大学生课外阅读调查报告

大学生课外阅读调查报告大学生课外阅读调查报告1为深入了解现在的大学生的课外书籍的阅读情况，我们于11大学生课外书籍阅读量、书籍 为深入了解现在的大学生的课外书籍的阅读情况，我们于11大学生课外书籍阅读量、书籍 、阅读课外书籍的目的对大学生的阅读情况进行全面统计和概括。100100读书籍，养成良好的阅读习惯。课外阅读量调查课外阅读量调查显示：701-250%的显示：701-250%的3-460%的大四学生每月读课外1-2繁忙，而大四学生则忙于找工作、考研或者出国深造；大二大三学生相对于大一大四学生，因为课业较少，课余时间较多，看的书也较多一点。但是，由于各年级学生总体阅读量过低，就造成书也较多一点。但是，由于各年级学生总体阅读量过低，就造成了大学生课外知识获取的缺失的严峻形势。了大学生课外知识获取的缺失的严峻形势。课外书课外书籍 我们也对大学生所接触的书籍 进行了调查数据显示：90%的大一学生读的课外书都来自图书馆，大二、大三和大我们也对大学生所接触的书籍 进行了调查数据显示：90%的大一学生读的课外书都来自图书馆，大二、大三和大100%来自图书馆。可见，图书馆在大学生的课外阅读生活中扮演了多么重要的角色。因此，对于大学生，程度上决定其学习成果的大小。阅读习惯调查阅读习惯调查33方面的了解与调查。首先是关于阅读后是否会写一些感悟，调查显示：17%的大18%，64%的大二学首先是关于阅读后是否会写一些感悟，调查显示：17%的大18%，64%的大二学37.5%的人有时写，62.5%的学生基本40%，20%的学生有时写。综合以上数据，我们可以知道，经常写读后感的学生极少，大多数学生没有读完书后记下感想的习惯。可以说，读后感我们从一年级就会写，但很少有学生能正式读后感的真正意义，的。的。50%的人在阅读时会深入思考，37.5%的人很少会进行深入思考，12.5%的人会思考，但时间很短。其二是阅读时是否有勾画的习惯。数70%的人阅读是有勾画的习惯，30%的人没有在阅读行深入思考。这在第二项数据中得到了验证，70%的人会在自己阅读时勾画，这就说明他们在看书时，进行了一定的思考。相反的，在阅读时不思考的人，他的勾画一定也会相应减少。透过这50%的人在阅读时会深入思考，37.5%的人很少会进行深入思考，12.5%的人会思考，但时间很短。其二是阅读时是否有勾画的习惯。数70%的人阅读是有勾画的习惯，30%的人没有在阅读行深入思考。这在第二项数据中得到了验证，70%的人会在自己阅读时勾画，这就说明他们在看书时，进行了一定的思考。相反的，在阅读时不思考的人，他的勾画一定也会相应减少。透过这获。阅读目的调查阅读目的调查他们阅读的目的进行了一定程度上的调查。他们阅读的目的进行了一定程度上的调查。5030%的人选择了其他，即如盗墓、推理、侦探一类的小说。这明5030%的人选择了其他，即如盗墓、推理、侦探一类的小说。这明60%的人选择了“大部分是的”这一选项。分是的”这一选项。50%的人选择了50%的人选择了为了“放松心情“。我们不否认大学生阅读课外书籍可以补充一定的知识，但这些数据也直接表明了大学生课后阅读的目的就是娱乐与放50%的人选择了50%的人选择了为了“放松心情“。我们不否认大学生阅读课外书籍可以补充一定的知识，但这些数据也直接表明了大学生课后阅读的目的就是娱乐与放识构成的。阅读的主动性与计划性调查阅读的主动性与计划性调查除了已有调查外，我们还对大学生阅读的计划性作出了调查，以进一步了解大学生的课外阅读状况。调查结果显示：约85确的课外阅读计划，75%的大三学生没有明确的课外阅读计划，98%的大四学生没有明确的课外阅读计划。由此可见，在本校大除了已有调查外，我们还对大学生阅读的计划性作出了调查，以进一步了解大学生的课外阅读状况。调查结果显示：约85确的课外阅读计划，75%的大三学生没有明确的课外阅读计划，98%的大四学生没有明确的课外阅读计划。由此可见，在本校大一步发展不利。