2022年河南省开封市教师县乡选调招聘考试《教育基础知识》真题试卷及标准答案

2022年河南省开封市教师县乡选调招聘考试《教育基础知识》真题试卷及标准答案注意事项I、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（ ）.A、强调解题过程分析B、强调解题策略分析C强调知识与人格特征相互作用分析D、强调不同类型知识在解决问题过程中的不同作用分析.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（ ）.A,教育与生产劳动相结合B、从事智力劳动C从事体力劳动D,接受教育.学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（ ）.A、特征B,表象C、核心D、内容.目前我国最常见、最基本的教学组织形式是（ ）.A、班级授课制B、个别教学C、小组教学D、复式教学.班级管理的核心目标是（ ）.A、形成良好秩序B、育人C、班级氛围融洽D、学生成绩提高.下列最可能产生负迁移的是（ ）.A、学习拼音后，学习英语B、学习武术后，学习跆拳道C、学习修摩托车后，学习修汽车D、学习平面几何后，学习立体几何.教育心理学的整个发展历程有两条线索，一是实验室中研究人类及动物学的规律；另一条是（）.A、在学校中探索教师和学生的交往规律B、在现实情境中探索社会发展程度规律，并提出解决学习困境的方案C、在学校和社会现实情境中探索人类学习的规律，提出改进教学和学习的主张D、在课堂上观察和分析教育与学习的规律，并提出解决教学问题的方法.与启发性原则在教学中的贯彻要求不符的是（ ）。A、激发学生积极思考B、确立学生的主体地位C、严格遵守职业道德D、建立民主平等的师生关系.有的场所，任何时候都不应该允许未成年人进入，这符合未成年人保护法对社会保护的基本要求。以下属于未成年人可以进入的场所是（ ）.A、营业性的歌星演唱会B、正在营业的影剧院C、营业性的酒吧D、营业性的舞厅.根据思维的逻辑性，思维可分为（ ）.A、直觉思维和分析思维B、常规思维和创造性思维C、聚合思维和发散思维D、经验思维和理论思维.下列行为中，（ ）属于倾向于内部归因教师的表现。A、怨天尤人B、积极改变自己的教学活动来促进学生的发展C、认为学生的成绩更多取决于学生的能力，学习材料的难度等D、对工作、生活的挫折感到无能为力.下列教学实践中，不符合杜威教育思想的是（ ）.A、教师引导学生在新旧知识之间建立关联B、教师引导学生在购买物品的过程中认识人民币C、教师通过创设问题情境帮助学生理解知识的情境性D、教师组织学生结合自己的生活经验来建构知识的实践意义.十八、十九世纪的西欧形成了带有等级特权痕迹的双轨制。“双轨”指的是（ ）。A、大学-中学系统和小学-初等职业学校系统B、家庭教育系统和学校教育系统C、贵族教学系统和贫民教学系统D、公办学校系统和私立学校系统.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师（ ）.A、对学生潜力的推测B、对品德发展的推测C、富于激励和想象力的倾向性D、条理性和逻辑性.小王违反课堂纪雷老师取消了他的“班级之星”称号，该老师的做法属于（ ）。A、正强化B、惩罚C、负强化D、反馈.《中华人民共和国义务教育法》属于（ ）。A、教育行政法规B、教育基本法C、教育单行法律D、教育规章.当观察学生时，教师会对某个成绩好的学生形成较好的印象并对这个学生的其他品质也给予较高的评价，这种现象属于（ ）.A、投射效应B、晕轮效应C、皮格马利翁效应D、首因效应.（ ）是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。A、示范B、讲解C、练习D、反馈.原本乘坐巴士会爱车的人，后来乘船、乘火车等也有类似的反应。这是因为（ ）.A、条件反射的消退B、条件反射的泛化C、条件反射的分化D、条件反射的习得.在教学中，教师安排的程序性事项就是（ ）。A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法.（ ）的目的是促进个体在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为.A、全身松弛法B、系统脱敏法C、果敢训练D、强化训练.因父母长期在外打工，六年级的学生4飒与15岁的哥哥单独居住。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对小枫父母予以训诫的应该是（ ）。A、教育行政部门B、乡政府C、翔D、公安机关.当一位教师在教学过程中贯彻启发性原则时，下列哪项不是此原则的要求？（ ）A、培养学生独立解决问题的能力B、引导学生将知识由浅入深地系统化、整体化C、设置问题情境，培养学生良好的独立思维能力D、发扬教学民主，鼓励学生发表见解、提出质疑.根据我国《教师资格条例》，以下判断中，不正确的一项是（ ）.A、我国的教师资格分为七类，即幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格、高等学校教师资格B、取得教师资格应当具备的相应学历，比如，取得小学教师资格，应当具备中等师范专科学校毕业及其以上学历C、取得教师资格的公民，只能在本级各类学校和其他教育机构担任教师D、高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人员互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和（ ）时间。