身体的动作等援助幼儿理解翩翩起舞、婀娜多姿等词语，丰富幼儿的词汇，突出语言教学。为幼儿创设一个一个开放性的提问，通过故事情节，引导幼儿合理地猜想结局，进展幼儿的思维以及想象技能，培育幼儿说的技能。在游戏中通过不同颜色枫叶的鲜亮对比，引导幼儿自己发觉问题，并说明涌现问题的缘由，培育幼儿的观测技能、语言表达技能以及对故事的理解技能。

在《枫树的苦恼》这个活动中，使我感到：一个很美很感人的故事。一个阅历点—枫树的季节改变。作为常见的树种，我们本地都有不少，但也不是随时都可以看到的。我在活动时充分为幼儿预备枫树的图片或前期进行观测，有利幼儿的理解。也收集包括枫树在内的各种落叶树与常绿树的叶子，放在自然角中观测。依据大班孩子有肯定的识字量及识字要求，可出示字卡，援助理解苦恼的含义，让每个幼儿都可以说一说自己的苦恼是怎样的，再去理解故事的内容和故事的情感。事实上孩子对苦恼的理解很真实很直观。孩子的苦恼通常就是许多琐碎的小事……。鉴于孩子在活动所表现出的表演热诚，将此故事作为活动区中一内容也是不错的选择。

幼儿园大班教案《枫树的苦恼》含反思2

【活动目标】

1、感受故事中枫树与松鼠的友情。

2、了解枫树在四季中的改变。

3、能分析故事情节，培育想象力。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

【活动预备】

课件：图片-不同颜色的枫树。

【活动过程】

一、认识枫树。

1、观看图片：不同颜色的枫树叶子，让幼儿知道枫树叶子的颜色有许多种，它们会随着季节的改变而改变。

二、观赏故事。

1、老师讲故事，幼儿仔细观赏。

2、提问：春天和夏天，枫树的叶子是什么颜色的？

秋天到了，枫树的叶子发生了什么改变？

在冬天里，枫树的`叶子又有什么改变？

3、争论：当枫树发觉自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时，为什么感到很难受？

当小松鼠回来时，还能认出枫树吗？

4、提示幼儿再仔细听故事。

三、沟通争论。

1、提问：枫树做了一个什么梦？

2、请幼儿说说自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好伙伴呢？

附故事：枫树的苦恼

山上有一棵枫树，是小松鼠最好最好的伙伴。

早晨，迎着朝阳，枫树翩翩起舞，摆曳着婀娜多姿的身影，小松鼠很快乐，拍着手说：“真好看！真好看！”

傍晚，微风吹来，枫叶“沙沙”，为小松鼠唱着漂亮好听的歌。小松鼠很满意，晃着脑袋说：“真好看！真好看！”

夏天，小松鼠在枫树下歇凉睡觉，枫树轻轻摇摇，枫叶飘飘，小松鼠说：“真凉快！真凉快！”

秋天到了，小松鼠告辞枫树到很远的地方采松果去了。枫树很孤独，但是她相信，小松鼠肯定会回来的。

一天傍晚，枫树发觉身上的叶子变颜色了，不得了，不得了！枫树一夜都没睡好，她担忧小松鼠回来认不出自己了，那可怎么办呀？

枫叶全都变成红的和黄的了，山上的小动物都说枫树长得越来越美丽了。可是枫树却很难受，她不喜爱自己这个样子。

一阵秋风吹来，树上那些红色的枫叶恋恋不舍地离开了树枝，轻轻，轻轻，漂落在地上。

枫树大吃一惊：“等等，你们别走！等小松鼠回来你们再离开我行吗？”枫树苦苦挽留着枫叶。

冬天到了，树上那些黄色枫叶也恋恋不舍地离开了树枝，轻轻，轻轻，漂落在地上。

下雪了，枫树身上披上了一层白雪。

枫树难受极了：现在的样子多难看呀！小松鼠回来肯定认不出我了。她想着想着，流下了难过的眼泪。

一只小鸟飞来说：“别哭了，明年春天，你还会长出翠绿的新叶来的。”

这天晚上，枫树做了一个梦。梦中，枫树张开满身美丽的新枫叶，迎接小松鼠的到来。

教学反思

大班的《枫树的苦恼》活动是一个集知识性与教育性于一体的故事，作品以拟人的形式向幼儿讲解并描述了枫树与松鼠的友情，以及枫树在四季中的改变。

在整个活动中，我为幼儿制造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿，同时可以让幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。通过一些身体的动作等援助幼儿理解翩翩起舞、婀娜多姿等词语，丰富幼儿的词汇，突出语言教学。为幼儿创设一个一个开放性的提问，通过故事情节，引导幼儿合理地猜想结局，进展幼儿的思维以及想象技能，培育幼儿说的技能。在游戏中通过不同颜色枫叶的鲜亮对比，引导幼儿自己发觉问题，并说明涌现问题的缘由，培育幼儿的观测技能、语言表达技能以及对故事的理解技能。

在《枫树的苦恼》这个活动中，使我感到：一个很美很感人的故事。一个阅历点—枫树的季节改变。作为常见的树种，我们本地都有不少，但也不是随时都可以看到的。我在活动时充分为幼儿预备枫树的图片或前期进行观测，有利幼儿的理解。也收集包括枫树在内的各种落叶树与常绿树的叶子，