国开(中央电大)专科《学前儿童科学教育》十年期末考试设计题-

国开(中心电大)专科《学前儿童科学教育》十年期末考试设计题25.请用以下素材和已有学问，设计一份科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。啄木鸟啄木鸟为有名的森林益鸟，除能以其身体特有的结构而毁灭伐的指示，因而称为“森林医生”。答：要求：(1目标设计、内容设计、活动材料与环境的设计、过程设计。方法设计的理由：①依据活动目标设计方法。②依据活动内容设计方法。③依据本班学前儿童的特点设计方法。④依据幼儿园设备条件设计方法。⑤各种方法的协作使用。参考设计答案一：活动目标：生”。学会依据肯定的挨次观看啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。活动预备：啄木鸟图片、幼儿用书人手一册活动过程：种鸟儿本事高，尖嘴能给树开刀，坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。二、阅读幼儿用书，探究啄木鸟的特征。1么奇怪的地方？2.引导幼儿认真观看啄木鸟的外形，重点提示幼儿关注啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。老师小结，向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。并争辩，丰富幼儿对鸟类的生疏。1.师：你们宠爱啄木鸟吗？为什么？2.师：啄木鸟是我们人类的伴侣，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？3.师准时总结梳理鸟类的共同特点：头上有坚硬的嘴；还有一对翅膀；身后有尾巴等。4经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。参考设计答案二：幼儿园大班科学活动《森林医生--啄木鸟》。活动目标：观看了解啄木鸟的外形特征及其功用。(2(3)萌发对啄木鸟的关爱之情。活动重难点观看了解啄木鸟的外形特征。难点为探究啄木鸟的特殊本事及其对人类的作用。活动预备：听小鸟的声音，给小鸟喂食；活动前请家长挂念幼儿收集有关啄木鸟等鸟类的音像、图片等资料，并与让幼儿谈谈他们所知道的鸟。啄木鸟的叫声录音、课件等。教法学法：直观演示法。让幼儿感受直观的情景，初步生疏啄木鸟。观看多媒活动过程：(一)故事导入，引发爱好。老师声情并茂地叙述有关啄木鸟的故事，引发幼儿对啄木鸟的爱好。提问：1.2.啄木鸟是怎样给树木3.啄木鸟长什么样？老师通过适时、适量、适度的使(三)观看挂图，了解特征。引导幼儿按挨次观看啄木鸟的外形，重点了解啄木鸟的嘴、尾羽、爪子的特征，感知啄木鸟的特殊结构特征对它给树木看病捉虫的好处。(四)谈话争辩，激发情感。天冷了，大树能为我们拦住北风爷爷，还有风沙；没有树，就没有清爽的空气了，你看不到绿色的世界了，而且会有环境污染的！活动延长：2023725择与编排有哪几种方法？请任选一种方法为幼儿园大班设计一个科学教育的内容。答：(1)以季节为主线选编内容；接受单元式选编内容；依据科学教育的各个领域选编内容。《生疏牙齿》12.了解换牙的学问，31人一对，相互数数对方有多少颗牙齿；认真观看对方牙齿的颜色、大小、形态，发觉门牙、犬牙、臼牙的不同。介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。出示挂图，引导幼儿比较成人与幼儿的牙数，找出不同处。引导幼儿争辩：有的幼儿掉了牙，还会长出来吗？5恒牙。6.了解换牙的学问。562023125活动，并以理论说明其中活动目标的设计思路。怎样采集树叶？(中班上学期)教学目标：树叶标本在生活中的作用。了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。活动预备：整。制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本若干。电教设备：投影仪、电脑。2018725材料和设备的设计思路。参考设计答案一：由于建构区可以任凭组合，涉及面比较广，例如《青菜有那些？》可参考设计答案二：百变图形一、活动目标：练习插、拔图钉的精细动作，进展手眼协调性。用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。其次层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。(如照片2)第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。(如照片3)第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。