续写清兵卫与葫芦

《清兵卫与葫芦》续写“清兵卫现在正热衷于绘画……可是他的父亲于他的喜欢绘画又在开始嘀咕了小说的结尾意犹未尽给我们留了广阔的想象空间兵卫的父亲老对他的新爱好会不会像先前那样粗暴地干涉？清兵卫能守住这个爱好吗？后来又会发生怎样的故事呢？充分展开想象，续写这篇小说。要求：1要合续写的一般要求，比如，人物性格、语言风格要尽量与原文保持一致，情节发展要合理等。2要开富有创造性的想象，力求有创意。3情要相对完整，要写出人物性格。4描要具体生动，尤其要注意细节描写。写作方法讲解本单元写作的形式是续写，怎样才能写好续写呢？首先要知道续写的含义写是别人文章写得好自感到言尚未尽更穷，有许多话要接着说下去，方感透彻、痛快，这就有续写的需要。如《清兵卫与葫芦》这篇文章兵卫现在正热衷于绘画……可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了这样的结尾意犹未尽我们不禁问清兵卫这个爱好能否坚持下去呢？他的父亲老师是否继续干涉呢？在这以后会有什么故事呢？故事的最终结局是怎样呢？这就有了续写的需要，同学们都有兴趣把这个故事延伸下去。其次要解续写的特点续不是简单的延伸，而是在原材料基础上再创造。说到创造，同学们就会联想到作文的创新。创新就是独辟蹊径、不落窠臼、别出心裁、匠心独运。大凡优秀的作文都是有新意有色的作文创新又离不开想象可以说想象是续写的灵魂没有想象就没有续写可言在续写中的想象也是有限度的能意思维天马行空，想到什么就写什么。续写中的想象要在原文基础上展开，这就要求续写内容中的人物性格、语言风格尽量与原文保持一致，而情节的发展也要合理。再次、要明确续写的要求。不同的年级，对续写有不同的要求。如小学阶段的续写，只要求把某个故事写完整中学阶段求把一个相对完整的但又余意未尽的故事有创造地延伸例《兵卫与葫芦》这文章的续写，针对九年级同学的写作水平而提出以下的写作要求续写要符合小说的特点节要相对完整力求有波澜2要写出人物的性格，人物性格的发展变化要与原文保持连续性、想象要合理，要充分发挥自己的创造性，考虑情节发展的多种可能，力求有创意、要有明确的中心，应与原文持一致、描写要具体生动，尤其要注意细节描写针对这次的作文要求，我们去探讨下这篇续写要注意的问题。一、要注重与原文的联系。续写是在原文的基础上进行创造，那我们必须要了解原文。、了解原文的主题兵卫与葫芦》这篇小说的主题是判粗暴扼杀少年个的做法呼吁要尊重个性让个性自由发展求同学们要续写时不要偏离原文的主题。、了解原文的人物性格。文章中刻画一个痴迷葫芦，但又无力反抗大人对自己爱好杀的少年形象而续写中既可坚持这个人物形象可以随着故事情节的变化人物性格也随之变化。、了解原文的描写。如文中写清兵卫痴迷葫芦，错把老头子的秃光头误是葫芦的细描写，真是神来之笔，令人忍俊不禁。同学们在续写时可以借鉴。了解原文的故事节解原文的故事情节有利于同学们在设计续写情节的合理性总之，通篇了解原文，把原文熟记于心，有利于同学们写好续写。

