2022年四川省开江县教师县乡选调《教育综合知识》试卷及答案

2022年四川省开江县教师县乡选调《教育综合知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献.同学们感到很自豪.曹老师遵循的教学原则是（ ）.A、启发性原则B,巩固性原则C.因材施教原则D、科学性与思想性相统一原则.马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（ ）.A.教育的国际化趋势B,素质教育C.新课程改革D.教育改革的实践.现代教育发展的根本动因是（ ）.A、科技进步B.生产发展水平C、政治需要D、产业革命.世界上第一个以马克思主义思想理论为指导的教育学专著是（ ）.A、凯洛夫的《教育学》B、杨贤江的《新教育大纲》C、夸美纽斯的《大教学论》D、杜威的《民主主义与教育》.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010.2020年）》颁布的时间是（ ）.A、2009年12月B、2010年1月C、2009年11月D、2010年7月.根据马斯洛理论，如果一个人在很冷的时候，迫切地寻找可以御寒的东西，说明他没有得到满足的需要是（ ）・A、归属与爱的需要B、尊重的需要C、生理的需要D、自我实现的需要.主张充分调动学生的无意识心理活动，不断促进学生潜能发展的教学模式是（ ）.A、暗示教学模式B、非指导教学模式C发现教学模式D、掌握学习教学模式.决定教育的领导权的是（ ）。A、生产力B、政治经济制度C、文化D、科学技术.针对某学校为了提高学生的成绩及小升初的竞争力分设重点班和非重点班的情况，根据相关教育法规应责令其限期改正。其相关责任部门是（ ）。A、县级人民政府B、县级人民政府教育行政部门C、省级人民政府D、省级人民政府教育行政部门.在归因模式中，能力属于（ ）因素。A、内部的，稳定的，不可控的B、内部的，不稳定的，可控的C、外部的，稳定的，不可控的D、外部的，不稳定的，可控的.“桃李不言，下自成蹊,、，这句话体现的德育方法是（ ）・A、榜样示范法B、说服教育法C、陶冶教育法D、实际锻炼法.教师职业的本质要求是（ ）.A、爱国守法B、爱岗敬业C、为人师表D、关爱学生.《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是（ ）.A、"明明德"B、“止于至善"C、"化民成俗"D、"明人伦".当一个人对自己的行为做出正向评价时，会产生自尊感；当做出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（ ）.A、自我意识B、自我认识C、自我体验D、自我控制.知识在日新月异，科学技术在迭代更新，大数据、信息技术、人工智能极大加快了人类社会进步的步伐，教师作为为社会培养人才的职业，应走在社会发展的前列，做到与时俱进。这体现了教师职业特有属性中的（）。A、职业的专业性B、学习的终身性C、发展的阶段性D、育人的长期性.新课程的核心理念是（ ）。A、促进教师专业化成长B、转变旧的学习方式C、倡导建构的学习D、为了每一位学生的发展.（ ）是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用。A、家长B、学生C、教育者D、受教育者.（ ）是一种有利于经济有效的、大面积的培养人才的教学组织形式。A、设计教学法B、班级授课制C、个别教学制D、分组教学制.某市第一/」浮三年级（1）班的学生，在一次早读课时吵闹不休，教师一怒之下，罚全班同学用胶纸贴住嘴巴，对此事件，看法错误的有（ ）.A、教师体罚并侮辱学生，造成了恶劣影响B、教育行政部门应该给予教师行政处分C、教师在教育学生时应当遵守法律，认真履行其职责D、这种方法简单有效，可以帮助学生安静下来.教育部、国家文物局《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》提出中小学语文、历史、地理、思想政治等学科教学和实践活动，要有机融入博物馆教育内容。上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物，这种教学方法是（ ）。A、模象直观B、言语直观C、蜘D、意念直观.教育学生必须了解学生的年龄特征，要求教师的知识结构应有（ ）。A、系统的马列主义理论修养B、精深的专业知识C、广博的文化基础知识D、必备的教育科学知识.古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（ ）.A、道家B、法家C、墨家D、儒家.小小、豆豆和丁丁三个小朋友一起玩耍，豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里，然后丁丁就跑出去玩了，豆豆偷偷地把玩偶从抽屉里拿出来，藏到了衣柜里，小小在旁边看到了整个过程。处于前运算阶段的小小会认为，丁丁从外面回来后会（ ）找玩具。A、到衣柜里B、到抽屉里C、到其他地方D、不去.下列属于情绪而不属于情感的是（ ）.A、对音乐作品的欣赏B、助人为乐的幸福感C、收到面试通知时的喜悦D、对大庆的热爱.