3数字歌教学设计

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⊙教学目标

1、认识9个生字。认识2个笔画：横、竖。了解笔顺规矩：先横后竖。

2.自主积累词语。

3.读准字音，认清字形，了解字义。

4.正确朗读课文，背诵课文。

5.培养孩子们加入集体活动，主动交朋友的意识。

⊙教学重点

认识9个生字，会写4个字。朗读并背诵课文。

⊙教学难点

学会4个字的书写，感受汉字的字形美。

⊙教学准备

识字卡片或多媒体课件，写字本。

⊙教学时数

2课时。

⊙教学过程

第一课时

?

（一）导入新课

老师背儿歌，让学生听后思考：这个儿歌里有什么机要？

导入新课，板书课题，齐读课题。

（二）范读领读

1.老师范读，要求学生边听边找到与每句儿歌相对应的插图。并说一说，图中的小朋友都在干什么？他们的心情怎样？

2.老师领读，注意读准字音，特别是“二、三、四、十〞这四个字更要注意。学生发音不准时，教师可以带领学生多读几遍。

（三）学生朗读课文

1.自由读读课文，遇到不会的地方可以问老师或同学。

2.同桌的小朋友相互读一读，评一评。

（四）学习生字

1.旧知引入。出示“一〞字，让学生认一认，说一说。让学生知道“一〞是一个数字，是一本书的“一〞，一张桌子的“一〞。然后再联系生活实际想一想，还可以用“一〞说什么。例：一个铅笔盒，一把尺子，一块橡皮等。

2.读准字音。先读课文，再看生字表，把课文中及板书中的生字找出来读一读。

在复习“一〞的基础上，让学生自主学习“二、三、四、五、六、七、八、九、十〞表示数目的字。可采用多种形式，如抽读卡片，开小火车，当小老师，猜字游戏，多媒体“生字宝宝〞等调动小朋友的学习兴趣，反复认读生字，读准字音。

3.了解字义。用口头扩词的方法让学生感悟字义。

4.做课后其次题：填一填，说一说。

我叫。

我是年级班的学生。

我认识个新朋友。

在展示评价时引导学生区别汉字与阿拉伯数字。

引导小朋友了解，这些字虽然表示数量，但是它们是汉字，与数学课上学的阿拉伯数字在写法上不同。（可以与学过的阿拉伯数字稍作对比，使学生有所了解。）

5.自主积累词语：数字。

（五）熟读成诵，稳定识字

（六）作业

朗读并背诵课文。

其次课时

?

（一）复习

1.朗读并背诵课文。

2.开火车认读生字并口头组一个词。

（二）记住字形，学习笔画（会写字）

出示生字，明确目标：这节课要学会写“一、二、三、十〞这四个字。

学习笔画“一〞，它的名字叫“横〞，平平的像把尺子，所以“横要平〞。

细心观测：“一、二、三、十〞有哪几笔？

指导书空：“一〞“二〞“三〞。

学习笔画“丨〞，它的名字叫“竖〞，直直的像根木棒，所以“竖要直〞。

指导书空：“十〞，知道先横后竖。

说说自己怎么记住这些字，稳定“横〞“竖〞两个笔画。

（三）指导写字

本课是学习写汉字的第一课，要指导学生会照田字格里的示范字正确地书写，同时指导学生学会书写和握笔的姿态。

1.指导学生认识田字格。

2.指导学生正确的书写和握笔姿态（老师示范，或请学过写字的小朋友示范）。

3.观测每个字的每一笔在田字格中应占的位置。

4.示范书写（最好是用flash制作课件并演示），注意在示范中讲清书写笔顺，把握先横后竖、从上到下的笔顺规矩。

“一〞写在横中线上，横要写平，两边要有空。

“二〞由两横组成，从上往下写，第一横短，其次横长。

“三〞由三横组成，三横之间距离相等，但三横笔画长短不同，引导学生观测范字再说一说。

“十〞由两笔组成，先写横，再写竖。

5.由于学生第一次书写，教师要重视巡查指导，从关心学生身体健康的角度出发，要注意教给学生正确的执笔方法和写字姿态，特别对于