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本文格式为Word版，下载可任意编辑——23《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计之六一、课题

《漂亮的小兴安岭》

二、课时安排：三课时

三、教学目标：

教养：⒈有感情地朗读第2、3自然段

⒉了解小兴安岭春天、夏天的漂亮风景。

教育：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

发展：体会确切、生动的语言，学习捉住景物特点观测事物的方法。

四、教学重点：

⒈感受小兴安岭春天、夏天的风景

⒉体会用词确切，学习捉住特点进行观测的方法。

五、教学难点：

体会用词确切，学习捉住特点进行观测的方法。

六、课型讲读课

七、教学方法：

谈话法、合作学习法

八、教学媒体：小黑板、投影仪

九、教学过程：

一、谈话导入：

小兴安岭真美呀！这节课我们继续来欣赏。

二、学习第2、3自然段

⒈学习第2自然段

过渡：春天到了，树木抽出新的枝条，积雪溶化了，小鹿还在溪边溜达呢。下面我们一起来欣赏一下春天小兴安岭的漂亮风景。

⑴请大家翻开书本40页

⑵我们来看看学习要求（指名读）

读第2自然段：

①标出有几句话

②用"'划出描写的景物

③找出喜欢的句子，有感情地读一读

⑶检查学习状况

1第2自然段里有多少句话？（指名回复）

2第2自然段描写了哪些景物？（板书）

3你最喜欢哪个句子？

逐句指导朗读，结合插图逐句理解。

⑷春天的小兴安岭真美呀！我们一起把它读得更美。

⒉总结学法

（1）回忆一下，我们方才是怎样学习其次自然段的（指名回复）

（2）（出示学习方法）我们用同样的方法，四人小组一起学习第3自然段。

⒊学习第3自然段

（1）四人小组自学第3自然段

（2）地位置认得有多少句话？（指名回复）

（3）这一自然段描写了哪些景物？（板书）

（4）你最喜欢哪个句子？

逐句指导朗读，结合插图逐句理解。

（5）夏天的小兴安岭真美呀，我们反它读得更美。

4．春天、夏天的小兴安岭怎么样？我们一起有感情地朗读二、三自然段，边读边想象小兴安岭的漂亮风景。（学生站起来读）

5．在这两个自然段中，你还有什么不明白的？

6．我们再来把1、2、3自然段有感情地读一读，边读边想，自己就站在这漂亮的小兴安岭里。

三、小结：

春天、夏天的小兴安岭，各有各的特点，十分漂亮。那么，秋天、冬天的小兴安岭又是怎样的呢？我们下一节再来学

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