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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——25诗词曲五首教学设计教学目标
1.学习并了解诗歌的意境。
2.学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。
3.熟读并背诵课文。
教学重点
1.理解诗歌的内容。
2.熟读并背诵课文。
课前准备
1.查阅资料,了解这五首诗歌的及创作背景,以备课堂上交流。
2.体会诗歌的音乐美和意境美。
教学设想
学习诗歌,必需把握诗歌的特点。诗歌考究形象思维,即用具体的事物形象来表达抽象的思想感情。强调意境美、语言美、音乐美。我国古代诗歌一般考究借景抒情,情景相生;寓情于景,情景交融;诗歌的语言高度凝练,形象生动,表意含蓄,往往言在此而意在彼;声律和节奏等是诗歌有别于其他文学体裁的重要特征。教师应适当地对学生讲一讲这些知识。
学习诗歌,应从整体上把握内容,领会诗歌的幽美意境,理解诗人的思想感情。不宜做过细地分析,以免破坏诗歌的完整特点。对于重点的名篇佳句,可重点研读与赏析,领悟其精妙。重要的是指导学生反复吟诵,只有朗读成诵,才能深刻理解作品的内涵。
"文章合为时而著',让学生适当地了解一些背景材料是十分必要的。
课时安排
两课时
第一课时
教学内容
《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》
教学设计
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
(一)导入
这是一首赠诗,谁赠送给什么人?在怎样的场合下赠送的?你能想象并复述一下当时的情景吗?
(二)诵读理解
1、反复诵读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,注意读出节奏、感情。
2、教师简介作家作品
这首诗选自《全唐诗》,刘禹锡(772846),字梦得,洛阳(现河南省洛阳)人,唐代诗人。他曾加入王叔文领导的政治改革,失败后,一再遭贬。唐敬宗宝历二年(826),刘禹锡被罢去和州刺史,北归京师,途经扬州,遇到白居易。在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》,对刘长期遭遇贬谪表示可怜。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬,答诗。使君,是对刺史的称呼。
3、解读诗歌
通过课堂探讨,师生共同研讨诗歌,
1)首联交待了什么"凄凉地'和"弃置身'表露出诗人怎样的心情?
2)颔联在表现手法上有什么特点?描写了怎样的现状?表达什么样的心情?
3)颈联写的是什么意思?表现了诗人怎样的境界?
4)结合标题说说尾联有什么用意?
5)从体裁上看,这是一首什么诗?从题目上看,这是一首什么诗?
6)诗中表现诗人坚强意志和乐观精神的语句是哪一句?
明确:1)贬地之萧瑟,贬时之漫长。痛楚而又孤寂。
2)用典。写回乡所见,人事俱非,今昔比较,恍如隔世。面对此景诗人百感交集不胜感慨。
3)原意是表达对现实的愤懑:"沉舟'"病树'自比遭贬;"千帆过'"万木春'则比喻被贬后,新贵们仕途得意。但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律,充满哲理,或可理解为诗人心胸豁达。新事物必将取代旧事物.
4)回应题目,答谢友人并与之共勉,表现诗人虽遭遇挫折而意志不衰,积极乐观的思想境界。
5)抒情诗、赠答诗6)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
(三)当堂背诵
《赤壁》
(一)导入:
播放《三国演义》片头曲,赤壁向来是英雄云集,风云际会之所。
(二)朗读
1、指名朗读
2、纠错再读
3、全班齐读
(三)思考探究:教师导学
这是一首咏史诗。杜牧好谈兵论战,虽有经世之心,却无用武之地。在这首诗歌中,诗人见解独到,不以成败论英雄,把历史上赤壁之战的胜利归于东风,把周瑜的成功归为偶然机遇。观点不同于史家的评论,其用意生怕在于借史事,吐露心中的抑郁不平。
朗读
阅读理解
思考并提醒:
1.诗人对历史的评价因何而发?
沉沙之折戟。
2.诗人是怎样评价赤壁之战的?
不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利,不过是借助东风而已,有很大的偶然性,否则就会有相反的结果。
3."二乔'在诗歌中指代什么?这样写有什么意义?
"二乔'形象地代表东吴的命运。诗人假设东吴败亡,不写山河破碎,生灵涂炭,而写二乔入魏供使,不仅以小见大地说明战争之利害,而且极其耐人寻味。虽是史论,却赋予具体形象,可见诗人创作之高明。
4.前后各两句在表达上有什么不同?有什么内在联系?
前两句是叙事,后两句是讨论。由叙事引发讨论。
5全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句,这二句讨论感慨抒发了怎样的思想感情?
这二句曲折地反映出他的郁郁不得志的愤懑之情。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇,是由于他自己生不逢时,有政治军事才能而不得一展。它貌似还有一层意思:只要有机遇,相信自己总会有所作为,显示出一种逼人的英气。
6"东风'不仅仅指自然界的风,()还可指建功立业的种种条件.