A、体育锻炼B、课外学习C校园活动D、网络活动.强调“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育家是（ ）.A、陶行知B、ttMC、康德D、马卡连柯.下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生"规定和要求的是（）。A、尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生B、减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展C、对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教D、让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱.提出替代性学习与替代性强化概念的心理学家是（ ）。A、桑代克B、苛勒C、斯金纳D、班杜拉.在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服,却想不到纽扣可以制作成装饰品、点缀衣服等其他用途。这种现象属于（ ）。A、功能迁移B、功能固着C、功能转换D、功能变通.我国正在进行的五四制实验开始于（ ）年。A、1981B、1989C、1991D、1994二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.政治经济制度对教育的作用主要表现在（ ）。A、政治经济制度决定教育目的性质B、政治经济制度决定受教育的权利C、政治经济制度决定思想品德教育的内容D、政治经济制度决定教育的领导权.教育行政复议的程序是：申请、（ ）.A、受理B、审理C、决定D、执行.学生认识是一种特殊的认识，其特殊在于它是一种（ ）认识。A、间接的B、经验的C、有领导的D、简捷的.在确立教育目的的问题上，教育史上有两种对立的理论，这两种理论是（ ）.A、个人本位论B、社会本位论C、形式训练说D、相同要素说.下列选项中属于综合课程的是（ ）。A、相关课程B、融合课程C、经验课程D、核心课程.对未成年人犯罪案例，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的（）,A、姓名B、住宿C、照片和图像D、可能推断出该未成年人的资料.据《学校卫生工作条例》规定，下列属于县以上卫生行政部门对学校卫生工作行使监督职权的是（）.A、对新建、改建、扩建校舍的选址、设计实行卫生监督B、对学校内影响学生健康的学习、生活、劳动、环境、食品等方面的卫生和传染病防治工作实行卫生监督C、应当建立学生健康管理制度D、对学生使用的文具、娱乐器具、保健用品实行卫生监督.我国法律规定对特殊学生群体实行特别保护，这些特殊学生群体有（ ）.A、残疾人学生B、优秀学生C、女学生D、家庭.《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出，要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为（ ）.A、先进思想文化的传播者B、党执政的坚定支持者C、学生健康成长的指导者D、各种社会活动的参与者.桑代克在其前期总结出的几条主要的学习律有（ ）・A、效果律B、准备律C、练习律D、巩固律.以下关于学生学习的特点，正确的有（ ）.A、以学习人类直接经验为主B、以系统学习人类的间接知识经验为主C、教师指导下进行的D、促进学生全面发展的过程.课外、校外教育的主要内容包括（ ）.A、社会实践活动B、社会公益活动C、文化艺术活动D、课外阅读活动.下列选项出自《学记》的有（ ）.A、“化民成俗，其必由学乎”B、“君子之教，喻也”C、“师严然后道尊”D、“时教必有正业，退息必有居学”.科学技术对教育的影响是（ ）。A、科学技术能够改变教育者的观念B、科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量C、科学技术能够影响教育的内容，方法和手段D、科学技术决定着教育的发展速度和规模.教育界提出为迁移而教，包括（ ）.A、整合学科内容B、加强知识联系C、强调概括总结D、重视学习策略.下列对我国义务教育法规理解错误的有（ ）.A、国家对接受义务教育的学生免收学费B、凡年满八周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当人学接受规定年限的义务教育C、义务教育可以分为初等教育、初级中等教育和初级高等教育D、国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，不应高于财政经常性收入的增长比例47.