(如照片4)第五层：自己构思，制造性地构图，并记录下来。(如照片5)四、观看指导：提示幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。儿。图形画作为力量较弱幼儿活动的模板。五、提示1.为保证物品的长久耐用，形象图应封塑。幼儿开展竞赛。可陈设幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的爱好。参考设计答案三：珍宝书吧一、活动目标：培育幼儿良好的阅读习惯。二、材料供应：幼儿读物、桌子、椅子、靠垫等。三、活动玩法：按编号放回到原处。四、提示：看书时尽量保持室内安静。参考设计答案四：操作区——做宝宝奶昔一、活动目标：进展幼儿的小肌肉动作，手眼的协调力量。二、活动材料：红、黄、绿、紫四种颜色的大小瓶子若干。三、操作层次：第一层次：给瓶子的瓶盖拧开、拧紧。第三层次：依据颜色和大小来盖盖子。四、活动玩法：紧。五、提示：此玩耍适合托班其次学期和小班的幼儿。玩耍时，瓶盖和瓶子的大小相同，否则，宝宝奶昔要倒出来。盖子的颜色和瓶子的颜色要一样。给丁丁喝，不要喂错。参考设计答案五：4——51.进展幼儿的小肌肉，手眼协调力量。2.巩固数数。二、材料供应：筷子若干双。三、操作层次：第一层次：用筷子将木珠或瓶盖等较大而又轻的物体夹入空碗。其次层次：用筷子将弹珠等较大而圆的物体夹入空碗。第三层次：用筷子将黄豆、蚕豆等较小而又圆的物体夹入空碗。第四层次：把木珠、瓶盖、弹珠、黄豆、蚕豆等放入盛有水的碗里，进行竞赛。四、观看指导：地的设置(最好放在角落)可以把空碗和盛有东西的碗放置在同一个大而浅的玩具筐里，这样孩子们就很轻松地捡到东西。五、提示：材料可以多种多样。生疏玩耍后，可以让他们自选裁判来进行竞赛。此活动材料耐用，可一物多玩的特点。2018年1月试题及答案25班)的活动方案，并对其中活动方法的设计思路进行说明。参考答案：设计思路：儿歌《小白兔》选用了小伴侣生活中比较生疏并宠爱的小白兔形象，通过生动的语言向幼儿描述了小白兔的外部特征和生活习性，不但篇幅短小、单纯，简洁理解，便于记忆，而且押韵，具有鲜亮的的节奏感，使幼儿读起来朗朗上口。考虑到小班幼儿身心进展特点，我选择了《小白兔》这首儿歌进行教学。活动目标：和生活习性的生疏。力量目标：幼儿通过老师引导能发准押韵字“袄、跳、饱”的音。歌的爱好。活动重、难点：重点：生疏小白兔的外部特征和生活习性。难点：引导幼儿发准押韵字“袄、跳、饱”的音。活动预备：若干，儿歌《小白兔》一份。阅历预备：活动开展前让家长带领幼儿生疏小白兔。活动方法：演示讲解法、观看发觉法、直观教学法、提示示意法、玩耍法活动过程：活动导入老师：“小伴侣们，你们宠爱小动物吗？今日我们班来2.活动开放(1)、老师出示玩偶小白兔，引出儿歌《小白兔》。老师(2)、老师朗读儿歌，让幼儿初步感知儿歌的音韵美。老师：“小白兔，长得好，红眼睛，白皮袄；(3)、老师通过演答案。)(4)、老师带领幼儿朗读儿歌，引导幼儿发准押韵字“袄、跳、饱”的音。3.表演，让幼儿在愉悦的情景中结束活动。老师：“刚才我们一起听了小白兔给大家带来的儿歌，小伴侣们也生疏了小白兔，现在我们要一起扮演小兔子，老师是兔妈妈，你们都是兔宝宝，我们表演完了就回家。”(老师分发头饰)4.活动延长让幼儿回家和爸爸妈妈一起收集小白兔吃什么，其次天带回来和幼儿及老师共享。丰富幼儿的学问。一起收集小白兔平常都吃什么，明天回到幼儿园告知老师和小伴侣小白兔小白兔，长得好，红眼睛，白皮袄；耳朵长，尾巴短，走起路来轻轻跳。爱洁净，不胡闹，青菜萝卜吃个饱。2017625儿童观看的方案。参考设计答案一：()活动名称：蚁宝(2-5)二)活动目标： 1.了解蚂蚁的特征，以及它们的生存习惯；通辽观看蚂蚁的生活方式同，学习和生疏团队的力气()活动预备： 1.找到蚂蚁的巢穴，以组进行。(四)活动过程：和小伴侣共同观看蚂蚁，看它们搬动食物时是怎么样操作的；向小伴侣介绍蚂蚁是如何向对方传递信号的；到班集体的力气。活动名称：设计意图：的观看力量和合作意识。活动目标：12.通过观看蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。有挨次、细致的观看力量，提高幼儿探究事物奇特的力量。激发幼儿探究的爱好，主动接近动物，培育幼儿爱小动物的情感。活动过程：一、开头部分老师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁)，从而引起幼儿的学习爱好，引出课题。二、基本部分1.出示幼儿观看蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观看到的蚂蚁的外形特征和活动状况。老师提问：①你从哪儿找到了小蚂蚁？ ②蚂蚁长得什么样？ ③小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？2.