课外阅读获取的知识的应用程度调查课外阅读获取的知识的应用程度调查我们调查的最后一项内容是大学生从课外阅读中所获取的我们调查的最后一项内容是大学生从课外阅读中所获取的50%的大中经常会被应用到学习和工作中，80%的大四学生没有留意自己在课外阅读的过程中学到的知识是否被运用，20%的大四学生认们在课外阅读中所获取的知识在日常生活中占据了较重的比重，由此，我们也就可以了解到，无论是哪一个时代，课外阅读对于我们来说，仍是相当重要的。中经常会被应用到学习和工作中，80%的大四学生没有留意自己在课外阅读的过程中学到的知识是否被运用，20%的大四学生认们在课外阅读中所获取的知识在日常生活中占据了较重的比重，由此，我们也就可以了解到，无论是哪一个时代，课外阅读对于我们来说，仍是相当重要的。极措施，争取改变这一现状。极措施，争取改变这一现状。22己读书时的习惯。平时看书时，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我们都可以画下来，在一定的时候，这些句子也许会给你以启示，或许它们会改变你人生的方向。然后，我们应当培养阅以启示，或许它们会改变你人生的方向。然后，我们应当培养阅书籍。最后，我们应当注意课外阅读所获取的知识的应用，遇到难题时，多多思考，说不定在某个瞬间，你就会想起自己曾经在某本书上看到过相关的知识，到那时，问题自然迎刃而解。书籍。最后，我们应当注意课外阅读所获取的知识的应用，遇到难题时，多多思考，说不定在某个瞬间，你就会想起自己曾经在某本书上看到过相关的知识，到那时，问题自然迎刃而解。见。而后的调查中，我们进行了明确的分工，迅速而有效率的完以后的学习和生活中，这些经历将对我们产生无比重要的作用。见。而后的调查中，我们进行了明确的分工，迅速而有效率的完以后的学习和生活中，这些经历将对我们产生无比重要的作用。21调查目的与方法1调查目的与方法423423大学、皖江学院、芜湖职业技术学院、合肥工业大学等大学，采2501922数据分析2数据分析2.12.148.9648.963.1210意识的懈怠使得课外阅读被更多其它的休闲式课外活动方式所替代。2.22.255.21%，18.238.33%，选“视听资料”5.21%，选“网络资源”占13.02%。科学技术的进步为我们55.21%，18.238.33%，选“视听资料”5.21%，选“网络资源”占13.02%。科学技术的进步为我们图书，现在期刊、报纸、视听资料、网络资源也成为大学生课外阅读部分的载体，尤其是随着信息化时代的到来，网络资源、电MP4示：图书仍是大学生课外阅读的最爱。2.32.3选“文学类”占65.10%，选“科幻类”占6.77%，选“新闻选“文学类”占65.10%，选“科幻类”占6.77%，选“新闻2.08从中我们可以看出，大学生的阅读种类比较广泛，其中“文学”类最受大学生欢迎，对“新闻”、“综艺”类的选择显示大学生与中学生相比其阅读取向的变化。2.42.4课外阅读文于34.3744.79%，选12.58.3334.3744.79%，选12.58.330%。由此可见学校图书馆与阅览室成为安徽省大学生课外阅读的主要为迷惘一族。2.52.531.25%，选“扩大知识面，完善知识结构”占31.25%，选“扩大知识面，完善知识结构”占15.10%6.77%。随着社会竞争的愈加激烈、大学生的就业形势越加严峻，大学生的压力和紧迫感加重，他们亟需加强自己的专业技能与知识水平，故而“扩大知识面，构成选项中的四分之三的比例。除此外，提高修养、娱乐休闲也课外阅读的大学生放到了第一位，娱乐休闲等居次。烈、大学生的就业形势越加严峻，大学生的压力和紧迫感加重，他们亟需加强自己的专业技能与知识水平，故而“扩大知识面，构成选项中的四分之三的比例。除此外，提高修养、娱乐休闲也课外阅读的大学生放到了第一位，娱乐休闲等居次。2.62.6选“文学”占67.71%，选“历史地理”占10%，选“经济管选“文学”占67.71%，选“历史地理”占10%，选“经济管5.73%，选“艺术”占10%，选“科技”占1.56言”占1.041.040.52%。