《乘法的初步认识》教案

《乘法的初步认识》教课设计【导入】一、创建情境，复习导入。1、讲话引入:小朋友,今日老师带你们去观光一下动物学校,你们想不想进去看一看？（生：想）2、师：可是动物学校的大门需要解开密码锁才能翻开，你们愿意接受挑战吗?（逐个发问后报告恩案）3、发问:认真察看这些加法算式，4+4+4+4他的加数有什么特色？（生：加数都是4）那2+3+6的加数同样吗？（生：不一样。）4、问：你能依据加数的特色把这些算式分红两类吗？你想怎么分?追问：左侧的三个算式有什么特色？（生：加数都是同样的）右侧呢？（生：加数不同样）5、师：我们小朋友顺利解开了动物学校大门的密码，此刻我们一同进去看看吧。【讲解】二、自主研究，学习新知。(一)教课例题1,初步感知“几个几”。1.师：第一到达的地方是操场。在操场上你看到了什么？（生：有小鸡和小白兔）2.师：小白兔们在一同做游戏，你知道她们是怎么分组做第1页/共7页游戏的吗？（生：2个2个在一同）3.师：他们是2只2只一组,一共有几个2只呢?我们一同来数一数（边比划边说）1个2,2个2,3个2。追问：谁能列出加法算式算出小兔一共有几个?（板书：2+2+2=6）师：此刻我们再一同看着黑板数一数一共有几个2?3个2相加得6。4.问:操场上除了小白兔还有谁啊？小鸡又是怎么分组活动的?（生;小鸡是3个3个站在一同的）5.问:这里一共有几个3呢？我们再一同来数一数：1个3、4个3。问：4个3只一共是几个?谁来列加法算式?（板书：3+3+3+3=12）问：哪位小朋友能够到黑板上来数一数这里有几个三相加呢？6.小结:（指图）方才我们发现，3个2相加,就是小兔的只数，4个3相加，算出了小鸡的只数。7.比较:这两道加法算式有什么同样的地方?都是几个同样的数相加。(二)教课“试一试1”,再次感觉“几个几”。1．讲话:老师这里啊有一些小棒，它们是两个两个靠在一同的，我想知道一共有几根，你能帮我数一数吗？（生板演）第2页/共7页师：我们一同取出手指指着数一数，1个2、2个2、5个22.师：此刻我想知道我们一共摆了多少根小棒,用加法如何列式?3.这道算式表示几个几相加?我们再一同来数一数。(三)教课例题2,认识乘法。1．讲话:观光了动物学校的操场此后，我们持续往前走。现在我们到达的是动物学校的电脑教室。2．发问:这些电脑是怎么排的呀?(生：2台2台摆的)问：有几个2台呢？（生：4个）问：那一共有多少台电脑能够如何列式?（板书：2+2+2+2=8）师：这里一共有几个2相加？（生：4个）（板书：4个2相加）3．讲话:求4个2相加,除了用加法计算,我们还能够用一种新的方法——乘法来计算。(板书:乘法)这就是我们今日要学习的新内容。(板书:认识)4.讲话：4个2相加写成乘法算式要怎么写呢？我们小朋友看好老师写4×2=8(板书)师：你看看这两个式子，谁来说一说，这里的2是怎么来的？师：8是怎么来的呢？师：那加法算式里没有4，这里的4又是怎么来的呢？（生：4个2相加）第3页/共7页师：本来是4个2相加，全部这里是4。我们再一同来数一数是否是4个2，4个2相加，全部我们这里有4和2。4.讲话:乘法像我们从前学过的加法减法同样,也有表示乘法的符号,和各部分的名称，此刻请你看着老师黑板上的知识，自学一下各部分的名称。（生自学）5.师：我们看着黑板上的算式，一同来说一说，这个算式我们能够读作（4乘2等于8）在这个乘法算式中,这个符号叫作（生：乘号）乘号前方的数叫作（生：乘数）乘号后边的数也叫作（生：乘数）它们的结果叫作（生：积）像2+2+2+2=8这样4个2相加的算式除了能够写成4×2=8,还能够写成2×4=8（板书）6.发问:这个算式你会读吗?他的乘数是？积是？7.师：请我们小朋友看黑板上的这两个加法算式，你能把他们写成乘法算式吗？第一个2+2+2=6,这里有几个2相加？我们一同来数一数，1个2、2个2、3个2，3个2相加我们能够写出怎么样一个乘法算式呢？师：那3+3+3+3=12能够怎么写呢？8.师：老师这里还有三个乘法算式，我们一同来读一读。（第一个全班、第二个女生、第三个男生）9.师：读我们会读了，写你会写吗？请你取出作业纸，达成第1小题。(四)教课“试一试2”,深入感知乘法。第4页/共7页1、讲话:我们在电脑教室学到了乘法的一些知识，知道了几个几相加，能够写成几乘几。此刻持续观光校园，此刻到了小鸡宝宝的宿舍。你知道几个小鸡宝宝住在一间房间里吗?那这里有几个房间呢？也就是有几个4?2、发问:此刻我想知道这里一共有几个小鸡，你想怎么算？3.师：你能列出一道加法算式算出一共有几个小鸡宝宝吗?再想一想乘法算式怎么写?4.师：我们持续往小鸡的院子里走，里面的小鸡宝宝更多啦。此刻一间房间里有几个小鸡宝宝吗?这里有几间房?也就是有几个4?我们也来写一写加法算式和乘法算式来计算一共有几个小鸡。（师板演）5、问：你感觉这两个算式哪个写起来方便？6、小结：几个几相加的和仍是用乘法来计算比较简易。【练习】三、练习稳固，深入拓展。1、师：此刻啊我们就要到达动物校园观光的最后一站；果园。我们一同去看一看。2、“想一想做做”第1题师：果园里种了一些葡萄和鲜花，谁来数一数葡萄每串有几颗?有几个这样的6颗？那鲜花呢？3.此刻我想知道一共有几颗葡萄和几朵鲜花，你能达成后边第5页/共7页的小练习吗？4.小结:看来此后我们碰到像这样加数都同样的加法,就能够写成乘法算式。【提高】四、练习提高1.师：小朋友们今日我们观光了动物学校,玩的高兴吗？此刻我们立刻就要走开动物学校了，老虎校长啊想和我们小朋友一同做游戏，你们愿意吗？2.师：老虎校长给我们每一位小朋友准备了棉签棒，一会儿请你听好老虎校长的要求。3.师：先请你用棉签棒，每堆摆3个，摆4堆。（生活动，1学生板演）4.你能依据你摆的小棒，写出加法算式和乘法算式吗？5.师：此刻要你用小棒每堆摆4根，摆3堆。（生活动，1学生板演）再写一写加法算式和减法算式。6.师：收好小棒。请你察看你写的式子，加法算式同样吗？（生：不同样）乘法算式同样吗？（生：同样）7．小结：同一个乘法算式，比方3×4=12，既能够表示4