4燕子 教案教学设计

本文格式为Word版，下载可任意编辑——4燕子教案教学设计一、教学目标

1．细心观测图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观测的方法，培养学生细致观测和形象思维的能力；感受燕子的活泼可爱和光辉夺目的春天风景，培养学生热爱大自然的思想感情。

2．认真阅读课文，把握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的。

3．有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点

抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点：

⑴按一定的顺序观测画面：依照由远及近的顺序观测群山、湖面、稻田；依照由近及远的顺序观测燕子的。通过看图，知道画的是春天的风景，明确燕子与春天的关系。

⑵着重观测燕子的形状和飞行、停顿时的情形。

三、教学难点

通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来高兴的心情和蓬勃向上的力量。

四、课前准备

1．挂图、投影片。

2．生字词卡片。

3．课文录音带。

五、教学过程

第一课时

一、透露课题

1．板书课题：燕子（看图学文）

2．出示放大的燕子彩图。提问：谁能介绍一下有关燕子的状况？（燕子是留鸟，春天从南方飞到我们这儿来。燕子的特点：翅膀很长，尾巴象张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕获昆虫。）

二、指导看图，了解图意

1．细心观测这幅图，看图上都画了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳树、燕子。）

2．请你依照由远及近的顺序说说图上的风景。再依照由近及远的顺序说说燕子的形状和燕子飞行、停顿的情形。

引导学生看图说出：

⑴图画上画的是春天的风景。有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种色调娇艳的花。⑵图上最引人注目的是燕子。近处的一只燕子横掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，宁静的湖面荡起了一圈圈的波纹。另一对燕子正越过湖面飞向柳树。有一只燕子已飞到高柳之下。远处有几对燕子停在电线上，远远看上去有几个小黑点。这些活泼可爱的小燕子为春光增加了活力，使春天更加充满蓬勃向上的活力。有了它们，春天显得更加漂亮可爱。

三、初读课文，了解课文内容

1．自学课文。

⑴轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。（用生字卡片检查）

⑵思考课文是从哪几方面介绍燕子的？

2．指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容？（第一段主要写燕子的形状特点；其次段主要写春天，燕子从南方赶来了；第三段主要写飞行的燕子；第四段主要写停顿的燕子。板书：形状、赶来、飞行、停顿。）

四、看图对照课文，说说是按怎样的顺序观测燕子的

（先观测燕子的形状，然后观测到燕子出现时的春光美景，再观测燕子飞行时的动态，最终观测燕子停顿时的静态。）

五、指导朗读全文。

六、随堂练习。

1．抄写生字词。

2．熟读课文。

其次课时

一、复习检查

1．指名朗读课文。

2．简述各段主要内容。

二、看图学文

1．看图学习第一段。

⑴看图，口述燕子的形状特点。

⑵指名读第一段后回复：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么顺序来描述的？（课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画出活泼可爱的小燕子形象。是依照从部分到整体的顺序来描述的。板书：羽毛、翅膀、尾巴。）

⑶这一段表达了对小燕子什么样的感情？（爱好之情）美好音响的乐音，踊跃地参与春天的大合唱。这几个词确切地写出了燕子飞倦时的形象。探讨中随时板书：落、痕、像。）

⑶指导朗读这一段。

三、总结全文，指导背诵。

（听配乐朗读录音带，进一步感受燕子的可爱和春光的美；学习有感情地读。）

1．这篇看图学文以燕子为中心，从燕子的形状写到春天的风景，再写燕子飞行的情形，最终写到燕子停顿时的形象，从而称赞了春天漂亮的风景，表达了欢快的心情。

2．用充满快乐、高兴的心情齐读全文。

四、随堂练习。

背诵全文。

作业设计

1．将上下两排的字，用"'连成词。

悄俏消峭哨稍梢捎

俊壁取静带子息眉

2．填空：

⑴一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。

⑵有的（）过（）的湖面，（）或（）偶尔（）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（）开去。

⑶（）的天空，电杆之间连着几（）细线，多么像（）啊。停着的燕子成了（），谱出一支（）的赞歌。

⑷先观测燕子的＿＿＿＿＿＿，接着观测＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后观测＿＿＿＿＿＿＿＿，最终观测＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3．在括号内填上恰当的词。

（）的羽毛（）地吹拂

（）的翅膀（