由此可见“文学”由于其生动蕴藉、审美冶情仍是当代大学生课外阅读的主旋律。由此可见“文学”由于其生动蕴藉、审美冶情仍是当代大学生课外阅读的主旋律。2.72.739.06%，选“看情况读39.06%，选“看情况读52.082.6%，选“其它”占6.25%。可见绝大多数大学生仍赞成课外需进行专业阅读，这与第五题的大学生阅读目的的取向是一致需进行专业阅读，这与第五题的大学生阅读目的的取向是一致的。的。2.82.819.2715.62%。大多数大学生希望在课外阅读上得到老师的指点与引导。2.92.926.5637.526.5637.514.5821.35%。我们注意到有近四成消极观负面影响，同时也显现安徽省高校教师在此项工作上的任重道远。2.102.10选“开设文学鉴赏课”占选“开设文学鉴赏课”占“组织读书报告会”10.4124.48%。数据显课外阅读实效，任何一种指导形式都会受到大学生欢迎的。3思考与建议3思考与建议3.13.1服务大学生课外阅读的职能服务大学生课外阅读的职能高校图书馆文献资源建设与读者服务是与大学生密切相关设力度，为学生的专业储备、文学素养、审美趣味培育提供必要的物质条件，最大限度的满足学生不同的阅读需求。高校图书馆文献资源建设与读者服务是与大学生密切相关设力度，为学生的专业储备、文学素养、审美趣味培育提供必要的物质条件，最大限度的满足学生不同的阅读需求。3.23.2大学生在高中课外阅读时或多或少都会得到老师的意识的已然混乱，探究其阅读趣味、阅读视野更是混沌茫然，他们渴盼作者神圣的使命。大学生在高中课外阅读时或多或少都会得到老师的意识的已然混乱，探究其阅读趣味、阅读视野更是混沌茫然，他们渴盼作者神圣的使命。3.33.3社会上人才的需求将激烈的竞争蔓延到平静的大学校园里，努力寻找各种途径提高自身的竞争力已成为时下大学生的共识。大学校园里的流行风。一个阅读型的社会是有美好未来的社会，大学生步入社会后无往而不胜的法宝。社会上人才的需求将激烈的竞争蔓延到平静的大学校园里，努力寻找各种途径提高自身的竞争力已成为时下大学生的共识。大学校园里的流行风。一个阅读型的社会是有美好未来的社会，大学生步入社会后无往而不胜的法宝。4心得体会4心得体会极措施，争取改变这一现状。极措施，争取改变这一现状。2己读书时的习惯。平时看书时，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我们都可以画下来，在一定的时候，这些句子也许会给你2己读书时的习惯。平时看书时，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我们都可以画下来，在一定的时候，这些句子也许会给你以启示，或许它们会改变你人生的方向。然后，我们应当培养阅书籍。最后，我们应当注意课外阅读所获取的知识的应用，遇到书籍。最后，我们应当注意课外阅读所获取的知识的应用，遇到难题时，多多思考，说不定在某个瞬间，你就会想起自己曾经在某本书上看到过相关的知识，到那时，问题自然迎刃而解。难题时，多多思考，说不定在某个瞬间，你就会想起自己曾经在某本书上看到过相关的知识，到那时，问题自然迎刃而解。见。而后的调查中，我们进行了明确的分工，迅速而有效率的完以后的学习和生活中，这些经历将对我们产生无比重要的作用。见。而后的调查中，我们进行了明确的分工，迅速而有效率的完以后的学习和生活中，这些经历将对我们产生无比重要的作用。3之中。然而，人们读书学习的速度远远赶不上信息更新的速度，的时代，更需要多读书去完善自我，提高自我。但是由于种种原家广泛的关注。之中。然而，人们读书学习的速度远远赶不上信息更新的速度，的时代，更需要多读书去完善自我，提高自我。但是由于种种原家广泛的关注。一.引言一.引言“少年强则国强，少年弱则国弱”，一个国家的兴衰与未来“少年强则国强，少年弱则国弱”，一个国家的兴衰与未来的伟大历史重任。