水生植物教案

课题：《水生植物》教案教科版三年级科学上册第一单元第四课《水生植物》夏景丽2015级科学教育备课人夏景丽年级三年级一、【教学目标】【科学知识】水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因；【科学探究】用简图画出水生植物的主要形态特征，能填写懂维恩图；在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。【科学态度】初步感知水生植物与陆生植物的区别和不同的生长情况；培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。培养学生讲知识联系到实际生活的能力。【科学、技术、社会、与环境】：了解水葫芦的过度生长会破坏环境，具有参与环境

保护活动的意识，愿意采取行动保护环境，节约资源。二、【教学重点】利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的相同与不同特征及水葫芦浮在水面的秘密。三、【教学难点】探究水生植物适应水生环境的结构特点。四、【教学准备】几种常见的水生植物的图片，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽（条件允许的情况下），五、【教学过程】一、导入新课1、师：同学们，在前几堂课我们观察了几种植物，认识了大树和小草的一些特点。那老师问大家这些小草，大树都是生活在什么地方呢？生：地里、土里（若学生回答里已经有了水生和陆生，就直接进入主题：说刚刚这位同学说了除了陆地上生活的植物还有…（生说生活在水里的），那咱们科学上把生活在陆地上的植物叫做陆生植物，生活在水里的叫做…（生说水生植物））师：同学们说的都有一定的道理，但在科学上咱们把同学们说的这些称为陆地，长在陆地上的植物咱们就成为陆生植物师：那么老师又有一个问题想问大家，只有陆地上才有植物生活吗？

生：不是师：那么同学们想想除了陆地上还有什么地方有职务生活呢？生：石头、路上、山里••一师：同学们刚刚说的在这些都在咱们陆地的范围中生：水里师：对，那么对应陆生植物来说，生活在水里的植物咱们称为生齐说：水生植物师：对！咱们今天就来了解一下水生植物（板书：水生植物）。师：提到水生植物，老师相信同学们在河边、水池或者在电视上，都见过许多的水生植物，那同学们知道哪些水生植物呢？生：浮萍、水花生、水葫芦、金鱼藻、、、师：老师也有一些认识的水生植物想要介绍给同学们（PPT展示，仅仅让学生知道名称看看图片就行）2、师：（好，刚刚呢咱们也大概看了一些水生植物，那接下来咱们就来好好的观察一下以水葫芦为代表的水生植物，都有那些特点呢）通过前面的学习我们知道了观察是我们科学课经常会用到的研究手段，也通过观察了解了狗尾草和大树的一些特

点。今天，我们还是来通过观察来认识一下水生植物又有些什么样的特点呢？二、学习新课1、观察金鱼藻和水葫芦（1）师：我们现在来观察水生植物，请同学们拿出水葫芦和金鱼藻两种水生植物以小组为单位，选择合适的观察方法来对水葫芦的金鱼藻进行观察，并将观察记录在科学笔记本上。观察结束后再想一想，水生植物的生长都需要什么条件呢？（小组合作观察实验，5-6分钟。）观察要求：观察它们的样子，并用简图把它们画下来（有条件的情况下最好将两种水生植物放在水槽中观察，有利于看到明显的根。）（2）展学：小组派代表汇报小组内的观察记录。生：我们小组的观察结果如下（视情况而定请几个小组展示即可。（小组展示3-4人即可学生在观察的时候，教师下去巡视并提示边看边记，讨论快要结束时提示学生静息））在学生展示的时候将水葫芦画下来，同时将学生说的结构名称表上，生展示完后讲解水葫芦的结构，叶、叶柄、根（须根）、茎（根状茎）。2.比较水葫芦和金鱼藻

（1）师：（同学们，老师这儿还有一种水生植物要介绍给大家，来看看老师PPT上的图片，仔细观察再对比一下咱们刚刚观察的水葫芦，看看你能找到它们之间的那些相同和不同的地方）（同学们，还认识这个图形吗（ppt展示维恩图）？我们继续用维恩图进行比较，上节课咱们已经学习了怎么填写维恩图，再次填写维恩图，老师希望大家能填得更好，完成对水葫芦和金鱼藻这两种水生植物异同进行梳理比较。）刚才我们观察了水葫芦和金鱼藻这两种水生植物，那么它们有哪些相似之处呢？生：都有根（金鱼藻没有根）、茎、叶，都是活的，都需要空气，都去要阳光，都需要养分师：那会不会死亡呢？（除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。）师：那它们有没有什么不一样的地方呢？生：叶片不一样、茎的位置不一样、叶柄膨大、一个叶片细小、水葫芦浮在水面上，金鱼藻长在水底（在学生回答的同时出示ppt中水葫芦和金鱼藻异同点的维恩图）师：哦~~~那同样是水生植物，为什么一个浮在水面一个又是长在水底呢？更何况水葫芦看着那么

大，为什么能浮在水面上呢？动动脑筋！（2）引导学生尝试剖开水葫芦的叶柄，会有什么发现？师：咱们科学中有句话叫做：实践是检验真理的唯标准，想不如打开看看它有什么秘密瞒着我们。（小组讨论合作，1-2、分钟，讨论结束后请几位同学说说他们的发现。）生：水葫芦的葫芦里面不是实心的，是有很多空隙的，师：对，同学们观察得很仔细，就是因为有这种很轻的气囊，里面充满了空气，所以水葫芦能浮在水面上（适应水生植物的环境）。师：那是不是其它水生植物也有相似的结构？请同学们利用课余时间继续去探究一下这个问题。3、比较水葫芦和狗尾草（1）水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？（2）师：那水生植物和陆生植物生活的环境不一样是不是就完全不同，没有任何相同的地方了呢？这个就留给同学们课下去对比一下水生植物和陆生植物又有哪些异同点。同样的用维恩图来表示出来。（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都

是草本植物，都需要阳光、水分和空气等）（此时可能就临近下课了（第一次在三年级三班上课的时候课没上完就下课了），就不请学生发言，维恩图，同学课下继续完成。）六、【教学反思】1、在引入的部分可适当简短一些2、在学