生态系统的稳定性学案

《生态系统的稳定性》导学案【学习目标】1、说出生态系统稳定性的定义。2、解释生态系统的自我调节能力。3、通过实例比较抵抗力稳定性和恢复力稳定性。4、列举提高生态系统稳定性的措施，初步形成可持续发展的观点。【学习情境】北极旅鼠，爱斯基摩人称其为“来自天空的动物”，纳维亚人称之为“天鼠”。它们一年能生七八胎，每胎可生12个幼崽，只需20多天，幼崽即可成熟，并且开始生育。你知道这意味着什么吗？然而一旦当它们数量达到一定，例如1公顷有几百只之后，奇怪的现象便发生了：它们显出一种强烈的迁移意识，纷纷聚在一起，渐渐形成大群。它们逢山过山，遇水涉水，前赴后继，沿着笔直的路线奋勇前进，决不绕道，更不停止。一直奔到大海，仍然毫无惧色，纷纷跳下去，被汹涌澎湃的波涛吞没，直到全军覆没为止。这就是所谓的“旅鼠死亡大迁徙”。为什么旅鼠有如此超强的繁殖能力而过一段时间又要来一次“集体大自杀呢”？它们想维护什么呢？【问题导引】1、什么是生态系统的稳定性？结合本章前面内容思考定义中的“结构稳定和功能稳定”分别指什么？2、生态系统的自我调节能力（1）当我们从森林生态系统中适度地取“材”时，并不会影响其稳定性，那么生态系统具有稳定性的原因是什么呢？（2）①回忆什么是反馈调节？反馈调节的类型包括什么？从对生态系统的平衡状态的影响来分析不同类型反馈调节的作用，并举出相关实例。②生态系统中普遍存在哪种反馈调节类型，即这种类型是生态系统自我调节能力的基础？（3）太湖是我国第三大淡水湖，为无锡市部分来自水厂的重要来源。如此大的生态系统有较强的自我调节能力。但是长期生活污水，化纤、铜铝器材、生化设备工厂等工业废水的排放，在五年前出现了让我们深思的“无锡水危机”事件，由此能得出什么结论？3、阅读教材P110-111的“抵抗力稳定性和恢复力稳定性”部分，体会其中列举的例子，完成如下问题：（1）说出抵抗力稳定性和恢复力稳定性的定义，并概括出各自概念中的核心词语。（2）一般情况下，一个生态系统中抵抗力稳定性和恢复力稳定性分别与生态系统的组分有什么样的关系？以生态系统的组分为横坐标，以稳定性大小为纵坐标，画出抵抗力稳定性和恢复力稳定性在坐标中的曲线。4、画出本学时的概念图。【课堂达标检测】必做题1、“野火烧不尽春风吹又生”，此句中主要说明草原的（）A、抵抗力稳定性强B、抵抗力稳定性弱C、恢复力稳定性强D、恢复力稳定性弱2、下列关于生态系统稳定性的叙述中，正确的是（）A、食物网越复杂，自我调节能力越弱B、生态系统“遭到破坏，恢复原状”属于抵抗力稳定性C、人们对自然生态系统的干扰不应超过其抵抗力稳定性D、一般情况下，热带雨林的食物网较复杂，其恢复力稳定性较强3、如图所示，图A为草原生态系统中的反馈调节示意图，请据图回答下列问题

(1)作为一个完整的生态系统，除了图A中所示的成分中，还应该包括.和(1)（2）甲、乙、丙三者之间的食物联系是（3）（3）（4）图A和图B这两种反馈调节是否相同?图B为某湖泊的生态系统中发生的某种调节活动，这种调节导致的最终结果是选做题1、下列食物网中，其营养结构最不易被破坏的是（2、右图中，两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小；x表示恢复到原状态所需的时间；曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标（TS）。下列说法正确的是（A.A.B.在正常作用范围内，生态系统中生物的种类和数量保