历史赋予了我们当代大学生如此之重的责任，作为一名当代大学生如何才能肩负起历史赋予在我们肩头的重能成为一名德才兼备的优秀当代大学生，只有全面提升自身素国民阅读调查结果数据显示年我国18-70周岁国民图书阅的伟大历史重任。历史赋予了我们当代大学生如此之重的责任，作为一名当代大学生如何才能肩负起历史赋予在我们肩头的重能成为一名德才兼备的优秀当代大学生，只有全面提升自身素国民阅读调查结果数据显示年我国18-70周岁国民图书阅54.94.39家相比，我国的国民阅读水平明显处于落后的状态。由此可见，题，提出合理的建议和解决措施。二.基本情况二.基本情况1.调查地点：四川理工学院1.调查地点：四川理工学院2.调查对象：在校大学生2.调查对象：在校大学生3.调查方法：问卷调查，制作好调查问卷，分配地点按比例3.调查方法：问卷调查，制作好调查问卷，分配地点按比例对应的人群进行调查对应的人群进行调查4.调查问卷样本量：2004.调查问卷样本量：200三.大学生阅读情况三.大学生阅读情况84%，基本大部分人都对阅读有着正面看法，认为84%，基本大部分人都对阅读有着正面看法，认为1。9%，绝大9%，绝大中学习积累大量的知识和经验。方安静的环境有关，有利于阅读。方安静的环境有关，有利于阅读。13%的学生选择了自己专业有关的书404060%的学生每天课外阅读时间少于一小时。4一：调查前言一：调查前言(1)调查背景：不言而俞，书籍是人类最好的朋友之一，是角色。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅限于课本知识的提高是远远不够的。要想提高我们自身的素养、拓展知识面，增加课外阅读量是必不可少的一步。(1)调查背景：不言而俞，书籍是人类最好的朋友之一，是角色。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅限于课本知识的提高是远远不够的。要想提高我们自身的素养、拓展知识面，增加课外阅读量是必不可少的一步。(2)调查项目：对课外阅读的感兴趣程度、进行课外阅读的理由、目的等(2)调查项目：对课外阅读的感兴趣程度、进行课外阅读的理由、目的等(3(3进行抽样调查。(4(4教学楼下发放调查问卷。(5)调查范围：本小区全体学生(5)调查范围：本小区全体学生二：调查统计与分析二：调查统计与分析(一)从阅读兴趣上看(一)从阅读兴趣上看大学生的阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然30%，散文大学生的阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然30%，散文20%。因此可以看出，现在的大学生对于小说散文这类读物最热衷。·卡列尼20%的60·卡列尼20%的6015%的人表示基本2%的人表示从没读过。由这些数据可以看出我个警示，作为一个大学生，我们应该多读经典的文学作品，这是作为一个大学生可以也是应该做到的。(二)从阅读时间和阅读量上看(二)从阅读时间和阅读量上看2602601~2，103，10170%，超过30%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。因看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。在阅读量上在阅读量上3的学生每1~21~2，251理的。(三)从阅读方式上看(三)从阅读方式上看60%左右的大学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找亲戚朋友借阅、网上浏览等也都是重要的阅读途径。值60%左右的大学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找亲戚朋友借阅、网上浏览等也都是重要的阅读途径。值2%左右的学生将买书作为自己阅读的主要途径。