大班教案范文汇总7篇

大班教案范文汇总7篇活动预备

“祟”头饰一个

“压岁钱的故事”课件

教师给每个小朋友预备一个红包、一枚消毒后的硬币，红包上写上祝愿的话语

活动目标

通过观看画面理解故事内容，尝试大胆的复述故事。

在情景中进一步理解故事内容，体验故事表演的乐趣。

了解中国人过年长辈给晚辈压岁钱的习俗，感受父母长辈对自己的爱，并用自己的语言表达谢意。

活动过程

1、出示红包，引出主题

师：小朋友你们熟悉我吗？不熟悉对吧，我是朱教师，我们来打个招呼吧：小朋友好！幼：朱教师好！

师：我今日给小朋友带来了一件礼物，看看是什么啊？（出示红包）幼：红包

2、了解习俗，引出故事名称，叙述故事

（1）师：对！红包里面可以装什么？什么时候你会得到红包？（过年），对，这是我们中国人的一种习惯，可是为什么每次过年都会得到红包呢？这里面有个好听的故事，想不想听一听啊

（2）教师有表情的叙述故事

师：故事的名字叫《压岁钱的故事》，教师开头叙述故事……

提问：故事的名字叫什么？

这个故事讲的是哪里的事情？

故事里消失了一种什么怪兽？

它住在哪里？

什么时候消失的？

怎么把他赶跑的呢？

答复对了的准时鼓舞，错了也不订正，带着问题听其次遍

（3）看课件听故事，进一步理解故事内容

真不错，刚刚耳朵灵的小朋友知道了。。。，但是故事的名字叫什么，……还有许多没听清晰，我们再来听一次好不好？这次我们边看动画边听，看看谁的眼睛亮耳朵灵，知道怪兽是被什么吓跑的……

师：嗯。。这会小朋友听的可认真了，但是耳朵是不是都灵了呢，我来考一考小朋友。

（4）边提问边演示边叙述：

高高的山下呀有座什么？

黑黑的夜里啊，传来……（幼儿说）

什么声音呢？我们来学一学

山洞里，……（幼儿说）

住着一只怪兽，叫做（祟）

什么时候出来？对除夕夜里来撒野

吓得……（幼儿说）

大怪兽真惊奇，不怕什么？

就怕什么？还怕什么？

什么是好法宝？

吓得怪兽怎么样？

大小孩，小小孩怎么样？安安心心睡好觉。

新的一年又来到

（举红包）红红的红包

（拿钱）红红的压岁钱

祝愿每个小孩子

平安欢乐过好年！！

（5）看图复述故事

师：呀小朋友真的很不错，来，我们来试试把这个故事将给客人教师听好不好？听清晰，是用你们的小嘴巴讲故事哦，让客人教师看看，我们小朋友讲得好不好，来，预备了，开头！！

幼：好

师：预备好了吗？（教师预备放课件，指闻名称和孩子一起讲）

压岁钱的故事，高高的山下啊，有座小小的村子……（边演示课件边叙述，要求孩子一起说）

小结：所以啊，过年的时候爸爸妈妈爷爷奶奶给你们的压岁钱，就是用来应付怪物“祟”的，祝愿你们平安欢乐过好年！

3、表演故事，在情境中复述故事

（问下面的教师）小朋友讲的故事好听吗？耶！！我们来表扬一下自己吧！（问一下教师平常是怎么样鼓舞自己的）

师：今日朱教师还请来了客人教师——刘教师，她要和我们小朋友一起表演这个故事，小朋友说好不好？？？（语气要有煽动性），那我来安排一下：我和这边的小朋友当村民子里的小朋友，和刘教师一边的小朋友就当怪兽“祟”，一会我们再换过来，当村子里的小朋站过来，你们有教师给你们预备的法宝——红包（拿出红包），（发红包）把里面的钱拿出来，一会我们要边讲故事边表演，还要用钱和红包应付怪兽！当怪兽的小朋友就和刘教师一起做动作，听懂了吗？OK!