下列选项中，教育名著与作者对应不正确的是（ ）.A、《大教学论》夸美纽斯B、《民主主义与教育》杜威C、《爱弥尔》卢梭D、《给教师的一百条的建议》赞可夫.一堂课结束时，教师提出问题：一这堂课你的最大收获是什么？还有哪些疑惑？你对自己的表现有何评价？”并让学生在全班进行交流。这种结课方式属于（ ）.A、自学讨论式结课B、交流心得式结课C、设悬立疑式结课D、总结启发式结课.教学模式是教学系统诸要素相互作用而形成的相对稳定的范型结构与行之有效的操作程序。下列有关教学模式的论述中，正确的是（ ）.A、一种好的教学模式可以满足多元的教学目标追求B、教学理论的发展，促进了教学模式的创新和多样化C、教学改革就是要以一种新的教学模式代替现有的模式D、任何一种教学模式都是有用的，教师只要掌握一种即可.训练班级成员自己萱理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（ ）.A、班主任B、兴趣小组C、少先队D、班集体.教学过程中的首要事件是（ ）.A、引起学生注意B、提示教学目标C、唤起先前经验D、呈现教学内容.按照环境的性质划分，环境可以划分为（ ）。A、大环境与〃河境B、自然环境与文化环境C、自然环境与社会环境D、政治环境与文化环境二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.认为学习是外部行为的变化的是（ ）.A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅.班主任在开展班级活动过程中，需要注意的有（ ）。A、以学生为活动的主体B、统一校内教育对学生的要求C、统一学校与家庭对学生的要求D、营造与调试活动气氛.从我国当前的实际来看，促进教师专业发展的途径有（ ）.A、职前教育B、入职教育C、在职教育D、自我教育.网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。与传统教育相比，网络教育的特点在于（ ）。A、更强调教师的主体性B、增加了教学成本C、教学与萱理分离D、突破了时空限制.下列属于学生过错行为的是（ ）.A、调皮捣蛋B、恶作剧C、考试作弊D、未经允许拿他人东西.遗忘的主要原因有（ ）。A、提取失败B、信息干扰C、自然衰退D、意识抑制.关于综合课程，下列描述正确的是（ ）.A、是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B、强调学科之间的关联性与统一性C、是基于各门学科内在联系编制而成的课程D、它是针对学科课程而言的.以下属于学生间认知方式差异的是（ ）。A、场独立型与场依存型B、独立型与顺从型C、沉思型与冲动型D、辐合型与发散型.与传统的教学大纲相比，新课程标准具有的突出特点是（ ）。A、注重学生学习过程和本身发展B、以教师为主，侧重精英式教育C、关注学生的学习兴趣和生活体验D、重视学生学习结果，评价方法多元化.杜威在对教育性质的判定上，提出了三个核心的命题，即（ ）。A、"教育即生活”B、"教育即生长”C、"教育即文化"D、"教育即经验的改造或改组”.下列关于我国近现代教育的说法中，正确的有（ ）.A、陈鹤琴主张“活教育”B、梁漱溟提出了“创造新文化，救活旧农村”的思想C、蔡元培提倡“大职业教育主义”D、晏阳初被称为“国际平民教育之父”.建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表述，它只是一种解释，一种假设，并不是问题的最终答案。因此以下属于建构主义者对知识的描述的是（ ）。A、知识并不能准确的概括世界的法则B、学习知识必须找到先行组织者C、知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，它取决于特定情境下的学习历程D、为促进学生知识结构的发展，教师首先要明确所要构建的学生知识结构包含哪些组成要素.与其他职业道德相比，教师职业道德的独特性体现在（ ）,A、道德意识的自觉性B、道德行为的示范性C、道德情感的真实性D、影响结果的深远性.性格的个别差异体现在（ ）.A、个体差异B、群体差异C、特征差异D、类型差异.教师的教育教学任务较为繁重，”以分数论学生，以升学率论教师”的现象仍然存在；有的学校菅理混乱，教师与领导沟通不畅，教师常常处于应付教学活动的状态，因而导致教师心情烦躁、易怒、情绪紧张。此材料说明造成教师这种压力的原因是（ ）.A、教师职业角色冲突B、教育评价机制存在缺陷C、学生难管难教D、学校管理体制不健全.根据美国心理学家维纳的成败归因理论，下列属于稳定的且不可控的因素有（ ）•A、能力B、任务C、运气D、身心状态.学校教育在人的发展中起主导作用，即学校教育对人的发展具有主要的导向性的作用，这是因为()。A、学校教育具有明确的目的性和方向性B、学校教育可以抓住儿童受教育的最佳时期C、学校教育具有高度的组织性D、学校教育具有较强的计划性和系统性.心智技能也称智力技能、认知技能，是一种调节、控制心智运动的经验，是通过学习而形成的合乎法规的心智活动方式，以下属于心智技能的特点的有( ).A、对象具有客观性B、执行具有内潜性C、结构具有展开性D、结构具有简缩性.