17174810%的学生的，其中杂志是我校学生选择最多的读物，可见，现代媒体对于始进入我校大学生的生活中。(四)从阅读目的上看(四)从阅读目的上看87%的同学选择12%的同学选择了“一般”，没有同学觉得读书87%的同学选择12%的同学选择了“一般”，没有同学觉得读书个人的知识，开拓眼界，同时读书也可以陶冶一个人的情操，对个人的知识，开拓眼界，同时读书也可以陶冶一个人的情操，对于大学生来说阅读尤其重要。现在，在大学中，大家可能还是有实的基础。于大学生来说阅读尤其重要。现在，在大学中，大家可能还是有实的基础。(五)从阅读问题上看(五)从阅读问题上看经调查研究同学们在阅读过程中遇到的普遍问题是时间紧，忙于学业或其他活动。许多同学忙于学习，时间比较紧迫，没有生在大学学习过程中的普遍问题经调查研究同学们在阅读过程中遇到的普遍问题是时间紧，忙于学业或其他活动。许多同学忙于学习，时间比较紧迫，没有生在大学学习过程中的普遍问题三：总体分析三：总体分析1、阅读兴趣不足1、阅读兴趣不足到了大学，我们一下子多了很多很多的课余时间由我们自由支课外阅读更加反感。到了大学，我们一下子多了很多很多的课余时间由我们自由支课外阅读更加反感。2、阅读类型多样性，更倾向于休闲娱乐2、阅读类型多样性，更倾向于休闲娱乐那些选择休闲娱乐类报纸杂志的同学我相信他们应该是处不能真正的称为阅读兴趣。那些选择休闲娱乐类报纸杂志的同学我相信他们应该是处不能真正的称为阅读兴趣。找到你所喜欢的，几分钟就能搞定，不但方便而且便宜，几乎不用花多少钱。同时那些很多小说都是连载的，更加吸引人，也让很多的学生深深的着迷。找到你所喜欢的，几分钟就能搞定，不但方便而且便宜，几乎不用花多少钱。同时那些很多小说都是连载的，更加吸引人，也让很多的学生深深的着迷。3、阅读方式各种各样3、阅读方式各种各样何收获，还不如不读，除了浪费时间、精力又能得到什么呢？在味之一。何收获，还不如不读，除了浪费时间、精力又能得到什么呢？在味之一。替代纸质阅读，尤其是为我们学生所接受。特别是手机阅读，随其方便，随时随地都可以进行。替代纸质阅读，尤其是为我们学生所接受。特别是手机阅读，随其方便，随时随地都可以进行。4、阅读量不够4、阅读量不够3提高自己素质的最好方法，但那需要我们有恒心，有毅力，坚持不懈地阅读，如何只是一时兴趣，三天打鱼两天晒网，那怎么可3提高自己素质的最好方法，但那需要我们有恒心，有毅力，坚持不懈地阅读，如何只是一时兴趣，三天打鱼两天晒网，那怎么可们的阅读量远远不够。四：建议与总结四：建议与总结一、引导学生形成正确的课外阅读原则，培养良好的阅读习惯一、引导学生形成正确的课外阅读原则，培养良好的阅读习惯别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏”。学会选择书籍，形成正确的阅读原则。别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏”。学会选择书籍，形成正确的阅读原则。二、改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位二、改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位高的武侠、言情、网络小说等难以自拔，甚至出现精神不振，不思进取，影响学习的现象，高雅文化已经被挤兑到边缘，这样的良阅读倾向，要通过开展丰富多彩的阅读活动，推荐好作品，引导大学生转移阅读方向，多读书，读好书，学会欣赏高雅的文学上加以限制和阅读上进行引导。通过改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位，可以进而引导大学生提高人生品位，对于自己的未来有科学、合理的规划。高的武侠、言情、网络小说等难以自拔，甚至出现精神不振，不思进取，影响学习的现象，高雅文化已经被挤兑到边缘，这样的良阅读倾向，要通过开展丰富多彩的阅读活动，推荐好作品，引导大学生转移阅读方向，多读书，读好书，学会欣赏高雅的文学上加以限制和阅读上进行引导。