使用放大镜进一步观看蚂蚁的外形特征和活(或图)给幼儿分组让幼儿认真捕获到的蚂蚁，并鼓舞幼儿把自己的发觉画下来。孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。观赏并表演歌曲《蚂蚁》。人多力气大的道理。三、结束部分1.展评幼儿作品，以鼓舞为主。2.玩耍：“蚂蚁搬豆”，巩固生疏。老师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。玩耍开头，老师说：“孩子们，咱们快去搬豆预备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地(可不按挨次)钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。四、活动延长在日常活动中，让幼儿连续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿阅历。2016年7月试题及答案25班)的活动方案，并对其中活动方法的设计思路进行说明。参考设计答案：设计思路：儿歌《小白兔》选用了小伴侣生活中比较生疏并宠爱的小白兔形象，通过生动的语言向幼儿描述了小白兔的外部特征和生活习性，不但篇幅短小、单纯，简洁理解，便于记忆，而且押韵，具有鲜亮的的节奏感，使幼儿读起来朗朗上口。考虑到小班幼儿身心进展特点，我选择了《小白兔》这首儿歌进行教学。活动目标：和生活习性的生疏。力量目标：幼儿通过老师引导能发准押韵字“袄、跳、饱”的音。歌的爱好。活动重、难点：重点：生疏小白兔的外部特征和生活习性。难点：引导幼儿发准押韵字“袄、跳、饱”的音。活动预备：若干，儿歌《小白兔》一份。阅历预备：活动开展前让家长带领幼儿生疏小白兔。活动方法：演示讲解法、观看发觉法、直观教学法、提示示意法、玩耍法活动过程：活动导入老师：“小伴侣们，你们宠爱小动物吗？今日我们班来2.活动开放(1)、老师出示玩偶小白兔，引出儿歌《小白兔》。老师(2)、老师朗读儿歌，让幼儿初步感知儿歌的音韵美。老师：“小白兔，长得好，红眼睛，白皮袄；后腿长，前腿短，走起路来轻轻跳。爱洁净，不胡闹，青菜萝卜吃个饱。”(老师朗读儿歌时，要重读押韵字：袄、跳、饱)老师：“小白兔带来的儿歌好不好听啊，小伴侣们宠爱吗？”(3)、老师通过演生疏。外部特征，让幼儿通过观看，发觉小白兔外部特征和生活习性。)老师演示完后提问：答案。)(4)、老师带领幼儿朗读儿歌，引导幼儿发准押韵字“袄、跳、饱”的音。3.表演，让幼儿在愉悦的情景中结束活动。老师：“刚才我们一起听了小白兔给大家带来的儿歌，小伴侣们也生疏了小白兔，现在我们要一起扮演小兔子，老师是兔妈妈，你们都是兔宝宝，我们表演完了就回家。”(老师分发头饰)4.活动延长让幼儿回家和爸爸妈妈一起收集小白兔吃什么，其次天带回来和幼儿及老师共享。丰富幼儿的学问。一起收集小白兔平常都吃什么，明天回到幼儿园告知老师和小伴侣小白兔小白兔，长得好，红眼睛，白皮袄；耳朵长，尾巴短，走起路来轻轻跳。爱洁净，不胡闹，青菜萝卜吃个饱。2016125择与编排有哪几种方法？请任选一种方法为幼儿园大班设计一个科学教育的内容。参考设计一：5612.了解换牙的学问，31人一对，相互数数对方有多少颗牙齿；认真观看对方牙齿的颜色、大小、形态，发觉门牙、犬牙、臼牙的不2.3.出示挂图，引导幼儿比较成人与幼4.引导幼儿争辩：有的幼儿掉了牙，还会长出来吗？565、6住.每个小伴侣都要经常留意自己的牙齿有没有松动，假如有，就是要长新牙了。参考设计二：设计集体科学教育活动“生疏水”(大班)的活动方案教学目标：1.过程方法：引导同学经受典型的科学探究过程。同一标准。情感态度与价值观：注得事实，敢于提出不同见解。教学预备：1.6(124水位相同，瓶子一个方形。一个圆形。41234量筒和一次性杯子，良录童，大一些的容器。教学过程：无味，透亮     没有固定外形的液体。参考设计三：幼儿园大班科学教育活动设计方案《春夏和秋冬》一、活动设计思路：二、活动目标：的关系。激发幼儿的竞争意识和力量。三、活动预备：(一)、活动前预备：1.依据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长;2、各组幼儿分头查找相关的季节特征：资料或实物;3、老师深化每组了解幼儿的状况，提出建设性的建议。(二)、活动中预备：1;23、幼儿分成四;4、进行曲的音乐。四、活动过程：(一)、每组幼儿自由邀请来听课的老师作为嘉宾后援团(二)、引出活动内容，提出擂台赛的要求：如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按挨次轮番回答;任凭插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。