说服法运用时应注意的要求有( ).A、明确目的性B、富有知识性、趣味性C、注意时机D、调动学生主动性.美育的任务有( ).A、使学生具有正确的审美观和感受美、欣赏美的知识与能力B、培养学生表现美的能力C、培养学生创造美的能力D、培养学生的心灵美三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.皮亚杰在科尔伯格的研究基础上进行了扩展，提出了人类道德发展的顺序研究。( ).气质影响人的活动方式与效率，但是气质无好坏之分，气质本身不决定一个人活动的社会价值和成就的高低。( ).学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。( ).“知识与技能目标”是课程目标中的基础性目标。( ).“模仿''是青少年学生的重要学习方式之一，从而使得教师的劳动具有示范性。( ).隋唐以后盛行的科举制度，对国家选拔人才没有多大的积极意义。( ).个体对自己能否完成某一成就行为进行预期主观判断时所产生的体验叫做自我价值感。( ).学生确信自己有能力完成一项学习任务时，就会产生高度的自我效能感。( ).“教学相长”这一提法最早出现于《论语》，说明教学过程包含教师的教与学生的学两个要素，指明了教师在教学活动中的主导地位，是我国新型师生关系的特点之一.( ).国民教育制度的核心与主体是职业教育制度。( )四、简述题.简述课外活动的意义。.简述班主任的地位和作用。.教学口语表达技能提高的途径有哪些？五、案例分析题.元旦前夕，学校决定12月31日下午2点半放学(比平时提前一小时)，12月28日，学校将临时变动放学时间的通知提前两天写在教室的黑板上，让学生们向家长转告。但7岁的陈某忘记将学校提前放学的通知告诉父母，家长不知变故，没有按照变动后的时间提前到接车点来接孩子。陈某准备自己回家。当走到路中央时，被一辆急速驶来的大货车撞倒，当场死亡。本案除了货车司机负主要责任外，学校需要负责任吗？第6页，共12页2022年四川省开江县教师县乡选调《教育综合知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】D【解析】科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。故选D。.【答案】B【解析】素质教育提倡人的全面发展，它是马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践。故选B..【答案】A【解析】现代科技的发展从根本上改变着社会对人的素质要求并引发了教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的，它反映了科技进步的需要。科技进步是现代教育发展的根本动因。故选A..【答案】A【解析】马克思主义教育学流派有许多代表人物，其中，凯洛夫的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，对新中国成立后乃至现在的教育都产生了深远的影响。A项正确。A项：杨贤江的《新教育大纲》被认为是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。题干中强调的是''世界第一”，对应凯洛夫的《教育学》，而B项杨贤江的《新教育大纲》对应,•我国第一二与题干不符，排除。C项：夸美纽斯被称为“教育学之父”，其《大教学论》（1632）标志着教育学成为一门独立的学科。与题干不符，排除。D项：杜威是实用主义哲学创始人、进步教育运动代表人物、现代教育代表人物，其代表作《民主主义与教育》主张儿童中心论。故选A。.【答案】D【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》于2010年6月21日通过，2010年7月29日发布。因此，颁布时间是2010年7月。故选D..【答案】C【解析】马斯洛提出个体发展的七种需要：生理的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要，审美的需要，求知的需要，自我实现的需要。其中，生理需要是指人类维持生存和种族延续的需要，是最重要、最有力量的需要，主要包括对食物、水分、空气、性、排泄、休息等的需要。题干中，一个人在很冷的时候，迫切地寻找可以御寒的东西，这是一种维持生存的需要，属于生理需要。C项正确。A项：归属与爱的需要是指一个人要求与其他人建立感情的联系或关系。人们总是渴望得到亲人、朋友的关心、爱护和信赖，总是希望归属于一个集体或团体，成为其中一员。与题干不符，排除。A项：尊重需要是指个体基于自我评价产生的自尊和期望受到他人尊重的需要。自尊就是个体对自己的尊重，包括对获得信心、能力、本领、成就、独立等的愿望。他人对自己的尊重包括威望、承认、地位、名誉等。与题干不符，排除。D项：自我实现的需要是创造的需要，是追求实现自我理想的需要，是充分发挥个人潜能和才能的心理需要，也是创造力和自我价值得到体现的需要。