教师带幼儿边做动作边一起叙述故事（过程中教师尽量不出声音讲，在幼儿不会讲的时候再大声引导）

交换来一次。

4、读红包祝愿语，感受爸爸妈妈的爱意，学说祝愿话表达对长辈的谢意

师：好玩吗？压岁钱真的是个好法宝，有了它，我们就再也不怕怪兽了，我的红包都写上了对小朋友祝愿语了（随便拿取3-4个红包读一读），每个红包都有呢，一会再让你们教师一个一个读给你们听好吗？你们觉得教师爱不爱你们？那你们觉得你们的爸爸妈妈爱不爱你们呢？除了爸爸妈妈给你们红包还有谁会给你们红包啊？他们也很爱你们，那么当你们收到红包的时候，肯定要给爸爸妈妈爷爷奶奶说好听的祝愿话好吗？说什么好呢？我听听！！不错不错，现在我们先回教室，回家以后肯定要说给爸爸妈妈爷爷奶奶听哦！

大班教案篇2

活动目标：

1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机智、活泼的艺术形象。

2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成唱歌作品的欢乐。

3、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活动预备：

小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经熟悉小闹钟，在生活中知道用时间来标准自己的作息。

活动过程：

一、谈话引题，理解歌曲内容

1、回忆小闹钟的特点

2、出示8：00这个钟面

3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片

4、结合图谱学唱歌曲的其次声部，教师示范后，幼儿学唱。

5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。

二、借助图谱学唱歌曲第一声部

1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲

2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿观赏。

3、提问幼儿第一声部的内容，并依据幼儿的答复出示图谱，并解释图谱，跟念歌词

4、教师演唱，幼儿再次观赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，表达歌曲活泼、轻快的曲调。

1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班教师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。

2、其次次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师静静地录音。

三、观赏自己的唱歌作品

1、观赏演唱录音，体验合作完成作品的欢乐。

2、脱离图谱完整表演唱歌曲。

教学反思：

通过反思这一课后，我熟悉到要擅长处理好教学中学问传授与力量培育的关系，奇妙地创设能引导学生主动参加的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培育学生的学习兴趣，又培育学生思维力量、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的进展。

大班教案篇3

活动目标：

1．进展幼儿爬、跑、平衡、攀登等根本技能。

2．培育幼儿的英勇精神及助人为乐的优良品质。

重难点：

攀登竹梯（1.2米左右）

活动预备：

1．稻草席四条木桩若干草绳若干竹编筐子四个竹梯四个

2.桔子（幼儿人数5~6倍，为果园果农摘收以后扔弃的小桔子）

3．场地布置

草地（稻草席）----小河（稻草绳）----田埂（木桩）----摘桔子（竹梯）

设计思路：

正值秋收季节，田野里处处可见丰收的景象，稻谷金灿灿、桔儿黄澄澄。现在的孩子，与自然界的接触甚少，生活的范围狭窄。如何有效地利用农村丰富的自然资源开展教育，成为了我们讨论的一个课题。我们利用农村随处可见的稻草、竹子、木桩及果农丢弃的桔子等废弃材料，变废为宝，设计体育活动，既进展了幼儿的根本动作，又培育了幼儿的英勇精神及助人为乐的优良品质。而这一切，也正符合了陈鹤琴先生的“活教育”思想。