关于校园文化的作用，下列说法正确的有（ ）oA、校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现B、校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响C、校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和蝇性D、校园文化对于提高学生的人文道德素养、拓宽学生的视野具有深远的意义.个体心理发展的不平衡性体现在（ ）.A、不同系统在发展速度上的不同B、不同系统在发展优势领域的不同C、不同系统在到达成熟时期上的不同D、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率.促进学习化社会产生并带来教育观念变革的终身教育概念是以（ ）三个基本术语为基础的。A、教育B、终身C、生活D、学习.明代教育家王守仁说今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。"这说明（）。A、在教学中应积极开发学生的非智力因素B、教学的中心是开发学生的智力因素C兴趣和努力可以相互促进D、教育教学中必须力顺从学生的兴趣三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.《中华人民共和国义务教育法》于2006年重新修订。（ ）.教育法律救济应当以合法权益受到侵害并造成损害为前提。（ ）.男女的智力结构存在差异。（ ）.自我意识良好指教师能悦纳自己，但对自己和他人的评价不够全面。（ ）.过度学习达到50%,学习效果最佳。（ ）.教育具有文化传递功能，文化的传递主要依靠教育来完成。（ ）.教师的威信实质上反映了一种良好的师生关系。（ ）.尊师重道一直以来是我们的教育理念，子最早提出"尊重老师"，"天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也。"（《荀子礼论》）把教师的地位与天、地、君、亲相并论。所以，在任I可情况下，学生都要服从教师，尊重教师。（ ）.处于“任务关注”阶段的教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。（ ）.心理健康是一种心理状态，它是动态的、不断变化的过程。（ ）四、简述题.一节新授课的基本结构。.简述影响课程变革的因素。.我国小学课程改革的发展趋势是什么？五、案例分析题.田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只要积极学习优秀教师的经验，就能够成为一名好教师。在教学中，田雨虚心向老师请教，向同事学习，还经常观看精品课视频。然而，期中教学检查后，她的教学效果并不理想，学生与同事们对她的评价都很一般。这令田雨十分不解，甚是苦恼：自己是师范院校毕业的，对工作非常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中，可为什么就没有取得理想的教学效果呢？她陷入了深深的迷惘中……问题:结合材料分析田雨没能取得良好教学效果的主要原因，并向田雨提出改进教学的建议。第6页，共11页2022年河南省开封市教师县乡选调招聘考试《教育基础知识》真题试卷及标准答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择熟圭选项。.【答案】D【解析】传统心理学对问题解决的研究往往脱离中小学学科教学实际，很难指导课堂教学。现代认知心理学结合中小学学科特点进行问题解决研究，发现不同类型的知识在问题解决过程中有不同的作用。故选D..【答案】A【解析】教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法.这是马克思主义关于教育的认识.故选A..【答案】C【解析】学校文化的核心是思想观念和行为方式，它们从学生的心灵活动开始，重心是学生的文化体验和精神感受，以及在这种体验和感受中获得的快乐和意义。思想观念和行为方式从根本上反映了一所学校的文化心理特点，对学校成员的思想、行为产生强大的控制作用和影响力。故选C..【答案】A【解析】教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实sm学目标所采用的行为方式的总和。教学组织形式有个别教学制、班级授课制与其他教学组织形式。其中，班级授课制是最基本的教学组织形式。A项正确。B项：个别教学制是世界上最古老的一种教学组织形式。与题干不符，排除。C项：小组教学属于分组教学。分组教学是指按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的组织形式。与题干不符，排除。D项：复式教学是班级授课制的特殊形式。复式教学是指把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。与题干不符，排除。故选A..【答案】B【解析】新型的班级管理系统是以育人为目标，着眼于班级所有学生精神健康地生活，使其个性获得和谐发展的有序而又开放的系统。育人是班级管理的核心目标.故选B..【答案】A【解析】20世纪50年代，拉多提出了对比分析假说。他认为，由于学习者已经有了一套第一语言的习惯，所以在习得第二语言，尤其是两种语言的相似之处时，容易产生负迁移现象，也就是说第一语言会干扰第二语言的习得。拼音和英语的字母一样，但读音不同，最可能产生负迁移。