航天飞机教学设计

《航天飞》基于标准教学设计教来：务教育课程标准实验教科书／人民教育出版社教内来：学三年级语文（下册）教主：学童话课：课时授对：年级学生设者桂林郑州市郑东新区昆丽河小学目标确的依据课程准相要⑴对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问。⑵用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能复述叙事性作品的大意，能联系上下文和生活实际，理解词语的意思。．教分《航天飞机是一篇科学童话文章从普通飞机的视角拟人化的手法介绍了航天飞机外形大，速度快的基本特点和相关知识，既渗透了科学知识，又提供了语言学习的范例，在激发学生阅读兴趣的同时更扩大了他们的阅读视野了现代科学技术在航天事业上的新成果。．学分三年级学生想象力丰富主性他们从各种途径搜集了许多有关这方面的知识缺乏系统性、准确性。他们对科学知识具有强烈的求知欲。于是教学中运用信息技术辅助教学把需要学习的语言文字用有助于学文的图片机结合学产生联想和想象，理解文字内容的深层意蕴。教学目1.能正确、流利，有感情地朗读课。2.学会本课9个字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.了解航天飞机的一般知识和基特点养学生从小爱科学学科学长大用科学为人类造福的志趣。评价任通过自读、指名读、分角色读的方式，学生能正确流利有感情地朗读课文。通过齐读、自读、去拼音读等方式，学生能准确认读本课生字生字，通过观察比、教师范写，“汉之星”学生能正确书写“、慧”字。3.通过自主阅读和合作学习，理解文内容，明白道理。。教学过程教环环节一导入新课板书课题（3分钟）

教活1媒体出示神五神六飞天时的壮观场面及宇航员的英姿。22003年10月日我国第一艘载人飞船神舟5号载着航天英雄杨利伟成功地升入太空并返回地面。这是我国航天事业的一大突破。今天我们来了解另一位太空骄子——航天飞机。（板书课题）3读了课题，同学们想了解点什么？4相信大家在学习了课文之后肯定会对航天飞机有更多的了解

评要感受我国航天事业的蓬勃发展，激发探秘的兴趣

1检查预习情况（1检查词语2初读课文环节二（1指名分节朗读课文，相机理解词语初读课文（2默读课文尝试用最简练的话概括说出你

使学生对课文有个整体的感知，并能结合多层次的自主理解生词（15分）

对航天飞机的了解。（3简要介绍航天飞机（完成目标一、完成目标二）1快速默读全文，找出描写普通飞机心理的词语或句子，用着重号标出。板书：得意、疑惑、不自在普通飞机为什么会产生这样的心理呢？我们来仔细地阅读课文。⑴读第一段，想象普通飞机在空中自由翻飞的情景，用通顺连贯的话描述一下普通飞机在空中的动作。此时此刻，他心里会想些什么呢？是呀，普通飞机自以为本领非凡，心里很是得意。我们来把他的这种得意心情通过朗读表现出来吧！（2媒体出示航天飞机升空是时的壮观景象讨论：你看到了什么？感受到了什么？屏幕出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。读句子抓住重点词语体会航天飞机的特点。指导朗读过渡：航天飞机是个庞然大物，它飞得很快。普通飞机可不知这些，对于这一突然升空又

（评价目标一、评价目标二）环节三学习课文（20分）

转眼消失的不速之客他充满了疑惑与好奇。通过自主阅读和合作学习，理解课文内他想：它去请教了谁？容，明白道理。智慧老人说些什么呢？（3请学生自读第三自然段，划出智慧老人（评价目标三）的话。小组学习：读一读智慧老人的话，你了解了航天飞机的哪些特点？学生交流，老师点拨。A屏幕出示：“刚才你见到的是航天飞机，他比你飞得更高更快。你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。B智慧老人第一段话是怎样来说明航天飞机比普通飞机飞得更高更快的（板书：更高更快）C屏幕出示：“航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。”智慧老人说的第二段话是通过举例子来说明的。D“航天飞机的本领可大了！”这句话起什么作用？屏幕出示练习：

普通飞机能飞两万米高，而他能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞行四个多小时，而他只需要飞行七分钟。E齐读第三段F小结：从智慧老人的话中，我们了解到航天飞机的本领要比普通飞机大得多。如果你就是这架普通飞机，这时你会想些什么呢？（4想到这些，普通飞机又后悔又惭愧，浑身不自在。智慧老人一眼看穿了他的心思，语重心长地说：从智慧老人的话中，你读懂了什么？指导读好智慧老人的话。（完成目标三）环节四总结（2分钟）

你们还想更深地了解航天飞机吗？关于