四年级上册数学教案-3.1 卫星运行时间｜北师大版_第1页
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文档简介

《卫星运行时间》教学设计白泽湖乡东塘小学：余勇一、教学内容：北师大版小学数学四年级上册第三单元30页、31页。二、教材分析：《卫星运行时间》一课是学生在第一学段学习了两位数乘两位数的乘法与三位数除以一位的作法的基础上来进一步拓展。根据课程标准具体内容目标的要求，对乘法的整数计算只要求是三位数乘两位数。因此教学过程遵循课程标准提出的目标要求实施教学，引导学生经历解决实际问题的过程，帮助学生理解运算意义的同时还要鼓励学生运用多种策略解决实际问题，并进行充分的交流。三、教学目标：1、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。2、能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算。3、能利用乘法运算解决一些实际问题。四、教学重点：三位数乘两位数的计算方法及竖式计算，并能正确计算。五、教学难点：掌握每一步计算的算理，能运用乘法运算解决一些实际问题。六、教学过程：一复习导入1、口算题280÷4=30÷6=11×8=23×2=72÷8=360÷9=40×6=25×4=13×3=14×2=15×4=35×2=12×422×3=2、估算。28×3211×713、笔算。28×3211×71二探索新知观察卫星运行图的情境图师：你发现了哪些数学信息？师：你能提出一个数学问题吗？这就是我们今天要学习的内容。板书：卫星运行时间1、提出问题（1）算一算。（2）反馈计算结果。2、探索新知（1）提出问题：人造地球卫星绕地球21圈需要多少时间？（2）列出算式表示：114×21=（3）估算结果师：你们能估计出“114×21”积的大致范围吗？在小组内与同学交流你的估算方法。预设1:把114看作110，把21看作20，110×20=2200，所以114×21大约等于2200。预设2：把114看作100，把21看作20，100×20=2000，所以114×21大约等于2000。预设：把114看作120，把21看作20，120×20=2400，所以114×21大约等于2400。（4）具体计算：师：刚才同学们想得都很有道理，虽然估算的结果不同，但是方法都是正确的，这充分说明估算没有唯一答案。估算可以让我们知道积的大致范围，那么能不能准确的计算出这道题的结果呢？请大家在练习本上试一试。预设：方法1：114×20=2280114×1=1142280+114=2394方法2：114×21=114×7×3=798×3=2394方法3：列表法方法四：竖式计算方法。重点分析数计算的方法。竖式计算的方法中，先算什么？再算什么？（5）比较这道题与复习题的联系与区别？三、巩固应用。1、30页算一算，说一说。135×74（1）让学生独立完成。（2）反馈运算结果，说说计算时要注意什么？2、做31页练一练第3题3、不用计算判断对错。4、做31页练一练第1题四、课堂小结师：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？板书设计：星运行时间114×21=2394（分）114×21114。。。。。114×1228。。。。。114×20

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