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文档简介

大班科学《自然测量》活动目标：

1、能用多个实物接着排和用一个实物移动的方法测量物体的长度。

2、能用数字记录，并用语言表达测量结果。

3、激发幼儿乐观探究测量物体的爱好。

活动预备：

小熊商店背景图、玩偶小白兔、小马、皮带道具四条，方形卡、铅笔、记录表人手一份。

活动过程：

一、以“小熊皮带专卖店”的形式引题。

1、师：今日森林里可真喧闹啊！原来是“小熊皮带专卖店”开张了。看！小马是跑的最快的，它高兴奋兴的来到皮带店，他想买一条新皮带呢。“哇！小熊皮带店的皮带可真多啊！”小熊猫说。“熊老板，我要买哪一条好呢？”熊老板热忱的说：”不急，我还有更美丽的呢，你看！（出示四条皮带道具）小马兴奋地说：“哇！好美丽啊！熊老板我的皮带要六个方形卡纸连起来那么长，我要怎么选呢？”

2、介绍记录表的使用方法

熊老板服务可周到了，他急躁的说：“我为顾客预备了一张记录表，你可以看一看、量一量那条皮带要多长就计录在表格里，这样很快就能找到你合适的皮带了。

二、引导幼儿动手测量皮带的长度，探究测量的方法。

（1）请幼儿初步目测哪条皮带是适合小白兔所要的皮带

（过渡语）：小马焦急的说：究竟那条皮带合适呢?哪个小伴侣情愿帮我看一看哪条皮带有六个方形卡纸那么长呢？嗯，我想请小手举得美丽的小伴侣来帮我找一找。

（2）、引导幼儿用多个实物测量物体，老师观看测量结果并把测量的结果记录在表格中。

（过渡语）师：“哪个小伴侣说的对呢？要用什么方法才能找到合适的皮带呢？”（请幼儿上来用六个放行卡纸测量）

（3）、引导幼儿争论：为什么用一样长的方形卡量会有不一样的结果呢？应当怎样测量？

老师小结：我们要把皮带的起点和方形卡的起点对齐，再把其他的方形卡纸按挨次一个紧挨着一个不留空隙，不层叠排放，这样就能正确的量出合适的皮带了

小马在小伴侣的关心下最终买到了合适的皮带了，他呀，快欢乐乐的拿着皮带回家了。

（4）、引导幼儿探究用一个实物测量物体长度

过渡语：小白兔看到小马买到了皮带，也到皮带专卖店了，原来他妈妈要过生日了，他想买一条皮带送妈妈当生日礼物，给妈妈一个惊喜呢。看，他偷偷量了量妈妈的腰带，刚好五个方形卡纸连起来那么长。可是他急赶忙忙出来只带来一个方形卡纸这可怎么量呢？请小伴侣帮忙想方法量量看，要怎样才能用一个方形就能量出皮带的长度来呢？

1）、请幼儿上来用一个方形卡纸测量

2）、请幼儿用语言完整表达自己的测量方法。

老师总结：先从皮带的一头开头量，量一次在方形卡后面做一个记号，移动方形卡从记号这里接着往下量，留意中间不能空出来，也不能重叠，始终量到最终，量完数一数一共有几个记号。

三、请幼儿测量自己的椅子的边长，学习正确的测量方法。（老师重点观看幼儿测量的方法，提示幼儿用数字记录，并跟同伴沟通自己测量的结果。老师先要交待留意事项，及记录表的填写方式。

过渡语：小白兔很兴奋，它买到了合适的礼物，特别感谢小伴侣。妈妈的生日就要到了，会请许多的客人椅子不够坐，他觉得小伴侣们坐的椅子很美丽，也想在做一些和小伴侣坐的一样的小椅子，可不知道大小，所以想请小伴侣

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