(四)、背诵
课堂抽背
其次课时
教学内容
《过零丁洋》《水调歌头》《山坡羊潼关心古》
教学设计
《过零丁洋》
(一)导入
这是一首咏志诗。文天祥,状元出身,官至丞相,封信国公。在国家危急存亡之机,奉朝廷之命至元营议和,被扣,冒险脱逃。后继续转战抗敌,以图兴复,然兵败被俘。在狱中,虽经敌人百般煎熬诱降,终以不屈被害。这首诗写于被俘次年过零丁洋时,元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等人,文天祥遂出此诗以明志节。张弘范见诗,"但称好人!好诗!竟不能逼'。零丁本义孤独、孑孓,做为失败者的文天祥在过这零丁洋之时难免心情抑郁愤懑,但我们在他的诗歌中找不到落魄者的哀鸣,失意中的悲叹,相反的我们看到的是,顽强者的斩钉截铁的信念。
(二)、朗读
1、男生、女生互读互查缺漏
2、教师范读
3、全班齐读。
(三)探究:
1)这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事?
2)颔联上下两句有何联系?都运用了什么修辞手法?
3)颈联中的"惶恐'"零丁'有双层含义,请谈谈有哪两层含义。
4)尾联是千古传诵的名句,抒发了怎样的思想感情?
5)请同学们谈谈中国历史上"留取丹心照汗青'的事例。
明确:1)一是在他21岁时,因科举走人仕途;二是在国家危急存亡的关头,起兵勤王抗元。
2)国家山河分裂,局势危急,个人命运也动乱担心,示意国家命运和个人命运紧凑相连。运用了比喻的修辞手法。
3)一是两个地名,另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。一语双关.
4)说明诗人舍身取义,以死明志的决心,充分表达了他的民族气节。
5)如苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等等。
(四)背诵
五分钟当堂成诵,抽查
《水调歌头》
(一)导入
自古月宫的飘渺、漂亮就引无数诗人折腰,苏轼也在亦真亦幻中引身飞月。前人述评:"中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废'。我们一起来开这一首千古妙词。
(二)朗读
1、学生试读
2、老师示读
3、学生再朗读
4、课文注音宫阙(qu)绮户(qǐ)婵娟(chn)
(三)解题。
1、课堂提问
1)、水调歌头是词牌名,什么是词牌名?
2)、词牌名和序言告诉了我们什么信息?主题?
明确1)、词牌名是同一类型或主题的词的固定的名称,它的作用是规定了一首词的每句的字数平仄等。
2)、"中秋'"兼怀子由'告诉了做词的时间和缘由团聚。
(四)品读
师生共同讲读
1)、明月几时有,把酒问青天。皎洁的明月何时出现?我端起酒杯询问青天。这两句化用了李白《把酒问月》中"青天有月来几时?我今停杯一问之。'诗句。
2)"我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?'几句话表达出怎样的人生态度?
3)."不应有恨,何事长向别时圆?'表现出的什么情怀?"此事古难全'反映出怎样的胸怀?
4)词最终向世人表达了美好祝愿,你还能举出两组表达亲朋之间美好祝愿的古诗名句吗?
(教师总结)
2词人通过是"回天上'还是"在人间'的踌躇表达出"出世'还是"入世'的心理矛盾,同时也用"天上'、"人间'暗指"朝廷'、"地方',以高处之寒隐喻自己受党争迫害的政治遭遇,虽有孤单、惆怅之感,却最终以对生活的热爱排遣了惆怅,对月起舞,表现出积极乐观的情怀。
3"不应有恨,何事常向别时圆'以反诘的语气、埋怨的口吻向月亮发问,"不应有恨'而恨在其中,恨亲人难聚、恨命运多乖,透露了人生哲理,表达乐观豁达的胸怀.然而苏轼终究是苏轼,以其高度的聪慧吟唱出"人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全'的诗句,旷达、乐观的对待不幸,发出了"千里共婵娟'的美好祈福,表现诗人旷达的心胸和情怀。
4海内存知己,天边若比邻王勃海上生明月,天边共此时张九龄
(五)背诵
《山坡羊潼关心古》
(一)导入
这首曲是在就任陕西行台中丞的旅途中所写的。潼关自古兵家必争,张养浩以犀利的眼光看穿这纷纭的历史争斗的本质,极大地表达了对劳动人民的可怜。
(二)朗读
1、教师范读
2、学生自由散读一次后齐读
(三)思考并提醒:
1.给这首曲划分层次,概括大意。
第一层(前三句),写潼关的雄伟气势。其次层(中间四句),写途经潼关时的所见所感。第三层(后两句),总写的感慨。
2."如聚'"如怒'描写了怎样的形象?