B、C、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。故选A..【答案】C【解析】从根本上来说，教育心理学的发展历程就是心理学与教育学相结合并逐步形成一门独立科学的发展历史。教育心理学的思想可谓自古就有，作为一门独立的学科，教育心理学的发展经历了从最初依附于普通心理学或融合于发展心理学，到形成独立学科并形成比较完整的体系，大致经历了四个时期。在整个发展历程中有两条线索：一条是在实验室中研究人类及动物学习的规律；另一条在学校和社会现实情境中探索人类学习的规律，并提出改进教学和学习的主张。故选c..【答案】C【解析】ABD三项都是启发性原则的教学要求。C项不能直接体现启发性原则的贯彻要求。故选C..【答案】B【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定，中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞厅娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。故选.【答案】A【解析】根据思维的逻辑性划分：直觉思维、分析思维。①直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。②分析思维是经过逐步分析后，对问题解决做出明确结论的思维。A项正确。B项：根据思维的创新性程度，可将思维划分为常规思维和创造性思维。其中，常规思维也称再造性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯用的方法、固定的模式来解决问题的思维方式创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式.与题干不符,排除。C项：根据思维的指向性，可将思维划分为聚合思维和发散思维。其中，聚合思维也称集中思维、求同思维、辐合思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的确定的答案；发散思维也称求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。与题干不符，排除。D项：根据思维是依据日常生活经验还是科学概念，思维可分为经验思维和理论思维。其中，经验思维是以日常生活经验为依据，判断生产、生活中的问题的思维；理论思维是以科学的原理、定理、定律等理论为依据，对问题进行分析、判断的思维。与题干不符，排除。故选A。.【答案】B【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和三潟定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。一般而言，学生通常将成功或失败的原因归因于能力、努力、任务难度和运气等四个因素，而较少归因于身心状态或外界环境。故选B。12.【答案】A【解析】奥苏贝尔认为有意义学习的实质是将旃识与已有知识建立起非人为（内在的）的和实质性（非字面）的联系。即学生能否习得新知识，主要取决于他们认知结构中已有的有关观念。题干中问的是不符合杜威思想的，本题为选非题，A项正确。B、C、D三项：杜威倡导“从做中学"，B项属于杜威的思想；杜威提出五步教学法：创设疑难情境；确定疑难所在；提出解决问题的种种假设；推断哪个假设能解决这个困难；验证这个］取设，C项属于杜威的思想；杜威提出了三中心，即儿童中心（学生中心）、经验中心、活动中心，D项属于杜威的思想。与题干不符，排除。故选A。.【答案】A【解析】实行双轨学制国家有英国、法国、德国等西欧国家。它的学校系统分为两轨：一轨是自上而下,是为资产阶级子女设立的，其结构是大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预科班），具有较强的学术性；另一轨是自下而上，是为劳动人民子女设立的，是为培养劳动者服务的，其结构是小学（后来是学和初中）、职业学松故选A..【答案】C【解析】在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师富于激励和想象的倾向性。故选C..【答案】B【解析】操作性条件作用的基本规律有：（1）强化；（2）消退；（3）惩罚.其中，惩罚可以分为正惩罚和负惩罚。负惩罚指的是取消愉快刺激，从而减少行为发生的频率。题干中老师因小王违反纪律而取消了他的荣誉称号，属于取消了愉快刺激以减少小王违纪行为的发生，属于惩罚。B项正确。A项：正强化指的是给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。与题干不符，排除。C项：负强化指的是摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。与题干不符，排除.D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选B。.【答案】C【解析】《中华人民共和国义务教育法》是规定义务教育方面的规范性文件，所以属于教育单行法律，是由全国人民代表大会常务委员会制定的。故选C..【答案】B【解析】印象形成是指个体在有限信息的基础上，对认知对象的某些属性做出判断或对其总体特征形成印象的过程。