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文档简介

《小猴子山》教学设教案教目：通学习课文解小猴子下山的路线读为主线学习并积累（（”形式的词语，同时能够正确区“摘、扛、捧抱、”表示动作的词语。、通过学习，使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力。、学会看图根据句式复述故事。教重：、积累又（）又（）形的语，同时能够正确区“摘、扛、捧、抱、”等表示动作的词语。、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力。教难：使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。学会看图根据句式复述故事。教过：一、导入大家喜欢猜谜语么？今天老师给大家猜个谜语吧？一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。—(打一动物)（猴子）你是怎么猜出来的呢没错，就是小猴子，一起来叫叫它吧轻声读好书小猴子天我们要学习的故事就叫——《小猴子下山课。二、自读课文，说明要求。、第一遍大声读，标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。、第二遍，读给你的同桌听。边读边想：小猴子去了哪些地方，用“——”划出来小猴子看见了什么，用“”划出来。、读完课文，接下来，咱玩个游戏，老师这里准备了很多好东西，想请小朋友来选选，哪些是小猴子下山的时候看到的好东西果这个好东西有请两只手向上举√，如果这个好东西没有，请小朋友举个×，会吗？（出示多种植物，让学生选择小猴子所见到的好东西）示各段课文分段读课文，读得好的进行表扬，读的不够好的进行纠正。三、学习课文。、课文的主角就是猴子西，猴子，兔子，玉米）这些就是猴子下山看到的好东西小子下山先来到了哪里到了什么来到了哪里看到了什么呢？再次读一读课

文，回答问题。、指名回答问题玉米地→一棵树底下→一瓜地→跑进林里、四段分四个组读课文、小组合作讨论：这些东西都长得怎么样呢？从哪些词语里面我们可以发现，它们实是好东西？找出词语。反馈玉结得又大又多，满树桃子又大又红地的西瓜又大又圆，小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱。、又（）又）练。（1东用这些词语一读就知道是好东信读读看大又多大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳的，真可爱。兔子也可以用又（）（）说他西还可以用又（又（）怎说？】（2把这些词语写到书上的插图边上。、理解区分摘、扛、捧、抱、等示动作的词语。看到这么多好东西，小猴子心情怎么样？那他就看一看？小猴子是怎么做的？首先，走到一块玉米地里，他看见玉米长得又大又多，是怎么做的？（掰扛）些都是表示动作的词语，接下来看到的东西又是怎么做的呢，和同桌相互商量用圆圈圈出来。【反馈】桃子：摘捧扔西瓜：摘抱扔兔子：追这些动词可以换过来说吗？为什么？说说理由四、复述课文这就是我们小猴子下山的故事们着投影就能把这个故事讲出来们起来说一说这个故事吧生同复述文）五、课外延伸有时候们朋友就像小猴子样有了这个就丢了那个一事情不喜欢了，就放弃了样子我们就会像猴子一样么得不到以无论做什么事情都要专一，有始有终。但是，第二天，太阳照样会升起来，小猴子又下山来了，第二天

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