通过改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位，可以进而引导大学生提高人生品位，对于自己的未来有科学、合理的规划。三、引导大学生提高阅读效果，培养正确的阅读方法三、引导大学生提高阅读效果，培养正确的阅读方法良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法。引导学生有计划、有目良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法。引导学生有计划、有目的地阅读，控制好阅读的速度，有层次、有针对性、有个人特色以获得科学的思维方法以及理论的系统性和逻辑的完整性等知识;而智力较高的学生可阅读多种参考书加快学习进程或接触其识结构。的地阅读，控制好阅读的速度，有层次、有针对性、有个人特色以获得科学的思维方法以及理论的系统性和逻辑的完整性等知识;而智力较高的学生可阅读多种参考书加快学习进程或接触其识结构。四、合理利用网络来提高大学生的阅读能力四、合理利用网络来提高大学生的阅读能力络阅读的.影响好比一把双刃剑，它既为大学生开辟了广阔的空间，拓宽了大学生的知识面，同时又可能造成阅读兴趣的泛化。生读者的信息意识、信息观念、信息道德、信息获取技能以及学籍、查询资料等。络阅读的.影响好比一把双刃剑，它既为大学生开辟了广阔的空间，拓宽了大学生的知识面，同时又可能造成阅读兴趣的泛化。生读者的信息意识、信息观念、信息道德、信息获取技能以及学籍、查询资料等。些书，这样是个不错的选择。些书，这样是个不错的选择。5生的课外活动兴趣丰富多彩，范围广泛，种类繁多。当代大学生最喜欢的课外活动按次序排列分别为：体育运动(49%)、阅读(21%)、文娱活动(12%)、聊天聚会(11%)、逛街旅游(5%)、其他(2%生的课外活动兴趣丰富多彩，范围广泛，种类繁多。当代大学生最喜欢的课外活动按次序排列分别为：体育运动(49%)、阅读(21%)、文娱活动(12%)、聊天聚会(11%)、逛街旅游(5%)、其他(2%动，位列第二。(一)大学生课外阅读兴趣状况(一)大学生课外阅读兴趣状况目前大学生最喜欢阅读的课外书籍按次序排列为：文学类(41%(23%(9%)，英语计算机类目前大学生最喜欢阅读的课外书籍按次序排列为：文学类(41%(23%(9%)，英语计算机类(1%(7%考消息》(32%)，《中国青年报》(17%)，《光明日报》(12%)，《人民日报》(11%)，本专业类报纸(9%)，体育类(7%)，晚报类(5%)，文摘(3%4%。目前大学生最喜欢阅读的杂志分别是：文摘类的《读者》和《青年文摘》等(38%)，青年类的《中(21%(12%庭、生活类(11%)，社会法律类(8%)，影视类(5%5%。(二)大学生课外阅读兴趣差异(二)大学生课外阅读兴趣差异24%，而7%(p0.01167%(p0.01164%(p0.01)。从性别看，女大学生比较喜欢轻松、娱乐性、消遣性的文学类、生活类、言情类课外读物，男大学生比较喜欢严肃性、理论性、专业性的社会、政治、经济、法律、历史、科技等方面的课外读物(p0.01)。(三)大学生课外阅读兴趣分析(三)大学生课外阅读兴趣分析课外阅读兴趣，是当代大学生最主要的课外活动兴趣之一，21%，这也是大学生作为知识文化群体的主要特征。调查发现，文学书籍(主要是小说)喜欢迅速客观的报道和中肯的评论分析，而这正是《参考消息》高质量的休闲、娱乐类读物，而《读者》所追求的隽永、和谐、亲情、人性等风格，非常适合大学生的阅读心理(也适合更多的课外阅读兴趣，是当代大学生最主要的课外活动兴趣之一，21%，这也是大学生作为知识文化群体的主要特征。调查发现，文学书籍(主要是小说)喜欢迅速客观的报道和中肯的评论分析，而这正是《参考消息》高质量的休闲、娱乐类读物，而《读者》所追求的隽永、和谐、亲情、人性等风格，非常适合大学生的阅读心理(也适合更多的大众)，因此成为了大学生首选的阅读刊物。