印象形成有多种效应，其中，晕轮效应也称光环效应，是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。题干中，教师在观察学生时会对某个成绩好的学生形成较好的印象并对这个学生的其他品质也给予较高的评价，这就是晕轮效应。B项正确.A项：投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，即“以己度人”“将心比心”，认为别人也一定会有和自己类似的言行和需要。与题干不符，排除。C项：皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应,是由美国心理学家罗森塔尔提出，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。与题干不符，徘除。D项：首因效应又称最初效应，是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。与题干不符，排除。故选B..【答案】C【解析】练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。.【答案】B【解析】经典性条件反射有两条基本规律，分别是获得与消退、刺激泛化与分化。其中，条件反射的泛化是指人和动物一旦学会对某T定的条件刺激做出条件反射以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射。题干中，“原本乘坐巴士会晕车的人，后来乘船、乘火车等也有类似的反应,'就是因为坐巴士的人对巴士做出晕车条件反射后，与巴士条I牛刺激类似的船和火车也能诱发其晕车的反应，出现了条件反射的泛化。B项正确。A项：条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。与题干不符，排除。C项条件反射的分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。与题干不符，排除。D项：条件反射的习得即条件反射的获得，是指条件刺激反复与无条件刺激相匹配，使条件刺激获得信号意义的过程，亦即条件反射建立的过程。与题干不符，排除。故选及20.【答案】C【解析】教学程序是指教学工作的基本程序。教学过程是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德的过程。在教学过程中，学生的学习随事先设计的教学情境而进行，教师安排的程序性事项就是教学事项。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。故选C..【答案】C【解析】果敢训练，也叫肯定性训练或自信训练，目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实的情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。故选C。.【答案】D【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的父母或者其他监护人违反本法第十九条的规定，让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住的，由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫，责令其立即改正。故选D..【答案】B【解析】贯彻启发性原则的要求是：①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；②善于提问激疑，引导教学步步深入；③注重在解决实际问题的过程中启发学生获取知识；④发扬教学民主，包括建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。选项中，"引导学生将知识由浅入深地系统化、整体化"属于循序渐进的教学原则，不是贯彻启发性原则的要求。B项与题干相符，当选。A、C、D三项：均属于贯彻启发性原则的要求。与题干不符，徘除。本题为选非题。故选B。.【答案】C【解析】根据《教师资格条例》第五条，取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师。故选C..【答案】A【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第二十条规定，学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担.A项正确.B、C、D三项：均为干扰项.与题干不符，排除.故选A..［答案】B【解析】杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心论”代表人物，代表作是《民主主义与教育》《我们怎样思维》《经验与教育》.其主要观点有：（I）三中心论：儿童中心（学生中心）、经验中心、活动中心；（2）教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造（是其教育思想的基础与核心）；（3）学校即社会；（4）从做中学；（5）五步教学法：创设疑难情境；确定疑难所在；提出解决问题的种种假设；推断哪个假设能解决这个困难；验证这个假设。