与题干不符，排除。故选C..【答案】A【解析】暗示教学模式建立在暗示原理的基础上，其目的是通过各种暗示手段，充分调动学生的无意识心理活动，不断促进学生生理和心理潜能的发展，提高学习效率。A项正确。B项：罗杰斯提出非指导教学模式，基本内涵是指创造一种有利于学生学习的气氛，教师充分地信任学生、了解学生、尊重学生,从而使学生在整个学习过程中都感到安全与自信，充分显露自己的潜能，促进自我实现。与题干不符，排除。C项：发现教学模式认为教学过程就是学生自己的“发现过程”，是学生自我思考、探究和发现事物的过程。强调了学生通过自我发现去掌握知识和主动探究问题，有助于学生在学习中产生探究知识与问题的动力，促使学生思维活动的积极开展，可以使学生获得诸如提出问题、分析问题及解决问题等能力。与题干不符，排除。D项:布卢姆提出掌握学习教学理论认为只要有适合学生学习的条件和方法,几乎所有的学生都能掌握所学内容。与题干不符，排除。故选A..【答案】B【解析】社会政治经济制度对教育的制约包括：社会政治经济制度的性质决定着教育的性质；社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的；社会政治经济制度决定教育的领导权；社会政治经济制度决定受教育权；社会政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制。B项正确。A项：生产力对教育的制约包括：生产力的发展水平决定（制约）教育事业发展的速度和规模；生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构；生产力的发展水平制约着教学的内容、方法、组织形式与手段。与题干不符，排除。C项:文化对教育的制约与影响包括：文化对教育具有价值定向作用；文化影响教育的内容与水平；文化影响教育教学方法的使用；文化影响教育目的的确立；文化模式影响教育环境与教育模式；文化传统影响教育的传统与变革。与题干不符，排除。D项：科学技术对教育的制约与影响包括：对教育的动力作用；科学技术能够影响教育者的观念；科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；科学技术能够影响教育的内容、方法和手段；科学技术影响教育技术。与题干不符，排除。故选B。.【答案】B【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》规定，学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：（1）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（2）分设重点班和非重点班的；（3）违反本法规定开除学生的；（4）选用未经审定的教科书的。故选B..【答案】A【解析】能力来源于人的内部，它是稳定的，并且不可控的因素。故选A。.【答案】A【解析】榜样示范法指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。桃李不言，下自成蹊指桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。比喻一个人做了好事，不用张扬，夸耀，向别人邀功，人们就会记住他。只要能做到身教重于言教，为人诚恳，真挚，就会深得人心。只要真诚、忠实，就能感动别人。比喻为人诚挚，自会有强烈的感召力而深得人心.故选A..【答案】B【解析】教师职业道德中，爱国守法是基本要求，爱岗敬业是本质要求，关爱学生是师德的灵魂，教书育人是天职，为人师表是内在要求，终身学习是专业发展的不竭动力。故选.【答案】B【解析】考查的是大学中的三纲领。故选瓦.【答案】A【解析】自我意识是一人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价.正是由于人具有自我意识，才会对自己的行为做出正向评价时，产生自尊感；做出负向评价时，产生自卑感或内疚感。故选A..【答案】B【解析】教师学习的终身性是指，就教师的工作而言，无论教育的要求、教育的背景、教育的内容，还是教育的对象，都在发生急速的变化，教师必须通过持续的终身学习来适应.B项正确。A项：教师职业是一项极有专业性的职业，具有多种固有的专业属性。教师只有经受系统的专业学习和训练方可完成好教师职业角色。与题干不符，排除。C项：教师的专业发展具有阶段性特征，在发展的不同阶段面临着不同的问题和任务，不同发展阶段的教师在专业发展上有不同的需求和不同的目标.与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选B。.【答案】D【解析】"为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。故选D。.【答案】C【解析】德育过程是教育者与受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。教育者在德育过程中起主导作用。故选C..