春望 优秀教学设计

春望

杜甫教学目标：德育目标学习杜甫忧国忧民的伟大爱国主义情怀以及将个人命运与国家命运紧密结合的可贵精神。能力目标导学生运用捕捉意象想象画面,推敲词语品味语言,提炼升华感悟情怀的方法来欣赏诗歌。知识目标深入理解本诗扩展了解杜甫其他相关诗歌初步了解杜甫的经历和思想。教学重点首联和颔联的赏析引领学生感受杜甫沉郁顿挫忧国忧民的爱国情怀。教学难点：颔联的理解和玩味。颈联和尾联的深度挖掘。教学过程：一、导入在昆虫的世界里,法布尔用他的痴迷与执着,撰写了世上最美的"昆虫的史诗"；在浩瀚的尘世里，无数的诗人用他们的生花妙笔，在仄仄平平里记载着生活的飘荡起伏。这节课要我们穿越历史的烟云，回到唐朝，和杜甫在那个春天一起浅吟低唱。二、初读1.学生齐读课文2.胜的读音与国的意思3.解释“烽火”，链接写作背景：公元755年，安史之乱爆发，潼关失守，都城长安沦陷，李唐王朝受到巨大震动。756年，唐肃宗在灵武即位，杜甫把家小安顿在鄜州，不顾安危投奔唐肃宗，想要再有一番作为，在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活757年三月，春回大地，但长安城已被叛军抢掠一空，满目荒凉。而诗人与亲人久别，生死存亡未卜。诗人触景生情，写下了这首不朽的五律——《春望》。三、说读让我们走进诗歌,创意说读,跨越时空,与诗人说话。1.说读是对诗人说话就是扩展诗意在原诗句的基础上增加很多自己描写的内容，然后对诗人说话。首联说读示范：诗人啊，春回大地，你在昔日繁华的长安，看到的却是国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是荒草丛生，林木苍苍。2.分组讨论说读内容并做好笔记,指派一名说读代表3.展示（一人读诗句，各组派一人展示说读创意，先说读再朗读相关诗句）颔联：诗人啊，你面对曾经繁华现在却残破不堪的都城，不知何时才能安定，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日种种念头困扰着你你又怎能不见花而流泪闻鸟而惊心呢？颈联：诗人啊，黑烟笼罩在昔日繁华的长安城中，接连三月，城中不复往昔，你是否想到了昔日家人的音容笑貌而不禁潸然泪下是否又希望收到你日思夜想的家人的书信聊以慰藉。尾联：诗人啊，您为国家战时愁白了头，正值战事，你妻女生死未卜，你头发越

抓越短，连簪子都承受不住，真是令人嗟叹不已。通过大家的说读创作，我们穿越时空与诗人对话，身临其,们仿佛望见了在那个春天国都长安的破败我们仿佛看见了战火纷飞老百姓流离失所诗人与家人离散，我们也仿佛看见了在那个春天，岁的诗人年事不高却已呈老态。4.全班缓慢、低沉地朗读课文四、品读1.“古人为诗，贵于意在言外，使人思而得之。”请紧扣某个字词，分享你品读到的诗句的言外之意。例:首句一个"在"字意在言外。国都残破，山河依在，不在的是摩肩接踵、冠盖如云的盛况不在的是商铺林立行旅如织的繁盛在的只有墙倒城坏千门闭锁，疮痍遍布，满目凄然。试析：首联对比反衬寓情于景颔联触景生情承上启下颈联思家迫切引起共鸣尾联细节描写忧思之深2.学生写3.分享：“深”，首句一个“深”字，山河依在，草木密茂。自己心里却是无尽的悲凉，死去的草木还能生长死去的人却永不复返当初的百花齐放如今却是一片惨象，内心是痛苦与沉重。“国诗人看到国都已失去繁荣前的国早已灰飞烟灭里早已容不下诗人。是一片废墟，是一段回忆，是一往情深，国都只不过是留下思念的又一个地点。“溅”而不是流泪，更能写出诗人对千疮百孔的长安的叹惋，以前的种种，以后的去向，伤感之时花儿溅泪，仿佛在叹息，在哭诉。尾联“不胜”意在言外，诗人那稀疏的白发已经承受不了那簪子，而诗人承受不了的是国家濒临灭亡的事实，而这李唐承受不了的是叛军的强大与皇帝的无能。“搔长安城内昔日繁华不见下满目凄凉妻离子散这些让诗人坐立不安，这个细微的动作体现诗人担忧国事，关心国家，心系家人的情感。“深佛让我看到了田地的荒芜木萋萋的凄惨萧条让我看到了战争的可怕，让我理解了诗人渴望和平的渴望。“白头”48岁的诗人，才至中年，未入老年，但头发却全白了，为什么会白了呢？还不是担心国家的命运长安已破曾今的大唐早已是过眼云烟诗人为国家和家人愁白了头发啊！4.通过我们的品读分享我们触摸到了文字背后涌动的诗人的情感我们体会到了诗人对国家命运的担忧，对时局动荡的感伤，对家人安危的牵挂。5.请男生想象自己就是诗人杜甫请把诗人这满腹忧愁融入到你们的朗读中忧愁沉郁地把诗朗读一遍。6.小组探究“春望”中“望”的含义。望：望长安破败之景；望家人之平安；望国家之安定。这是沉郁顿挫的家国凝望！杜甫就是这样忧国忧民的思想已经溶入了他的血液他总是把自己的命运和民族国家的命运联系在一起他总是能由自己的遭遇想到广大黎民的苦痛杜甫是唐朝最伟大的现实主义诗人他的诗歌是唐诗艺术的一座高峰他更伟大的

是他忧国忧民的情怀正如郭沫若所言杜甫是诗中圣哲他用他的笔底波澜写尽世上疮痍与民间疾苦。让我们带着对杜甫的景仰，来情感竞读《春望》。7.情感朗读PK五、延读1.根据《春望》和《望岳》拟写对联温馨提示：1.从两首诗歌的内容、情感和创作背景入手。内容相符，对仗工整。上联：盛世少年欲登绝顶抒壮志下联：战时野老空对残都诉浓愁横批：诗中圣哲对于杜甫的文字老师甚是喜欢,今天老师想为大家读两首诗表达对杜甫的敬仰。天宝十五载（756）六，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州（今陕西富县），寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏）。杜甫便于八月间离家北上延州（今延安），企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千古传诵的名作。表现了诗人对家人的眷眷之怀。月夜今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。唐代宗广德元年（年）正月，史朝义兵败自杀，部将田承嗣、李怀仙相继投降，河南河北先后被官军收复，延续了七年多的“安史之乱”才彻底平息。当时诗人杜甫正携着妻子流落在四川梓州听到这一胜利喜讯不禁大喜若狂在极度兴奋中，一改过去沉郁顿挫、含蓄蕴藉的诗风，以轻快活泼、爽朗奔放的语言，写下了这首脍炙人口的七律名作。闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