(三)、幼儿进行擂台赛：各组轮番介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料(四)、数五角星：幼儿介绍数的方法(五)、发奖仪式，放进行曲：请冠军发言(六)、评价活动：表扬确定幼儿乐观动脑，鼓舞幼儿连续努力，的冠军的幼儿不傲慢。五、活动自评：仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，老师还应作适当的调整。参考设计四：设计大班科学生疏水的教育活动教案教学目标：生疏水没有固定的外形，但有肯定的体积。教学重难点：生疏到水没有固定外形，但有肯定的体积。教学预备：一、导入。观看水的外形1.你们知道哪些水的学问？能同学汇报。板书：无色、无味、透亮     、易流淌2.课件出示书中插图。小明不知道水是什么外形？我们来帮帮小明好吗？同学说水倒入桌上容器的外形。4.5.(课6.出示装了水的塑料袋，用手挤压，感知水有肯定体积。生：不能师：这说明水占据了手掌之间的空间，也就是水有肯定体积。(板书：水有肯定的体积)三、争辩学习：2015725.依据以下活动主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中活动目标的设计思路。怎样采集树叶(中班上学期)设计参考答案一：(一)引发幼儿观赏树叶标本的爱好。老师和幼儿一起唱歌曲《小树叶》。2.幼儿观赏树叶标本。(1(23.老师和(三)播放录像，让幼儿了解制作树叶标本的简洁方法。设计参考答案二：活动目标：树叶标本在生活中的作用。了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。活动预备：整。制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本若干。电教设备：投影仪、电脑。设计参考答案三：先自己做个ppt文档用多媒体放给孩子们教孩子们生疏树叶，生疏树叶从树叶的颜色、外形去教育他们，比如说：树叶有像扇子形的、心形的、条形的、圆形的等。有的叶面上还有像心形的叶脉呢；它们的颜色可秀丽了，有鲜红的、金黄的、绿色的、还有红黄绿相间的。它们有的是垂柳树叶、有的是银杏树叶……等孩子们有了充分的生疏后，然后带孩子们出去采集采集的方法有很多，如：可以把树叶夹于两张硬纸中，压平，放在有光照的位置，让叶片快速脱水即可保存了。2015125.参考设计答案一：由于建构区可以任凭组合，涉及面比较广，例如《青菜有那些？》可参考设计答案二：百变图形一、活动目标：练习插、拔图钉的精细动作，进展手眼协调性。用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。其次层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。(如照片2)第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。(如照片3)第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。(如照片4)第五层：自己构思，制造性地构图，并记录下来。(如照片5)四、观看指导：提示幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。儿。图形画作为力量较弱幼儿活动的模板。五、提示1.为保证物品的长久耐用，形象图应封塑。幼儿开展竞赛。可陈设幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的爱好。参考设计答案三：珍宝书吧一、活动目标：培育幼儿良好的阅读习惯。自由取放图书，学习能将图书按编号放回原处。二、材料供应：幼儿读物、桌子、椅子、靠垫等。三、活动玩法：按编号放回到原处。四、提示：看书时尽量保持室内安静。参考设计答案四：操作区——做宝宝奶昔一、活动目标：二、活动材料：红、黄、绿、紫四种颜色的大小瓶子若干。三、操作层次：第一层次：给瓶子的瓶盖拧开、拧紧。第三层次：依据颜色和大小来盖盖子。四、活动玩法：紧。五、提示：此玩耍适合托班其次学期和小班的幼儿。玩耍时，瓶盖和瓶子的大小相同，否则，宝宝奶昔要倒出来。盖子的颜色和瓶子的颜色要一样。给丁丁喝，不要喂错。参考设计答案五：4——51.进展幼儿的小肌肉，手眼协调力量。2.巩固数数。二、材料供应：筷子若干双。三、操作层次：第一层次：用筷子将木珠或瓶盖等较大而又轻的物体夹入空碗。其次层次：用筷子将弹珠等较大而圆的物体夹入空碗。第三层次：用筷子将黄豆、蚕豆等较小而又圆的物体夹入空碗。第四层次：把木珠、瓶盖、弹珠、黄豆、蚕豆等放入盛有水的碗里，进行竞赛。四、观看指导：五、提示：材料可以多种多样。生疏玩耍后，可以让他们自选裁判来进行竞赛。此活动材料耐用，可一物多玩的特点。2014725学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。