造成大学生低年级和高年级阅读兴趣差异的主要原因是低年级大学生的理论素养和高年级阅读兴趣差异的主要原因是低年级大学生的理论素养比较差，学术水准较低，专业理想尚未完全形成，没有良好的课外阅读方法，因而对专业性、理论性、学术性的课外读物难以产生兴趣，只能把阅读兴趣主要放在消遣、娱乐性的读物上。特别是许多女大学生对严肃的逻辑性强的社会政治、经济、历史、法律、科技等方面的读物兴趣更少，而对活泼、轻松、娱乐性的文学类、生活类、言情类读物甚感兴趣，这主要和女大学生的重形象思维，情感丰富细腻，社会亲和性强等特有的性别心理有关。比较差，学术水准较低，专业理想尚未完全形成，没有良好的课外阅读方法，因而对专业性、理论性、学术性的课外读物难以产生兴趣，只能把阅读兴趣主要放在消遣、娱乐性的读物上。特别是许多女大学生对严肃的逻辑性强的社会政治、经济、历史、法律、科技等方面的读物兴趣更少，而对活泼、轻松、娱乐性的文学类、生活类、言情类读物甚感兴趣，这主要和女大学生的重形象思维，情感丰富细腻，社会亲和性强等特有的性别心理有关。6一：概要一：概要调查目的:了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。调查目的:了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。调查对象:校本部在校大学生调查对象:校本部在校大学生调查方式:采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查。调查方式:采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查。调查项目:课外阅读的目的、时间长短、阅读场所、书籍类型及其范围、阅读书籍调查项目:课外阅读的目的、时间长短、阅读场所、书籍类型及其范围、阅读书籍 二、结果与分析二、结果与分析(一)课外阅读的状况：(一)课外阅读的状况：生的课外活动兴趣生的课外活动兴趣丰富多彩，范围广泛，种类繁多。当代大学生最喜欢的课外6562%、体育活丰富多彩，范围广泛，种类繁多。当代大学生最喜欢的课外6562%、体育活595825%、其他(2%)。本次调查大学喜欢的课外活动就是阅读!这说明我校大学生对课外阅读有较高热情，对课外阅读持积极态度。上网和课外阅读是大学生打发业余时间最常用的方法,我们从其他调查结果了解到,大学生对网络资源的利用率比较低,把网络用于学习的只占较小的比重,而用于聊天和玩游戏的所占比重最大.我们走进网吧和学校机房的时候就会获得一些体验和清醒的认识---应接不暇的是奇迹-传奇-大话西游等网络贵族游戏和如CSQQ果,我们应该感到幸运---课外阅读者比网上冲浪者高出三个百分点,从中我们可以知道,现在大学生的危机意识提高了很多,对上网和课外阅读是大学生打发业余时间最常用的方法,我们从其他调查结果了解到,大学生对网络资源的利用率比较低,把网络用于学习的只占较小的比重,而用于聊天和玩游戏的所占比重最大.我们走进网吧和学校机房的时候就会获得一些体验和清醒的认识---应接不暇的是奇迹-传奇-大话西游等网络贵族游戏和如CSQQ果,我们应该感到幸运---课外阅读者比网上冲浪者高出三个百分点,从中我们可以知道,现在大学生的危机意识提高了很多,对自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在未来竞争中获胜的筹码,切身感到充实自己,提高自己修养的重要性,当代大学生逐渐多了几分成熟,少了一些冲动和急噪,开始用审视的目光看待未来。令人欣慰的是，作为理工类院校的矿业大学，94%，这不能不说是一个进步，尤其是在阅读类型上是在阅读类型上60.07%，如果在人文类院校，这并不是一个比较高的数字，但在以煤炭专业为主导的矿大，能有这样的结果，已经算是一个不小的进步了(这里缺少纵向比较的数据)，作为文科学在这里找不到知音和“敌人”。