B项正确。A项：陶行知是乡村幼教之父，他的生活教育理论观点有：生活即教育（生活教育理论的核心）、社会即学校、教学做合一。与题干不符，排除。C项：康德把教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1774年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。与题干不符，排除。D项：马卡连柯提出“平行教育”思想，他认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过班集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。与题干不符，排除。故选B..【答案】D【解析】教师应关爱学生，尊重学生人格，平等公必措全体学生，严慈相济，因材施教，减轻学生学习负担，促进学生全面发展。故选E.【答案】D【解析】班杜拉是社会学习理论的提出者，他同样强调强化在行为塑造中的作用，将强化分为直接强化、自我强化和替代强化。故选D。.【答案】B【解析】功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。题干中只看到纽扣扣衣服的功能，忽视其他功能，属于功能固着。故选瓦.【答案】A【解析】1981年我国开始进行五四制实验。故选A。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABCD【解析】政治经济制度对教育的制约作用表现在：（1）社会政治经济制度决定教育的领导权。（2）社会政治经济制度决定受教育权。（3）社会政治经济制度决定教育目的。（4）社会政治经济制度决定教育内容的取舍。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】教育行政复议的程序是申请、受理、审理、决定和执行。故选ABCD。.【答案】AC【解析】学生认识的特殊性表现在：认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识。故选AC..【答案】AB【解析】选项A,个人本位论，这一理论的观点是教育是从个人的本能需要出发，注重教育对个人的价值，主张教育的目的是发展人的个性，增进人的价值，促使个人的自我实现。选项B,社会本位论，这一理论的观点是教育的最终目的是满足社会的需要，主张教育的目的是为了培养良好的社会公民。选项C,形式训练说，是指学习迁移是通过对组成心的各种官能的训练，迁移是自动发生的。选项D,相同要素说，是指只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，才会产生学习的迁移。相同要素越多，越容易发生迁移。选项A、B属于教育目的的对立理论，选项C、D属于学习迁移的理论.故选AB。.【答案】ABD【解析】“相关课程”“融合课程”“广域课程”“核心课程”都是综合课程的形式，隶属综合课程，只不过综合的程度以及设计的思路略有差异。故选ABD..【答案】ABCD【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。故选ABCD..【答案】十三、【解析】根据《学校卫生工作条例》规定，县以上卫生行政部门对学校卫生工作行使监督职权。其职责是：（I）对新建、改建、扩建校舍的选址、设计实行卫生监督；（2）对学校内影响学生健康的学习、生活、劳动、环境、食品等方面的卫生和传染病防治工作实行卫生监督；（3）对学生使用的文具、娱乐器具、保健用品实行卫生监督。故选ABD..【答案】ACD【解析】特殊学生群体是指由于生理、经济或其他客观原因而在享有和行使受教育权利时处于不利境地、需要特别保护的那些学生，主要包括残疾人、女子和家庭经济困难的学生等。我国有关法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等，都做了若干规定，对他们的受教育权利实行特别的特凡St®ACD..【答案】ABC【解析】《意见》指出，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABC.共”页.【答案】ABC【解析】桑代克认为，学习遵循三条重要的学习原则。1.准备律：指学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意，有准备而不;舌动则感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。2.练习律指一个已经学会了的反应的重复将增加刺激反应之间的联结。也就是S-R联结受到练习和使用的越多，就变得越来越强，反之，变得越弱。3.效果律桑代克的效果律表明，如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加，但是，如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为重复的可能性将减少。故选ABC。.【答案】BCD【解析】学生学习具有以下五个特点：①学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。