活动流程：

热身运动-----熬炼本事-----摘果子嬉戏------放松身体完毕活动

活动过程：

（一）热身运动

教师：今日，我们要到果园里去帮忙农夫伯伯干活，我们先来练练本事。

跟着音乐做各种仿照动作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各种动作。

（二）熬炼本事

1．供应材料，自由探究

教师：我们到果园里去，要经过一片草地，从一条田埂上走过，还要遇到一条小河，怎么办？

幼儿自由合作，选择教师供应的材料，进展练习。

2．重点难点练习

教师：我们怎么帮忙农夫伯伯把树上的桔子采下来呢？

幼儿合作，攀爬竹梯。鼓舞胆小幼儿英勇攀爬。教师重点指导力量弱的幼儿。

请力量强的幼儿示范。

（三）摘果子嬉戏

教师：刚刚教师接到村长的.一个电话，他说：有位外商寄来了订货单，需要500箱桔子，今日下午交货，来不及摘怎么办？（帮忙摘桔子）

1．提出要求：一次只能摘一个桔子，一个一个依次攀爬竹梯，教师在竹梯旁指导、爱护。

幼儿练习两遍。

2．竞赛

幼儿分成人数人数均等的四列，进展竞赛，看哪队幼儿能快速地把桔子摘回来。依据四队幼儿的完成状况，赐予不同的嘉奖。（不同的小动物贴纸）

活动完毕：

嬉戏完毕，放松身体练习

教师：今日我们精彩地完成了村长交给的任务，帮了农夫伯伯的大忙，村长说：感谢小朋友。

幼儿听音乐，跳集体舞“丰收舞”。完毕。

大班教案篇4

活动目标：

1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步把握刮画的方法；

2、感知颜色明暗的比照，激发幼儿对颜色的感受力，体验颜色与生活环境的关系；

3、进展幼儿观看力，想象力和口语表达力量。

活动预备：

1、幼儿已初步熟悉深色和浅色；

2、多媒体幻灯片夜景图；

3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；

4、半成品几张（一张铺好浅色底色的半成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）；

5、歌曲《萤火虫》磁带。

活动过程：

1、观赏歌曲，引出课题。

（1）幼儿观赏歌曲《萤火虫》。

（2）小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候出来？（是晚上）。

师：当夜幕降落，处处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

2、观赏图片，放映幻灯片，“成功山纪念园”。

天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得非常漂亮，我们来看看这是哪里吧。

（1）小朋友你们看看这里是哪里？（是白天的纪念园）那再看看这又是什么?（是晚上的纪念园））

（2）让幼儿说说晚上与白天有什么不同？

3、观赏范例，示范讲解

我这有支奇妙的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅漂亮的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……

小朋友，想知道这是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么美丽的图画呢？原来我的画纸也有点特殊，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。

4、熟悉刮画，熟识作画步骤。

今日我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区分在于画画之前，要先把画纸处理一下。

（1）首先在画纸上匀称的涂上一层浅色；

（2）在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，其次遍竖着涂。假如你有一枝会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？

在这个五彩斑斓的大千世界中，有很多奇妙奇妙的地方，我们“家乡成功山纪念园夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“成功山纪念园的夜景”，小朋友乘着魔笔动身吧！

5、幼儿作画，教师指导

（1）先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，留意要涂得匀称，涂得满，动作要快；

（2）想好了构图再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。

6、幼儿叙述自己的作品

7、活动完毕

让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。

大班教案篇5

活动目标：

1激发幼儿对科学探究的兴趣，培育幼儿合作意识。

2知道金属的材料能导电，塑料管，纸，毛线等材料不能导电。

3简洁了解安全用电常识。

4培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1电线，铜丝，铁丝，保险丝，铝丝，毛线，塑料管，纸绳，电灯泡，电池。

2记录表，笔，橡皮。教师自制道具。

活动过程：

一教师表演魔术

1小灯泡为什么会发光？电池

2电池的两端一样吗？介绍电池的正极和负极

3小朋友想一想，怎样连接小灯泡才会亮？

二试验一

1出示铜丝：它是什么？铜丝铜丝能使小灯泡亮起来吗？

出示纸绳：它是什么？纸绳纸绳能使小灯泡亮起来吗？

2教师还为小朋友们预备了许多材料：电线，铁丝，保险丝，铝丝，毛线，塑料管。请小朋友试验。哪种材料能是小灯泡亮起来？

3介绍记录表：在能是小灯泡亮起来的材料后画，在不能是小灯泡亮起来的材料后画。

4幼儿操作试验，教师指导观看。

5请幼儿共享试验结果。教师和幼儿总结：金属材料能导电，所以小灯泡就能亮起来。毛线纸等材料不能导电。

三完毕局部：出示两根电线（一根两边露出铜线的，一根两边没有铜线的。）

1它们能使小灯泡亮起来吗？请幼儿试验

2教师总结：电线外面的塑料外衣是不能导电的，他是爱护我们的，有了它我们就不简单触电。但即使这样，小朋友平常也不要任凭去摸电线，电源插座。由于平常生活正的用电，电压很高是很危急的。

大班教案篇6

【设计意图】

我们观看到：孩子们往往对看起来变幻无穷、神奇莫测的万花筒百看不厌。经常会听到孩子们说：快来看!我的图案又变了!”以孩子们看、玩万花筒为契机，设计出这一活动课例，可以从中提醒出万花筒这一常见儿童玩具的根本构造原理，继而鼓舞孩子们积极思索身边众多的科学现象，努力去发觉、去试验，在不断的探究中获得胜利感。