啄木鸟啄木鸟为有名的森林益鸟，除能以其身体特有的结构而毁灭伐的指示，因而称为“森林医生”。活动目标：生”。学会依据肯定的挨次观看啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。活动预备：啄木鸟图片、幼儿用书人手一册活动过程：种鸟儿本事高，尖嘴能给树开刀，坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。二、阅读幼儿用书，探究啄木鸟的特征。1么奇怪的地方？2.引导幼儿认真观看啄木鸟的外形，重点提示幼儿关注啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。老师小结，向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。并争辩，丰富幼儿对鸟类的生疏。1.师：你们宠爱啄木鸟吗？为什么？2.师：啄木鸟是我们人类的伴侣，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？3.师准时总结梳理鸟类的共同特点：头上有坚硬的嘴；还有一对翅膀；身后有尾巴等。4经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。参考设计答案二：幼儿园大班科学活动《森林医生--啄木鸟》。活动目标：(1)观看了解啄木鸟的外形特征及其功用。(2)了解啄木鸟的特殊本事，知道它是益鸟。(3)萌发对啄木鸟的关爱之情。活动重难点观看了解啄木鸟的外形特征。难点为探究啄木鸟的特殊本事及其对人类的作用。活动预备：听小鸟的声音，给小鸟喂食；活动前请家长挂念幼儿收集有关啄木鸟等鸟类的音像、图片等资料，并与让幼儿谈谈他们所知道的鸟。啄木鸟的叫声录音、课件等。教法学法：直观演示法。让幼儿感受直观的情景，初步生疏啄木鸟。观看多媒活动过程：(一)故事导入，引发爱好。老师声情并茂地叙述有关啄木鸟的故事，引发幼儿对啄木鸟的爱好。提问：1.2.啄木鸟是怎样给树木3.啄木鸟长什么样？老师通过适时、适量、适度的使(三)观看挂图，了解特征。引导幼儿按挨次观看啄木鸟的外形，重点了解啄木鸟的嘴、尾羽、爪子的特征，感知啄木鸟的特殊结构特征对它给树木看病捉虫的好处。(四)谈话争辩，激发情感。天冷了，大树能为我们拦住北风爷爷，还有风沙；没有树，就没有清爽的空气了，你看不到绿色的世界了，而且会有环境污染的！活动延长：2014125儿童观看的方案。参考设计答案一：()活动名称：蚁宝(2-5)二)活动目标： 1.了解蚂蚁的外形特征，以及它们的生存习惯；2.通辽观看蚂蚁的生活方式同，学习和生疏团队的力气()活动预备： 1.找到蚂蚁的巢穴，以组进行。(四)活动过程：和小伴侣共同观看蚂蚁，看它们搬动食物时是怎么样操作的；向小伴侣介绍蚂蚁是如何向对方传递信号的；到班集体的力气。活动名称：设计意图：的观看力量和合作意识。活动目标：12.通过观看蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。有挨次、细致的观看力量，提高幼儿探究事物奇特的力量。激发幼儿探究的爱好，主动接近动物，培育幼儿爱小动物的情感。活动过程：一、开头部分老师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁)，从而引起幼儿的学习爱好，引出课题。二、基本部分1.出示幼儿观看蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观看到的蚂蚁的外形特征和活动状况。老师提问：①你从哪儿找到了小蚂蚁？ ②蚂蚁长得什么样？ ③小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？2.使用放大镜进一步观看蚂蚁的外形特征和活(或图)给幼儿分组让幼儿认真捕获到的蚂蚁，并鼓舞幼儿把自己的发觉画下来。孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。观赏并表演歌曲《蚂蚁》。人多力气大的道理。三、结束部分1.展评幼儿作品，以鼓舞为主。2.玩耍：“蚂蚁搬豆”，巩固生疏。老师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。玩耍开头，老师说：“孩子们，咱们快去搬豆预备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地(可不按挨次)钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。四、活动延长在日常活动中，让幼儿连续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿阅历。