【答案】B【解析】课堂教学的主要形式是班级授课制，它是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。优点：①有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量；②有利于大面积培养人才；③能够充分发挥教师的主导作用；④有利于发挥集体教育的作用。B项正确。A项：设计教学法，又叫单元教学法，主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。与题干不符，排除。C项：个别教学制的产生是与古代社会生产力发展水平比较低的状况相适应的。在古代的东西方，学校教学组织形式一般都是个别教学形式。教师向学生传授知识，布置、检查和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个个轮流地教，教师在教某个学生时，其余学生均按教师要求进行复习或作业。与题干不符，排除.D项：分组教学是把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级（组）或降级（组）的教学组织形式。与题干不符，排除。故选瓦.【答案】D【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的，依法给予处分。题干中该教师的做法属于变相体罚、侮辱学生的人格尊严的行为,这种做法是错误的，教师在教育学生时不能为所欲为，应当遵守法律，认真履行其职责。故选＞20.【答案】C【解析】直观教学即利用教具作为感官传递物，通过一定的方式、方法向学生展示，达到提高学习的效率或效果的一种教学方式。直观教学的类型包括：实物直观、模象直观和言语直观。实物直观是指通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式。题干中，到博物馆看文物，是拿实物给学生看，属于实物直观。C项正确。A项：模象直观即通过对事物的模拟性形象直接感知而进行的一种直观方式。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等。与题干不符，排除。B项：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。与题干不符，排除。D项：不属于直观教学的方式，为干扰项。与题干不符，排除。故选C..【答案】D【解析】教师除了具备过硬的专业知识外，还应掌握一定的教育科学知识。这有助于教师利用相关教育理论知识分析和了解学生的年龄阶段特征和身心发展规律，做到关注每一位学生，因材施教，发扬他们的长处，改正他们的缺点，帮助学生全面健康的发展。故选D。.【答案】A【解析】道家主张“道法自然二道家主张回归自然，“复归”人的自然本性，一切顺其自然，便是最好的教育。A项正确。B项：法家是中国历史上研究国家治理方式的学派，提出了富国强兵、以法治国的思想。与题干不符，排除。C项：墨家教育内容的特色和价值主要体现在科学技术教育和训练思维能力的教育上，它们突破了儒家六艺教育的范畴，在自然科学教育方面有很高的造诣，如“小孔成像二与题干不符，排除。D项：儒家教育思想注重人事，轻视科技和生产劳动。与题干不符，排除。故选A..【答案】A【解析】认知发展理论的前运算阶段的儿童的思维特点表现为“以自我为中心”，认为每个人看到的世界跟他看到的世界是一样的。因此，小小会认为，丁丁也看到了豆豆将玩偶藏在了柜子里的过程，会去柜子中找。故选A..【答案】C【解析】情绪一般指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应。情绪由主观体验、外部表现和生理唤醒三部分组成。包括：喜、怒、哀、惧。情感一般指个体意识到自己与客观事物的关系后而产生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反应。包括：道德感、理智感、美感。题干中对音乐作品的欣赏、助人为乐的幸福感、对大庆的热爱都属于情感的范畴，C选项收到面试通知时的喜悦属于情绪而不属于情感。故选C。.【答案】D【解析】本题考查教育名著与作者的对应。《给教师的一百条的建议》作者是苏霍姆林斯基，赞可夫的代表作是《教学与发展》，因此，D项对应错误。本题为选非题，D项正确。A项：《大教学论》作者是夸美纽斯，对应正确，与题干不符，排除。B项：《民主主义与教育》作者是杜威，对应正确，与题干不符，排除。C项：《爱弥尔》作者是卢梭，对应正确，与题干不符，排除。本题为选非题，故选D.26.【答案】B【解析】结课是指在完成课堂教学活动时，为使学生所学的知识得以及时转化、升华、条理化和系统化,教师对学生学过的知识进行归纳总结的教学行为。主要类型有:归纳总结式、练习巩固式、交流心得式、比较式、拓展延伸式等，其中交流心得式结课法是教师利用授课结束前的几分钟时间，让学生把在课堂上从老师和同学身上所学到的知识或自己的体会做一个交流。这种交流可以在全班进行，也可以在活动小组内进行。例如授课结束时提出以下几个问题让学生来交流（可以从中选一条或几条来回答）：（1）我最大收获是什么？我还疑惑的是什么？（2）我自己的表现如何，有什么感想？