【活动目标】

1．探究万花筒的主要构造，初步知道反射、透光的简洁道理。

2．启发幼儿动手建构三棱镜，培育幼儿初步的立体空间知觉。

3．通过反复操作、摆布，激发幼儿对科学探究的兴趣。

【活动预备】

1．在全部万花筒的外围标上1号、2号、3号、4号的标记，1号万花筒为完好的。

2．给每位幼儿预备至少两个万花筒(其中一个必需是1号万花筒)。

3．预备操作材料：镜片若干、小碎花片若干。

【活动过程】

1．观看活动：幼儿通过观看、比拟自己的两个万花筒，说出两个万花筒的不同点：一个有美丽的花纹；一个看不出什么。

2．启发幼儿对不好看(看不见花纹)的万花筒进展分析、猜测，记录不好看的缘由，激发幼儿探究万花筒的兴趣。

(1)请幼儿看看上面，看看下面，还可以揭开盖子看看里面。

(2)检查万花筒时可以拿着1号万花筒进展比拟，看看里面有什么不同。

3．试验操作、记录缘由：

(1)教师供应材料，引导幼儿将不是完好的万花筒拆开、改装。对不同的幼儿提出不同的要求，每位幼儿必需拆装好一个万花筒，动手力量强的幼儿可屡次拆装。

(2)幼儿用自己的方式在下面的记录表上做记录。(鼓舞幼儿用绘画、符号等形式。)

幼儿记录表：

材料

给全部操作材料做标记

猜测缘由

记录试验过程

2号万花筒

3号万花筒

4号万花筒

4．叙述结果：归纳、理解构成万花筒的主要条件，分析错误万花筒中消失的缘由。

(1)2号万花筒底部拦住了光线，不透光。

(2)3号万花筒无镜片，不能产生反射作用。

(3)4号万花筒没有碎花片。

(4)一个好看的万花筒需要具备的主要条件：要有三面镜片对着中间，合起来成三角形，底部有小碎花片，花片与镜片之间要透光。

【设计评析】

活动充分利用幼儿已有的社会阅历和生活阅历，使幼儿不仅仅满意于“教师教什么，我学什么”的进展水平。在整个课例中充分设计比、看、拆、装等嬉戏化活动，使幼儿主动、积极地观看、探究、操作材料，从而有效地进展其分析、比拟、观看、记录等力量。每个活动步骤以幼儿主动操作为主，在活动中层层剖析，步步深入，使操作活动与学问的把握亲密相连。在活动中鼓舞幼儿大胆猜测，并用表格记录试验操作的结果，使幼儿用自己的方式、自己的语言进展表达。本活动适合分组教学，教师可将各类万花筒放在活动区中，给幼儿供应反复操作的时机。

大班教案篇7

活动目标：

1、观看和了解鸡的整体、局部、细节、花纹、颜色等外型特征。

2、依据自己的意愿任意选用绳子大胆创想创作各种动态的鸡，体验创作的欢乐。

3、能在同伴面前大胆、连贯地表达描述自己的作品。

活动预备：

1、各种各样的绳子。

2、动物眼睛若干，画框人手一个。

活动过程：

一、导入课题（创设谜语，激发兴趣）

1、出示谜语：“头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起”。

师：孩子们，你们知道它是谁吗？

2、请幼儿谈谈自己心目中的公鸡形象。

师：你们见过的大公鸡吗？在哪儿见过的？大公鸡长什么样的？

二、了解大公鸡的构造

1、出示图片，情境导入。

师：那我们一起来把它请出来吧！这只大公鸡长得怎么样？

三、神气的大公鸡展现

师：刚刚我们小朋友都讲得很好，把大公鸡的根本特征都讲出来了。教师这里还有几张大公鸡的照片，我们一起来看看吧。

师：你觉得这些大公鸡哪只最神气？？为什么？

四、教师简洁讲解毛线的玩法并示范制作神气的公鸡

师：现在这些大公鸡都很想让我们小朋友把它们神气的样子展现出来，

师：今日教师带来了，各种各样的毛线，看，这里有一片的毛线，看起来像鸡的什么地方？

这根毛线打个结看起来像鸡的哪