2013年7月试题及答案25班)的活动方案，并对其中活动方法的设计思路进行说明。参考设计答案一：生疏小白兔活动目标：了解小兔子外部特征和生活习性。宠爱小动物。小兔子，多预备些食物。活动过程：导入二、观看小兔子，老师提出问题”小兔子是什么样的“引导幼儿自由观看自由沟通。三、引导幼儿探究。四、幼儿表达探究过程，让个别幼儿在集风光前沟通。征，”小兔子长什么样“。六、老师提出问题”小兔子都吃什么小兔子的生活习性，让幼儿依据生活阅历回答问题。试验：让幼儿喂小兔子，让幼儿拿各种各样的青菜喂。问幼儿小兔子是怎么走路的并学习词蹦蹦跳跳七、幼儿表示对小兔子的感受，让幼儿说说宠爱小兔子的理由，老师问宠爱小兔子，那么我们应当为小兔子做点什么？八、结束：学问拓展。老师问幼儿，你们除了见过小白兔小伴侣们还见过那些小兔子，出示图片给幼儿观看，各自沟通。参考设计答案二：设计思路：儿歌《小白兔》选用了小伴侣生活中比较生疏并宠爱的小白兔形象，通过生动的语言向幼儿描述了小白兔的外部特征和生活习性，不但篇幅短小、单纯，简洁理解，便于记忆，而且押韵，具有鲜亮的的节奏感，使幼儿读起来朗朗上口。考虑到小班幼儿身心进展特点，我选择了《小白兔》这首儿歌进行教学。活动目标：和生活习性的生疏。力量目标：幼儿通过老师引导能发准押韵字“袄、跳、饱”的音。歌的爱好。活动重、难点：重点：生疏小白兔的外部特征和生活习性。难点：引导幼儿发准押韵字“袄、跳、饱”的音。活动预备：若干，儿歌《小白兔》一份。阅历预备：活动开展前让家长带领幼儿生疏小白兔。活动方法：演示讲解法、观看发觉法、直观教学法、提示示意法、玩耍法活动过程：1.活动导入老师：“小伴侣们，你们宠爱小动物吗？今日我们班来2.活动开放(1)、老师出示玩偶小白兔，引出儿歌《小白兔》。老师(2)、老师朗读儿歌，让幼儿初步感知儿歌的音韵美。老师：“小白兔，长得好，红眼睛，白皮袄；后腿长，前腿短，走起路来轻轻跳。爱洁净，不胡闹，青菜萝卜吃个饱。”(老师朗读儿歌时，要重读押韵字：袄、跳、饱)老师：“小白兔带来的儿歌好不好听啊，小伴侣们宠爱吗？”(3)、老师通过演生疏。答案。)(4)、老师带领幼儿朗读儿歌，引导幼儿发准押韵字“袄、跳、饱”的音。3.表演，让幼儿在愉悦的情景中结束活动。老师：“刚才我们一起听了小白兔给大家带来的儿歌，小伴侣们也生疏了小白兔，现在我们要一起扮演小兔子，老师是兔妈妈，你们都是兔宝宝，我们表演完了就回家。”(老师分发头饰)4.活动延长让幼儿回家和爸爸妈妈一起收集小白兔吃什么，其次天带回来和幼儿及老师共享。丰富幼儿的学问。一起收集小白兔平常都吃什么，明天回到幼儿园告知老师和小伴侣小白兔小白兔，长得好，红眼睛，白皮袄；耳朵长，尾巴短，走起路来轻轻跳。爱洁净，不胡闹，青菜萝卜吃个饱。2013125择与编排有哪几种方法？请任选一种方法为幼儿园大班设计一个科学教育的内容。参考设计：幼儿园大班科学教育活动设计方案《春夏和秋冬》一、活动设计思路：由于现在的媒体中经常消灭各种智力竞赛类节目，孩子也很感爱好，因此，活动以竞赛这种孩子宠爱的方式开放，也是培育孩子的一种竞二、活动目标：的关系。激发幼儿的竞争意识和力量。三、活动预备：(一)、活动前预备：1.依据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长;2、各组幼儿分头查找相关的季节特征：资料或实物;3、老师深化每组了解幼儿的状况，提出建设性的建议。(二)、活动中预备：1;23、幼儿分成四;4、进行曲的音乐。四、活动过程：(一)、每组幼儿自由邀请来听课的老师作为嘉宾后援团(二)、引出活动内容，提出擂台赛的要求：如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按挨次轮番回答;任凭插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。(三)、幼儿进行擂台赛：各组轮番介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料(四)、数五角星：幼儿介绍数的方法(五)、发奖仪式，放进行曲：请冠军发言(六)、评价活动：表扬确定幼儿乐观动脑，鼓舞幼儿连续努力，的冠军的幼儿不傲慢。五、活动自评：的竞争带来了更激烈的程度。仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，老师还应作适当的调整。20127参考设计：大班科学活动教案怎样开动玩具车一、活动目标1、知道电动玩具需要用电池。2、自己感爱好的东西有探究的欲望。二、活动预备电动玩具车，电池。三、活动过程1~2幼儿玩汽车，发觉问题：“小汽车为什么不会动？”查找缘由：“为什么有的小汽车能开动，而有的不能开动？”呢？”引导幼儿思考。老师与幼儿一起给汽车装电池。请幼儿试一试，现在汽车是否能开动。师生共同得出结论：电动汽车装上了电池就能开动了。