但是这里又存在了一个问题，就是人们课外阅读的结构是否合理的情况，大学生都对文学特别60.07%，如果在人文类院校，这并不是一个比较高的数字，但在以煤炭专业为主导的矿大，能有这样的结果，已经算是一个不小的进步了(这里缺少纵向比较的数据)，作为文科学在这里找不到知音和“敌人”。但是这里又存在了一个问题，就是人们课外阅读的结构是否合理的情况，大学生都对文学特别了自己的专业的怪现象。每天课外阅读所花时间情况每天课外阅读所花时间情况11233124943416268比例(%)46.2735.0712.695.97100月阅读量月阅读量情况0情况01-23-4401.53.54.5人数11人数1113481422684.149.6329.8519.42100外阅读的态度及重视程度：外阅读的态度及重视程度：1读，35.071读，35.072，12.69%35.97%的381.3418.66%，说明在课外阅读上所花的的。4.149.63%的1.54.149.63%的1.53.54.519.42%。从阅读两上暴露的问题则更加明显：每月阅读1.553.733.549.27%，在业余时间很充裕的大学里出现这重状况，不管怎样也不算是合理。以文科为主导的学校相比还存在很大的差距。二、大学生课外阅读兴趣状况：二、大学生课外阅读兴趣状况：(60.07%(60.07%(10.07%9.3320.52%(一)大学生课外阅读兴趣差异(一)大学生课外阅读兴趣差异3.08%，文3.08%，文61.5412.31%1.56%，68.757.81%;大三学生：11.8649.15%，16.95%11.8649.15%，16.95%5.7742.31%，23.08%。对于不如同的年级，同学的阅读状况并不一样，表现出很大的差异，低年级大学生比较喜欢娱乐性、消遣性的课外读物;高年级类的读物大二是高峰，然后呈递减的趋势(二)大学生课外阅读兴趣分析(二)大学生课外阅读兴趣分析课外阅读兴趣，是当代大学生最主要的课外活动兴趣之一，65闲、娱乐类读物，文学类书籍以其思想性和批判性的风格，非常课外阅读兴趣，是当代大学生最主要的课外活动兴趣之一，65闲、娱乐类读物，文学类书籍以其思想性和批判性的风格，非常理想尚未完全形成，没有良好的课外阅读方法，因而对专业性、放在消遣、娱乐性的读物上。放在消遣、娱乐性的读物上。三、大学生的阅读动机三、大学生的阅读动机55.97是为了拓25.313.36的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂”，而是上升55.97是为了拓25.313.36的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂”，而是上升合理化和科学化。同时，也是为了调节机械的专业学习，获取专业以外的知识，养成合理的习惯，从这一点上，我们就不难理解缺的一部分了，已经成为大学生全面发展自己的最重要的方式，生的业余生活也是不可想象的。四、总结：四、总结：(1)当代大学生的兴趣具有广泛性和多样性(1)当代大学生的兴趣具有广泛性和多样性提高自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。提高自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。(2)当代大学生的兴趣具有娱乐性和消遣性(2)当代大学生的兴趣具有娱乐性和消遣性读物的兴趣，满足了他们认识社会、认识人生、认识生活，并借以抒发和寄托自己的生活理想和表达自己对生活憧憬的美好意但是，我们也要注意到，大学生对文学类读物的过多重视，而埋于大学生个体素质的提高。读物的兴趣，满足了他们认识社会、认识人生、认识生活，并借以抒发和寄托自己的生活理想和表达自己对生活憧憬的美好意但是，我们也要注意到，大学生对文学类读物的过多重视，而埋于大学生个体素质的提高。(3)当代大学生的兴趣具有社会性和实用性(3)当代