"如聚'形容潼关在重重山峦的包围之中。"如怒'形容黄河之水汹涌澎湃。
3."望西都,意踌躇'描写了怎样的情景。
写远望长安。曾几何时,长安是那样的辉煌,如今却一片萧瑟,顿生悲凉伤感之情。
4.怎样理解"宫阙万间都做了土'?
这是国家由盛到衰的真实写照。
5.为什么说"兴,百姓苦;亡,百姓苦'?
一代王朝兴起,必卷土重来,建筑宫殿,劳民伤财的是百姓──苦;一代王朝灭亡,首当其冲,深受其害的还是百姓──苦。
作业
1.完成课后练习。
2.背诵这五首诗。
反思
一、基础训练
1、给以下加黑字注音。
酬乐天()凄凉地()闻笛赋()侧畔()折戟()寥落()惶恐()绮户()宫阙()
2、解释以下加黑词语。⑴暂凭杯酒长精神__________折戟沉沙铁未销__________⑵自将磨洗认前朝__________⑶东风不与周郎便__________干戈寥落四周星__________
⑷留取丹心照汗青___________________⑸把酒问青天__________又恐琼楼玉宇________⑹高处不胜寒_________千里共婵娟_________
3、诗词中常见用典。细心阅读以下诗句,其中不含典故的一句是()。A、怀旧空吟闻笛赋B、东风不与周郎便C、自将磨洗认前朝D、铜雀春深锁二乔
4、以下诗句中不含比喻的一句是()。
A、山河破碎风飘絮B、身世浮沉雨打萍C、惶恐滩头说惶恐D、留取丹心照汗青
5、用原文填空。
⑴《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故的诗句是__________;比喻在自然和社会发展中,没落的事物终被新事物所代替的诗句是______________。
⑵《赤壁》中发出讨论感慨借物兴感,假设评论赤壁之战输赢的诗句是_______________。
⑶《过零丁洋》中直抒胸臆,说明自己以死明志的千古名句是____________,写了个人和国家两件大事的一联是______________。
⑷《水调歌头》中富有人生哲理的一句是__________;表达美好愿望的一句是__________________________;写出矛盾心理的诗句是___________。
⑸《山坡羊潼关心古》中写出地势险要,示意是兵家必争之地的诗句是:____________________________________。
二、提高训练
㈠阅读下面诗句,回复问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
6、以下对诗中相关词语讲解有误的一项为哪一项()。
A、"酬'是酬答的意思,"二十三年'指白居易于唐顺宗永贞元年(805年)九月被贬,到唐敬宗宝历二年(827年)被召回,前后近二十三年,"弃置'指被贬谪。
B、"闻笛赋'指晋朝的向秀所作的《思旧赋》,诗人用这个典故,是为了追念被贬害的朋友。
C、"烂柯人'指晋朝人王质。诗人用这个典故是表达人世沧桑之感。
D、"听君'中的"君'是指唐代诗人白居易,宇乐天;"歌一曲'指自居易所作的《醉后赠刘二十八使君》。
7、说说"沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春'的意思以及所蕴含的哲理(或新意)。
8饱含诗人无限辛酸,流露出内心的愤懑不平的一句是_____________。诗中运用的两个典故分别是:①_____________,②_____________。
诗中有一联是千古名句,现在常用它来说明新事物必将取代旧事物,这两句是_____________。
㈡阅读下诗,回复问题。
过零丁洋
9、判断以下说法的正误,对的打"',错的打"X'。
⑴首联写了个人和国家的两件大事:因科举而入仕途和起兵抗元。()
⑵颔联极写山河破碎,局势危急,就宛如"风飘絮'、"雨打萍'一般。()
⑶颈联概写起兵抗元始末,诗人借"惶恐滩'和"零丁洋'两个地名,写出了形势的险恶和境况的危苦。()
⑷尾联直抒胸臆,"谁无死'一句表达了诗人以死殉国的忠贞气节,"照汗青'一句表达了诗人的高尚情操。()
10、千百年来,人们对文天祥以死殉国的壮举一直称赞有加。可今天也有少数人认为此举太不明智,太不聪明。他们的理由是:
⑴蝼蚁尚且偷生,何况人乎?
⑵人不为己,天诛地灭;
⑶良禽择佳木而栖,既然元胜,就应投降。
你同意这些人的观点吗?为什么?
三、热点考题
㈠阅读下诗,回复问题。
山坡羊潼关心古
11、以下对张养浩的《山坡羊潼关心古》一诗理解分析不正确的一项为哪一项()。
A、《山坡羊潼关心古》是一首元代散曲,"山坡羊'是曲牌名,"潼关心古'是曲的题目。
B、"山河表里潼关路'这句勾画出潼关外有黄河,内有华山,山河雄伟、地势险要的特点。
C、曲中的"聚'字赋予静止的峰峦以动感,"怒'字则生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态。
D、
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