老师留疑四、活动反思具是开不起来的。20121(中班)，并说明其中活动目标的设计思路？参考设计：孩子们不按规章竞赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一活动目标：了解一些简洁的交通规章，增加自我爱护意识和力量。教学重点、难点：。活动难点：大胆表达自己的想法，并与同伴沟通。活动预备：“停车场”故事图画。幼儿自备各种玩具车模型。活动过程：一、观赏音乐上一些车的喇叭声。二、说一说：大路上……见过哪些车？你最宠爱什么车？为什么？老师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿生疏并说一哪些交通规章？二、听故事，解决问题出示“停车场”标志牌1、老师结合图画叙述《停车场》的故事。2、老师：红色小汽车为什么哭着回来了？你们能挂念这辆红色小汽车，告知它应当遵守哪些交通规章吗？3、老师：我们在大路上又应当遵守哪些交通规章？4、鼓舞幼儿大胆地将自己的想法与同伴沟通共享。三、总结1、车辆行驶时要遵守交通规章：听从交警的指挥；不逆向、超速行驶；不违章停车等。2、我们在过大路时也必需遵守交通规章：红灯停，绿灯行；不乱穿大路；过大路要走人横道。四、教学活动在欢快的歌声中结束。教学反思：离园回家都要走在大路上；通过图画让幼儿理解图意的基础上，提高了幼儿学习的乐观性。20117大班科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。参考设计：幼儿园教案及教学反思：会变色的青蛙一、教学目标1.通过学习本课，使同学了解青蛙是怎样适应环境的；列举出动物适应环境的各种方法，如冬眠、爱护色、拟态、警戒色等。鼓舞同学大胆想象；关怀新科技、新创造，擅长用学到的学问改善生活。要求同学会查阅书刊及其他信息源；二、重点难点重点：了解青蛙为什么会变色难点：动物的自我爱护是依据环境的变化而变化的三、教学预备片、录像片段以及新颖好玩的故事。四、教学过程(一)玩耍导入听老师的口令，做动作。一只眼睛睁开，一只眼睛闭上；两只眼睛看左边，两只眼睛看右边；两只眼睛看前面，两只眼睛看后面；一只眼睛看前面，一只眼睛看后面。你有这样的本事吗？知道谁有这样的本事吗？生：变色龙。师：那你们还知道有什么动物也会变色吗？生：？师：青蛙(通过变色龙引出青蛙，出示变色青蛙的图片)(二)了解青蛙，争辩青蛙为什么变色？师：你生疏它吗？了解它哪些方面？生：让同学自己先介绍一下有关青蛙的学问。的，卵孵化成蝌蚪，最终才变成青蛙。师：那么青蛙为什么会变色呢？生：爱护自己师：青蛙与环境相适应，可以随环境而转变身体的颜色。变色不仅为了爱护自己，还可以通过变色来传递情感和信息，和同伴沟通。(三)举例：你还知道哪些生物是用爱护色这种方式来爱护自己的？生：变色龙收集到了一些资料。(图片)北极熊雷鸟变色龙比目鱼蝗虫青蛙(三)其他动物适应环境的方式：找动物谈感觉介绍警戒色和拟态。属于拟态；是警戒色。师：出示这两种爱护方式的动物：警戒色的有：黄蜂有毒毛的蛾类银环蛇瓢虫毒箭蛙拟态的有：竹节虫枯叶蝶螳螂蜂兰(四)玩耍填表格：格玩耍。上台的同学将会盖个小小的印章，以示鼓舞。五、教学反思本课是在同学通过学习变色青蛙同学，进一步了解动物适应环境的好玩事例，如爱护色、拟态、冬眠等，使其进一步感受丰富多彩的生物世界，意识到生物与自然的和谐关系。应环境的课题上来。供应大量的图片和视频，丰富同学的感性生疏环境的。重探究过程，更重科学基础学问的把握科学课是一们探究性极强的课程，说起探究更多的人认为是做试验，让同学在动手中思考问题、解决问题。实际上同学只要能“带着科学问题去思考四周的世界就是一种探究的方式”。为了更好的探究，一则就他们无法用理论来解释问题。对科学课学习的爱好，养成良好的学习习惯和认真的学习态度。20111和设备的设计思路。参考设计一：什么？那么你可以让幼儿争辩用什么样的材料可以制作以上他们所些日常生活中好找的一些材料，特殊材料还需要老师自己去找。通过争辩，幼儿提高解决问题的力量。由于建构区可以任凭组合，涉及面比较广，例如《青菜有那些？》可参考设计二：l.如在数学区，依据主题，我们开展让孩子为各种汽车设计车牌号码，增设停车场让幼儿按车牌号码停车；在语言区开展汽车展览会让幼儿主动介绍各种汽车及功能，幼儿的爱好明显增加。2.把这两个角同别的角相结合，开展了“大路上的车”部分，应让孩子在玩中学，学中玩。车的内容，以拓展和丰富幼儿的玩耍。反思：12.通过多媒体搜集各种汽车阅读。3了。参考设计三：拧螺丝材料：大小、粗细、长短不同的螺丝做成底板，各类螺帽玩法：查找配对的螺丝螺帽逐一拧紧提示：让儿童接触更多的自然真少，难度的大小。参考设计四：活动名《爱的角落》20107活动方案，并对其中活动方法的设计思路进行说明。