（3）我从同学身上学到了什么？（4）老师的意见或建议是什么，我如何改正？B项正确。A项：自学讨论式是以学生活动为主的总结方式。教师根据教学重点拟出综合性思考题，学生自学后展开讨论，教师再发表自己的意见。与题干不符，排除。。C项：悬念结课是指教师通过设置疑问、留下悬念，以启发学生思考的结课方法。与题干不符，排除。D项：归纳结课是指教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课或一个章节的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法。这是目前中小学最常用的结课方法。与题干不符，排除。故选B。27.【答案】B【解析】教学模式是指在一定教学思想的指导下和丰富教学实践经验的基础上，为完成特定的教学目标和内容，围绕某一主题形成的稳定简明的教学结构理论模型及其具体操作的实践活动方式，教学理论的发展，促进了教学模式的创新和多样化。B项正确。A项：不同教学模式是为完成一定的教学目标服务的。由于任何一种教学模式都围绕着一定的教学目标设计的而且每种教学模式的有效运用也是需要一定的条件，因此不存在对任何教学过程都适用的普适性的模式，也谈不上哪一种教学模式是最好的。与题干不符，徘除。C项：教学改革就是以一种新的教学模式代替现有的模式，这句话过于绝对。与题干不符，排除。D项：教师要掌握不同的教学模式才能完成不同的教学目标。与题干不符，排除。故选28.【答案】D【解析】班集体是班主任训练班级成员自己管理、教育自己，开展自主活动，从而达到教育目的的最佳载体。D项正确。A项：班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。与题干不符，排除。B项：兴趣小组是一类具有相同或相似兴趣爱好的人所构成的群体。与题干不符，徘除。C项：少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的地方，是建设社会主义和共产主义的预备队。与题干不符，排除。故选D。29.【答案】A【解析】引起学生注意是教学过程中的首要事件。教师可以通过三种方式来引起学生的注意：①激发求知欲；②变化教学情境；③配合学生经验。故选A..【答案】C【解析】环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。若按环境的性质来分，环境可分为自然环境（包括自然条件与地理位置）和社会环境（包括政治、经济、文化以及与个体相关的其他社会关系）。（:项正确。A项：若按环境的范围分，可分为大环境（指个体所处的总体自然环境与社会环境，如某一国家、某一地区）和小环境（与个体直接发生联系的自然环境和社会环境，如一个家庭、一所学校）.与题干不符，排除。B、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】BCD【解析】应当详细了解这些科学家所代表的流派。.【答案】ABCD【解析】班主任在开展班级活动的过程中，突出学生的活动主体地位，将校内教育、学校和家庭对学生的要求统一起来，营造与调试活动气氛，对学生的活动表现作出适当的评价。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】从总体、宏观的角度看，教师专业发展的途径主要有：师范教育；新教师入职辅导；在职培训I；自骤育。ABCD..【答案】CD【解析】网络教育是将以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术应用在教学中的一种新型教育模式。其最大优点在于突破了时空的限制，教师和学生通过通信网络在一种虚拟的环境中进行交流，教学方式由传统的教师控制教学进度改为由学生根据自己的实际情况确定学习进度，从而满足了社会普遍性和个体独立性学习的需要，并为进一步实现继续教育和终身教育提供了条件。网络教育有其自身的规律,如更强调学生的主体性、教学与管理的分离、教学过程泛个性化等。C、D两项正确。A、B两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选CD..【答案】ABC【解析】学生的过错行为是指那些不符合道德要求的问题行为。未经他人允许拿他人东西属于学生的不良品德行为，违反了道德准则并印§害他人利益。故选ABC。.【答案】ABCD【解析】遗忘的原因，主要有以下几种理论学说：（1）自然衰退（消退）说。是指遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。（2）干扰说。是指遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。（3）意识抑制（动机）说。是指遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。（4）提取失败说。是指遗忘之所以发生，不是因为存储在长时记忆中的信息消失了，而是因为失去了提取的线索。一旦有了正确的线索，经过搜寻，所需要的信息就能提取出来。匕瞅典型的是“舌尖现象二故选ABCD。.