②学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织的指导下进行的。③学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能，形成科学的世界观和良好的道德品质。④学生的学习是在学校班集体中进行的。⑤学生的学习具有一定程度的被动性。B、C、D三项正确。A项学生的学习以掌握间接知识经验为主，而非以直接经验为主.与题干不符，排除。故选BCD..【答案】ABCD【解析】课外、校外教育的主要内容包括：（I）社会实践活动；（2）学科活动；（3）科技活动；（4）文学艺术活动；（5）文娱体育活动；（6）社会公益活动；（7）课外阅读活动。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】选项中的观点都出自《学记》,故选ABCD。.【答案】ABC【解析】科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的动力作用。其次，科学的发展不但为教育的发展提供动力，而且还能为教育的发展指明方向、预示结果，引导教育遵循着科学的轨道前进。具体地说，科学技术能够改变教育者的观念；科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。故选ABC..【答案】ABCD【解析】“为迁移而教”的思路：（1）整合学科内容。教师应注意把各自独立的教学内容整合起来，即要注意各门学科的横向联系。教师应该鼓励学生把在某一门学科中学到的知识运用到其他学科中去。（2）加强知识联系。教师应重视简单的知识技能与复杂的知识技能之间、新旧知识技能之间的联系，促使学生把已学过的内容迁移到新的学习内容上去。（3）强调概括总结。教师在教学中应注意启发学生对所学内容进行概括总结。一方面，在教学中注意引导学生自己总结出概括化的原理，培养和提高其概括总结的能力，充分利用原理、原则的迁移。另一方面，在讲解原理、原则时，要列举各种变式，使学生正确把握其内涵和外延；同时应结合原理、原则的具体运用情境进行讲解和学习，使学生能脱离学习原理、原则的背景而把握其实质，并能在遇到该原理、原则适用的背景时，准确地运用原理、原则去学习新知识或解决新问题，以防止学生对某一原理、原则的理解和运用仅局限于习得该原理、原则时的情境的情况。(4)重视学习策略。教师应有意识地教学生学会如何学习，帮他们掌握概括化的认知策略和元认知策略。(5)培养迁移意识。教师在教学中和日常生活中都应注意促进学生学习积极迁移的概念。教师要通过反馈和归因控制等方式使学生形成关于学习和学校的积极态度。教师还要结合学生的年龄特点,创设和改造学校的环境和气氛，增加学校对学生的吸引力。此外，在每次学习前，教师也应注意帮助学生形成良好的心理准备状态，避免不良情绪、反应定势等消极心态产生的消极迁移。故选ABCD..【答案】BCD【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定：实施义务教育，不收学费、杂费。所以A是正确的。第十一条规定:凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。所以B是错误的。第二条规定：国象实行九年制义务教育，包括小学、初中两个学段。所以C也是错误的。第四十二条规定：国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。所以D项也是错误的。故选BCD。47.【答案】ABCD【解析】校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽学生的视野，培养跨世纪人才具有深远意义.故选ABCD。.【答案】ACD【解析】心理发展的不平衡性主要体现在个体不同系统在发展速度、发展的起始时间、到达成熟的时期、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。故选ACD。.【答案】ABC【解析】自良陷朗之后，不同的学者和机构对终身教育的理论进行了深入的思考，使终身教育的理论更加完善。戴夫是德国学者，曾任联合国教科文组织汉堡教育研究所研究员。1975年，他根据世界各国对于终身教育的探讨，将终身教育理论概括成为20条，这成为20世纪70年代终身教育理论建设的重要里程碑。这20条终身教育理论的第一条是：“终身教育”这个概念是以“生活”、“终身”、“教育”3个基本术语为基础的。这些术语的含义和对它们的解释基本上决定了终身教育的范围和含义.选项D,“学习”不属于终身教育概念的三个基本术语。故选ABC。.【答案】AC【解析】王守仁所言说明教学要强调学生的激励，注重激发学生的兴趣，并快乐地学习，然后才能发展。D选项表述太绝对，不选。故选AC.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】正确【解析】《中华人民共和国义务教育法》最初颁布于1986年4月12日，1986年7月I日起施行。2006年3月5日第十届全国人大第二十二次会议通过新修订的《中华人民共和国义务教育法》，并于2006年9月1日起施行。故正确。.【答案】正确【解析】教育法律救济是指教育行政相对