四年级上册数学教案－7.3整百数除以整十数 ｜西师大版

<<三位数除以两位数的口算>>教学设计教学内容：四年级上册（西师版）第77页例1，课堂活动第1题，练习十七相关习题。教学目标：1、运用学生已有知识和生活经验，探究整百数和几百几十数除以整十数的口算方法。2、在理解算理，掌握口算方法的基础上，能正确熟练的进行口算。3、体验整百数和几百几十数除以整十数的口算在现实生活中的应用，感受数学的价值。教学重点：探索口算方法，理解口算的算理，正确而熟练地口算。教学难点：发现归纳口算算式中隐藏的商的变化规律。教具学具准备：课件、视频展示台、导学单教学过程：一、创设情景，复习引入。1、复习乘除法的口算。出示野生动物园图片（课件展示）。教师：孩子们，想去看吗？学生：想去。教师：但老师还想看看你们的积极性。（出示口算题目）20÷5=3÷3=6×50=20×23=200÷5=30÷30=300÷50=460÷20=教师：20÷5=4，你是怎么想的？200÷50=4，你又是怎么想的？2、引入课题教师：今天我们就一起来学习《三位数除以两位数的口算》（板书：三位数除以两位数的口算）（请同学们齐读课题）二、自主学习，合作探究。1、自主探究整百数除以整十数的口算①呈现主题图：参观野生动物园（课件展示）。教师：由于野生动物园离学校很远，所以要坐车前往。从情境图中你获得了哪些数学信息？我们有师生200人，每辆车乘坐40人。租一辆车需要840元。教师：你能提出哪些数学问题？学生1：一共需要租多少辆车？学生2：平均每人需要车费多少元？学生3：一共需要多少钱？……教师：同学们非常棒！请你们先列式解决第一个问题，想想你是怎样口算的？②学生独立活动、交流，教师巡视。③然后组织全班学生汇报，分享多种口算方法。教师板书：200÷40=5（辆）答：一共需要租5辆车。教师：谁来给大家分享你的口算方法？学生1:200÷40=5。末尾同时去掉一个零再算。(这是我们以后要专门研究的商不变的性质。)学生2:因为40×5=200，所以200÷40=5。（想乘法算除法）学生3：因为200里有5个40，所以200÷40=5。学生4：200就是20个十,40就是4个十，20个十除以4个十得5个一。……④优化算法：通过大家的交流得到了这么多的方法，老师只写出了三种方法，在这些方法中你最喜欢哪一种？为什么？教师：你最喜欢哪一种就用那一种方法吧。教师：实际上第三种方法就是第二种方法的算理。（对照板书讲解）教师：我们把三位数除以两位数转化成以前学过的方法来解决，这就是转化的思想。（板书转化）2、合作学习几百几十除以整十数的口算。①、呈现主题图。(课件)（分摊车费）教师：现在我们一起来解决第2个问题，小组合作探究。教师：读清楚学习要求。②合作学习并解答：做在导学单上。教师：哪一组来展示你们的算法？教师板书：840÷40=21（元）③交流方法。小组1：840÷40=21，末尾同时去掉一个零再算。（以后要专门研究的商不变的性质。）小组2:因为21×40=840，所以840÷40=21。（想乘法算除法）小组3：840=800+40,800÷40=20,40÷40=1,20+1=21.小组4:840就是84个十，40就是4个十，84个十除以4个十得21个一。小组5:840÷4=210，840÷40=21（根据除数变化引起商的变化规律）3、总结口算方法三、巩固练习，拓展延伸1、比一比。24÷2=48÷2=40÷5=240÷20=480÷20=400÷50=2、你出我算。每位同学为同桌出两道整百数或几百几十数除以整十数的口算题，解答并说出口算方法。3、判一判600÷30=2（）320-80=4（）360÷60=6（）560÷7=8（）480÷60=8（）4、连一连900-30=900÷30=900+30=280÷40=630÷30=3093087090215、我会做。1.裴兴镇到重庆的路程是180km，客车平均每小时行60km，从裴兴镇出发到重庆，需要多少小时？2.星星小学师生630人去秋游，每辆车限坐30人。需要租多少辆这样的车？3、血液在人体内1时能循环180周，平均每分循环多少周？4、6月份这套节目共播出780时，平均每天播出多少时？四、课堂小结这节课你有什么收获？五、板书设计三位数除以两位数的口算200÷50=5（辆）答：