【答案】ABC【解析】综合课程是基于各门学科内在联系编制而成的课程，是由打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。综合课程打破学科界限，强调学科之间的关联性与统一性，有利于培养学生对事物的整体认识能力。学科课程主要是从各学科领域中精选的部分内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。两者不可相互取代。排除D项。故选ABC..【答案】ACD【解析】独立与顺从、外倾与内倾属于个体的性格特征。故选ACD..【答案】AC【解析】从“教学大纲”改为“课程标准”，产生了以下方面的转变：（1）课程价值趋向从精英教育转向大众教育，“教学大纲”是最高要求，“课程标准”是最低要求。（2）课程目标着眼于学生素质的全面提高，“教学大纲”关注的是学生在知识和技能方面的要求，而课程标准确立的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。（3）从只关注教师教学转向关注课程实施过程，即学生学习的过程。（4）课程管理从刚性转向弹性，课程标准对教学目标、教学内容、教学实施、评价及教材编写做出了一些指导和建议。但与教学大纲相比，这种影响是间接的、指导性的、弹性的，给教学与评价的选择余地和灵活空间都很大。除此之外，在教学评价上，课程标准提倡评价主体的多元化、评价方式的多样化，强调过程评价和评价的教育发展功能；而教学大纲关注的是学生对知识和技能的掌握程度，重视终结性评价和评价的筛选评判功能。故选AC..【答案】ABD【解析】在对教育性质的判定上，杜威提出了三个核心的命题：教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造和改组。这三个命题密切相连，揭示了杜威对教育基本问题的看法。故选ABD。.【答案】ABD【解析】“大职业教育主义”是黄炎培提倡的。蔡元培主持了北京大学的改革。故选ABD..【答案】AC【解析】建构主义的知识观包括：（1）知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案，即知识具有动态性（2）知识并不能精确地概括世界的法则,在具体问题中，并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体情境进行再创造；（3）不同的学习者对同一个命题会有不同的理解，理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，因为它取决于特定情境下的学习历程，即知识具有主观性。因此，A、C项正确。B项:先行组织者是奥苏贝尔提出的，属于认知学派的观点。与题干不符，排除。D项：为促进学生知识结构的发展，教师首先要明确所要构建的学生知识结构包含哪些组成要素，这属于认知学派的观点。与题干不符，排除。故选AC..【答案】ABD【解析】要认识教师职业道德的特殊性，必须首先了解教师劳动的特殊性。教师劳动特殊性的最突出表现是示范性。即教师是通过示范性的劳动来实现其自身价值的。其次，教师是以个体脑力劳动作为主要的劳动方式的，也就是说，教师的工作常常是处于无人监督的情况之下独自完成的。这种劳动时间和劳动空间的灵活性，要求教师在遵守职业道德方面具有高度的自觉性。再次，教师职业道德的特殊性体现在影响结果具有深远性。所谓影响结果的深远性，就是指教师道德可以直接作用于学生的心灵，塑造着学生的性格和品质，其影响不只局限于学生在校期间，也不会因教育过程的中断而很快消失，而是继续对他们产生重大影响甚至影响其终生乃至下一代。故选ABD..【答案】CD【解析】性格是指个人7寸现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式，性格的个别差异表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。故选CD..【答案】BD【解析】造成教师压力的因素有许多，一般来说主要以下几点原因：教师职业角色冲突、教育评价机制存在缺陷、学生难管难教、学校管理体制不健全等等。A项：由于教师职业角色的多样化，教师往往在多重角色中不能很好地转换和适应，造成教师职业角色冲突。这也是造成教师职业压力的重要因素。但材料中没有有关角色冲突的描述。与材料要求不符。A项错误。B项：“以分数论学生，以升学率论教师”的现象说明造成教师这种压力的原因是教育评价机制存在缺陷。B项正确。C项：在班级管理中，每个班级都会有一些难以管教的学生，加上个别教师的心理压力、生活节奏紧张等原因，容易造成教师的职业压力。但材料中也没有体现学生难以管教的描述。与材料要求不符。C项错误。D项：“有的学校管理混乱，教师与领导沟通不畅，教师常常处于应付教学活动的状态”说明造成教师这种压力的原因是学校管理体制不健全。D项正确。故选BD..【答案】AB【解析】属于稳定且不可控的因素有：能力、任务。A、B两项正确。C项：运气属于不稳定不可控因素。与题干不符，排除。D项：身心状态属于不稳定不可控因素。与题干不符，徘除故选AB。.