第7课时解决问题

第时解问题【教学内容】教材第46页【教材分析】本课是一节解决问题的应用课堂上应引导学生关注身边的生活现知活中蕴藏的数学信能从生活体的情境中感受到运用所学知识可以解决生活中的实际问题体用数学知识解决实际问题的乐趣。教学时师可以先让学生说一从情境图中得到了什么信然提出问题在人思考的基础进行小组交流教要引导学生认真读理题意对学生可能会出错的问题师不要急于先提出来应该让学生在独立完成的基础上再发现问题织生讨论，往往会达到更好的教学效。【学情分析】学生在生活中经常遇到穿珠子纽这样的问题学生体会到数学与生活的密切联系。解决这类问题要活运用数的组成知有利于培养学生思维的灵活性解决这些问题时需学生在小组内合作探，互相启有利于培养学生的合作意识。【教学目标】．学会运用数的组来分析、解答问题。．加强数学与生活联，体会生活中处处有数，培学生分析和解决实际问题能力。【教学重难点】重点：正确运用所学的数的组成等知，解决生活中简单的实际问题。难点：运用恰当的方法和策略解决实际问题。【教学准备】多媒体课件每准备根棒。【复习导入】．填空。个和个一组成()。个和个一组成()。里有)个十和)个一。．看谁数得快。一共有)个eq\o\ac(○,。)(1)提问：一共有多少个？你是怎数出来的？(2)汇报、交流。生：一共有32个我一个一个地数出来的。生：一共有32个我个地数出来的。

生：一共有32个我10个个地圈出来的。师：哪种方法最快？生：10个个地圈。．揭示课题：这节我们就来运用前面学习的数数、数的组成等知识解决一些实际问题。(板书课题解问)【探究新知】．课件出示例7情图收集信息。师：从图中你知道了什么？生：有58个子10个一串。师：还能知道什么呢？生：要我们求“能穿几”。．小组合，自主究。师：怎样解决这个问题？学生分组讨论、解答。交流、汇报。师：谁来汇报一下你们组的答案是多少？你们是用什么方法解答的？生：我们是用圈圈的方解答把珠子圈一圈，个珠子圈了个，剩，所以能穿5串生2我们是用数的组成来解答的58里有十和个一，每个一串5个十正好穿串所以能穿5串。生3我们是把10珠子用线连起来穿一个了串还个所以能穿串。师：这种方法与哪种方法很相似？生：第一种方法。师：对！你喜欢哪种方法呢？为什么？．尝试检验答案的确性。师：怎样检验我们的答案是否正确呢？先讨论一下。学生分组讨论。汇报、交流。小结：5串5个十是50还剩8个正好是58个说明解答正确。．拓展。师想一想果5个一这些子能穿几串呢？先独立思小组讨论汇报、交流。生：能穿11串。师：你是怎么解答的？生：我是5个圈一58个珠子正好圈了个，还多3，所以能穿。生：我是这样想的58里有个十和一一个里面有2个个10里一共就有10个，剩下的8里面有1个5还剩下3个10＝11(个，所以一共能穿串。【巩固练习】．完成教材第46页“做一做”。．完成教材第47页“练习十”第～4。【课堂小结】师：同学今我们学习了运用数的组成的知识解决问通过今天的学习你有什么收获呢？

学生自由发言。小结解今天学习的这类问以用数的组成知识来解也以用圈圈的方法来解决。在实际应用时要活运用