《大班科学教育活动“生疏水”(大班)的活动方案》参考答案：一、活动名称：生疏水(大班)二、活动目标：在烧水的活动中了解水的特性，增加对自然物的爱好；三、活动重点和难点：重点：通过活动感受水的特性；四、材料选择及环境创设：12程：自由探究——试验归纳——观看争辩——叙述沟通——探究思考1.通过自由玩水活动感受水是透亮     的、会流淌的特性。儿童自由玩水；2(1)灌水竞赛：往漏的杯子灌水，争辩：灌进的水哪里去了？(2)抓水竞赛，争辩：为什么抓不到水；颗弹子，看看发生了什么事？3.通过叙述活动让幼儿沟通自己获得的有关水的用途的学问；4.通过延长活动让幼儿延长探究关于水的其他特性。六、设计思路：此基础上带着问题边玩边想，提高幼儿感受的有意性。20101学活动，并说明其中内容的设计思路。参考答案一：幼儿园大班科学教育活动设计方案《春夏和秋冬》一、活动设计思路：二、活动目标：的关系。激发幼儿的竞争意识和力量。三、活动预备：(一)、活动前预备：1.依据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长;2、各组幼儿分头查找相关的季节特征：资料或实物;3、老师深化每组了解幼儿的状况，提出建设性的建议。(二)、活动中预备：1;2、3;4、进行曲的音乐。四、活动过程：(一)、每组幼儿自由邀请来听课的老师作为嘉宾后援团(二)、引出活动内容，提出擂台赛的要求：如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按挨次轮番回答;任凭插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。(三)、幼儿进行擂台赛：各组轮番介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料(四)、数五角星：幼儿介绍数的方法(五)、发奖仪式，放进行曲：请冠军发言(六)、评价活动：表扬确定幼儿乐观动脑，鼓舞幼儿连续努力，的冠军的幼儿不傲慢。五、活动自评：仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，老师还应作适当的调整。参考答案二：幼儿园大班科学活动：小灯泡亮了一、设计思路：二、活动目标：通过小试验了解要使灯泡发亮，需建立一条电路。初步生疏用电的安全，并能在生活中正确地使用。三、活动预备：1.电线电池小灯泡图片2.对电池有了初步的生疏四、活动过程：123.试验呈现45整个活动下来，孩子们的爱好格外深厚，投入的乐观性也很高，都能20097育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。蜗牛与田螺相像，蜗牛也具有一个螺壳。蜗牛是陆生的，它不用腮而是用肺呼吸。头部具有两对触角，眼长在后一对较长的触角顶端，可以较简洁观看四周的状况。它的足厚而多肉，能分泌大量的粘液而自由的行走。蜗牛取食食物的茎叶，对农作物有肯定的害处。参考设计一：活动目的：培育幼儿对蜗牛的观看爱好和关注生命的情感。培育幼儿提出问题、分析问题、解决问题的力量。学会相互合作，共享共同的劳动成果。通过对蜗牛的生疏，练习用较精确     的语言进行描述的力量。学问。重点：了解科学探究的一般过程，引导幼儿边做试验边做记录.活动预备：12.美工区所需材料：绘画纸、油画棒、橡皮泥、皱纹纸、毛线、胶水、剪3.拉力试验区所需材料：扣子、雪花片、钥匙、积木、小鱼插片、橡皮、木珠、玩具小汽车、螺丝钉、一枝香烟、透亮     胶、线、尺子、笔、记录纸、实物蜗牛、白菜叶、餐巾纸4.本事测试区所需材料：自制小梯子、自制爬杆、自制钢丝绳、自制斜坡、杯子、钥匙、玩具小汽车、透亮     胶、线、笔、记5.“蜗牛吃什么”试验区所需材老师谈话导入，带领幼儿进入蜗牛的世界。3.老师结。引导幼儿提出各种各样的问题，并猜想用什么方法解决问题。培育幼儿提出问题、分析问题、解决问题的力量。二：试验探究活动：老师介绍各试验区的名称，引导幼儿说出各试验区里所投放的材料及用途.幼儿选择自己宠爱的区域开头试验，老师巡回指导。表现蜗牛，培育幼儿宠爱蜗牛的情感。拉力试验区目标：知道蜗牛是用腹足爬行的，而且腹足的本事很惯，增加幼儿对学习的爱好。本事测试区目标：使幼儿了解科学探究的一般过程，获得一些亲要学习蜗牛遇到困难不退缩的精神。牛的食性。的爱心。三：集体教育活动1.让幼儿将各区域的蜗牛送到已建好的蜗牛家里去。2.小结此次试验活动，并鼓舞试验记录做的好的幼儿。20091并以理论说明其中活动目标的设计思路。怎样开动玩具车(大班上学期)评分标准：1.格式正确(2分)。(4(4(4(4分)。(4(1)了解儿童已有的阅历。(2)确定合适的目标。参考设计一：知道电动玩具需要用电池。二、活动预备：三、活动过程：1~2幼儿玩汽车，发觉问题：“小汽车为什么不会动？”查找缘由：“为什么有的小汽车能开动，而有的不能开动？”呢？”引导幼儿思考。老师与幼儿一起给汽车装电池。请幼儿试一试，现在汽车是否能开动。师生共同得出结论：电动汽车装