【答案】ABCD【解析】学校教育对人的发展具有主要的导向性的作用，主要是因为：(1)学校教育具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。(2)学校教育具有较强的计划性和系统性。(3)学校教育具有高度的组织性。(4)学校教育能对影响学生的因素加以调节、控制和利用，以最大限度促进学生的发展。同时，学校教育可以抓住儿童受教育的最佳时期。故选ABCD。.【答案】BD【解析】心智技能也叫智力技能、认知技能，是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。如默读、心算、写作、观察和分析等技能。心智技能具有以下三个特点：①对象具有观念性。心智技能的活动对象是客观事物在人脑中的主观映象，是客观事物的主观表征，是知识和信息。客观事物的主观表征，属于主观观念的范畴.②执行具有内潜性。由于心智活动是对观念性对象进行的加工改造，是借助内部语言进行的，只能通过其对象的变化而判断活动的存在。③结构具有简缩性。心智活动不像操作活动为舞必须将每一个动作实际做出，也不像外部言语那样必须把每一个字词一说出。鉴于内部语言的不完全性和片段性，心智动作的成分是可以进行合并、简略及简化的。B、D两项正确。A、C两项：客观性是指操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉。展开性是指操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略。均属于操作技能的特点。均与题干不符，排除。故选BD..【答案】ABC【解析】说服法重在以理服人，D是锻炼法要求.故选ABC..【答案】ABCD【解析】全面发展的教育包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。其中，美育也叫审美教育，它是通过文学艺术、社会生活和大自然美的教育培养学生正确的审美观，使学生具有感受美、鉴赏美、评价美、表现美和创造美的能力，发展他们的高尚情探和文明素质的教育。美育的彳王务：一是培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美、鉴赏美的知识和能力；二是培养学生表现美和创造美的能力；三是培养学生的心灵美和行为美。故选ABCD。三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】柯尔伯格在皮亚杰的研究基础上进行了扩展，提出了人类道德发展的顺序研究。其基本观点是:儿童的道德成熟过程就是道德认识的发展过程。道德认识过程是可以通过教育过程培养形成的。故错误。52.【答案】正确【解析】气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点，通常称之为秉性、脾气、性情，心理学叫气质。气质会影响到一个人对事物的态度和行为方式，使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式；气质影响性格的形成和发展，以及形成的速度。但是气质无好坏之分，每一种气质类型都有其积极的方面，也都有其消极的方面，无法比较好坏，其本身也并不能不决定一个人活动的社会价值和成就的高低，事实上，在社会舌动家、科学家、作家等卓越的人物中，各种气质类型的典型代表都可见。故正确。.【答案】错误【解析】学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。在教学过程中，不仅可以在教学活动开始之前激发学生的学习动机,也可以在教学过程利用学习动机与学习效果的关系培养学生的学习动机。故错误。.【答案】正确【解析】新课程改革倡导的三维课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三维目标与布卢姆所提出的认知、动作技能，情感三大领域教育目标类型基本一致。“知识与技能”目标强调基础知识和基本技能的获得，相当于传统的“双基教学”，是课程目标中的基础性目标。“过程与方法”目标突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。“情感态度与价值观”目标强调在教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。故正确。.【答案】正确【解析】示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师职业的示范性，也在于模仿是青少年学生的一个重要学习方式。中小学生无论是在知识、智力，还是在心理品质、思想道德等方面的发展，都处于不成熟时期，独立性和自学、自我教育的能力都有欠缺。学生在此阶段，对教师有一种特殊的信任和依恋的情感，他们的学习往往是通过对教师的模仿来进行的。故正确。.【答案】错误【解析】科举制度产生之初，打破了世家大族的特权垄断地位，有利于国家选拔人才，因而是有积极意义的。到了明清时期，科举制度渐渐趋于僵化，才显示出各种弊端。故错误。.【答案】错误【解析】个体对自己能否完成某一成就行为进行预