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文档简介

大班科学公开课奇妙的水教案反思

活动目标：

1、了解水由于温度的凹凸，会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

2、通过试验验证水的三态变化，进展探究力量。

3、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的试验。

２、预备一只煤炉、锅、烧杯。

３、挂图一幅。

活动过程：

一、朗读散文诗《会变的水》，引导幼儿思索水是否真的会变，激发幼儿的奇怪心，引发孩子的探究兴趣。

二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验，叙述“水是怎样变成冰的”。

三、孩子观看水遇热的变化

教师操作试验，引导孩子观看：

１、你们发觉水烧热后有什么变化？

２、你们看到杯口冒出了什么？

３、水气是从哪里来的？

４、水变成水蒸汽后到哪里去了？

５、杯子里的水有没有少？

６、水在什么时候变成水蒸气的？

四、引导孩子争论“怎样把水蒸气变成水？”

１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？

２、孩子争论，提出自己的想法。

３、利用试验材料进展操作验证。

五、帮忙孩子梳理有关水的三态变化规律的阅历：当水的温度在“０”度

以下时，水就变成冰。冰溶化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观看水的变化。

活动反思：

反思一：创设环境有利于孩子

反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣

反思三：当提问不利于孩子活动时，准时引导，加以调整

反思四：重视幼儿的探究让孩子，在操作中猎取学问和解决问题。

存在问题：

１、我在课前还应为幼儿供应丰富的便于操作观看的材料，如每组预备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进展试验探究，从而能更加引发孩子们的探究欲望。

２、在活动中还应仔细的观看孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的兴趣和阅历，激发孩子们主动学习。

３、对活动的组织调控力量还有待提高，调整的孩子行为还比拟慎重，不够大胆。如在这

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