二、要充分发挥想象，构架全文的写作思路。在续写前，我们一定要进行通篇构思，理清写作思路。一般的写作程序可以是这样：确立中心→编写提纲→写作→修改→成篇对这次续写的重要环节可以这样构思：、情节的设计。情节是否曲折动人、波澜起伏，直接影响文章的可读性，而续写小说的情节设计要在原文情节的基础上合理展开这次续写我们可以设计这样的情节爱画→再次遭到扼杀→最终放弃绘画样的设计是参照原文的情节或者这样设计酷爱绘画→再次遭到扼杀→偶遇画家得其赏识→作品获奖轰动全国→父亲师持绘画样的情节设计就有了创意。、人物形象的塑造。对清兵卫这个人物性格的塑造，一定要在原性格基础上进行。物性格可以随着情节的发展而改变把清兵卫塑造成一个敢于反抗反的人物；也可以把父亲和老师塑造成认识孩子、支持孩子个性发展的形象。总之续写要遵循三个原则一要保持人物性格和语言风格的一致二是情节发展要符合原故事的发展脉络三要创造性。同时动笔前进行整体构思准切入点，大胆想象，写完即自然收束，这样的作文必然成功。[片段作文●题目根据续清卫与葫芦的写要求写一个片段点突出对清兵卫性格的刻画，要注重细节描写。●思路导引要刻画清兵卫的性格，首先要了解原文清兵卫的性格。在原文中，清兵卫表现出痴迷葫芦具独立的个性及执拗的格我们在续写中不能丢掉这些性格特点特别是他的独立个性这一点。当然据情节的发展，人物的性格也可以随之改变。原文中清兵卫具有不敢反抗的性格，我们在续写中可以刻画他具有敢于反抗的性格者，找准切入点文中所有的大人都对清兵卫这个孩子不理解么我们在续写中可以设计有个大人理解他持他爱好的情节文父亲粗扼杀了清兵卫的个性清卫长大后有没有心理阴影？我们可以从这点切入，写好片段。●例文片段清兵卫陆续的一些爱好被亲以不务正业为名阻止了这样平平淡淡地过了许多年知觉清兵卫已经是一个岁男孩的父亲了他却因没有一技之长而一直过着碌碌无为的日子。一天，他乘公交车回家，眼睛茫然地向窗外看去，忽然一个急刹车，他猛一抬头，一个光彩熠熠的大脑袋映入他的眼帘个寸草不生的脑袋他似曾相识禁脱口而出那人狠狠地瞪了他一眼可此时的清兵卫哪还会留意这些回忆起了以前的点点滴滴，葫芦画……他不禁对父亲生了一些怨恨清兵卫到家后正见父亲在训斥自己的儿子儿哭得脸都花了。问明原因知道儿子的小朋友送他一个小葫芦，被父亲发现后抢去扔了。见他回来，儿子哭得更厉害了，不依不饶地让爷爷赔。“爸，你也是的，他喜欢就让他玩嘛，干什么扔了？让他哭成这样卫边说，一边给儿子擦眼泪。他父亲见他们父子同心，又气又急，破口大骂个小王八羔子，竟然敢教训起老子来了你为是什么东西？你们两个一路货色出就会摆弄这些垃圾卫到了父亲的话抑在心中多年的怒火终于被点燃了又算什么？我小时候你就干涉我的自由，不让我有任何爱好，我弄到今天这个地步是你所赐！这也就算了，反正都过去了，可现在又来干涉我的儿子，我可真是忍无可忍了。以后，我儿子的事，你少管我不管，走兵的父亲显然没有想到儿子会说出这样一番话来，也没有想到自己当年的一个决定竟造成了儿子一辈子的遗憾。

●点评这个片段非常精彩作展开了富的想象大胆设计清兵卫的儿子玩葫芦遭到清兵卫父亲的训斥，而最终清兵卫与父亲闹翻了”的故事情节情出乎人之意料作通过人物的对话，刻画了清兵卫勇于反抗父亲，维护儿子的爱好的觉醒形象。同时，作者也擅长抓住细节描写。如“葫芦！他不禁脱口而出”这一句，又不禁让我们想起原文中那段清兵卫错把光秃顶看成葫芦的精彩描写，仿得妙。●范文2自从清兵卫的父亲砸碎了他十几个葫芦以后兵就再也没有接触过葫芦又上了绘画，就像当初迷上葫芦一样，这下他的父亲又开始嘀咕了。清兵卫失去他心爱的葫芦后，有好些天他都像丢了魂一样，整天呆呆地坐着，也不搭理直一天，他在放学家的途中见一个海边写生的画家，他的生活才又发生了变化。清兵卫站在画家身后到蓝的大海雪白的浪花和天空飞翔的海鸥在家的笔下犹如赋予了生命一样激得脸颊通红两放光着地看着画家行云流水般地挥舞着画笔。直到夕阳收起最后一抹余晖，那画家收拾好画具离开，他才若有所思地回家了。自那以后，小镇上的人们常常看见一个孩子在海边、码头画画，那个孩子就是清兵卫，他是那样的着迷，几乎天天放学都要去写生到家里就端着画报，一个人躲在屋里父亲常常嘀咕说这孩子又中邪了，好几次要拿筷子吃饭，可伸手抓过去却像是在拿画笔。清兵卫走在路上，只要看见有画，他就会停下来看个仔细，常常忘了时间，若遇见有人在写生，更是诸事忘到脑后，非要看到人家收拾好画具走了以后肯家，为这他没少挨父亲的骂。他为了画好暴风雨时的大海，一有暴风雨来临披雨衣，躲到海边的岩洞里专注地观察大海的咆哮直他画了一幅画即一只海燕在暴风雨中与大海搏击他将画送给了那位卖给他葫芦的老婆婆。清兵卫还喜欢画人物肖像喜观察各种人的特征与他们的职业特点以镇街头的小贩、渔民和许许多多劳动的人都成了他的素材。然而，一次上课时观察讲台上的教员，一边给他画素描。不幸的是，他被发现了，当教员看到自己在讲台上的形象，被如此生动地表现在纸上时他不遏了当，清兵卫的家里迎来了一位不速之客，即教员带着那素描家访来了兵的亲当着教员的面用斧子劈碎了清兵卫所有的画具教员满意地离开了清兵卫的家清兵卫面无血色默默地收拾好画具的残骸备将它们葬在海边。从此，小镇上的人们再见不到那背着画夹的熟悉背影。清兵卫的绘画生涯仿佛就此结束而给老婆婆的那幅画来被一个旅游的画商看中了，卖了个高价钱。据说，当你盯着海浪看时，海燕仿佛就