(部编)人教版小学二年级语文下册第五单元优秀课件(含语文园地)

课文部编人教二语下（RJ）

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寓言二则

寓言二则

寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学作品。寓言二则寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言是学习任务1学习15个生字新词。2会写8个生字。3正确、流利、有感情地朗读课文《揠苗助长》。

学习任务1学习15个生字新词。学习步骤自学1自由朗读课文，借助拼音读准课后生字；2你认为难写或容易写错的字，在桌子上书空两次；3完成课后的读读抄抄（预习时完成）。同桌合作学习1同桌互学生字，并分享记字的好方法；2同桌合作朗读课文（可分段轮流读或齐读）。全班汇报交流学习情况学习步骤自学寓则亡牢圈钻叼

yù

zé

wángláojuànzuāndiāo

fānghuǐcǐjiāojīnpíchuǎnjié坊悔此焦筋疲喘截寓则亡牢圈钻叼yùzé寓则亡牢圈钻叼坊悔此焦筋疲喘截寓则亡牢圈钻叼坊悔此焦筋疲喘截寓言焦急喘气拦截羊圈钻出叼走街坊后悔此时筋疲力竭亡羊补牢寓言焦急喘气拦截(部编)人教版小学二年级语文下册第五单元优秀课件(含语文园地)寓言规则窟窿劝告街坊你会读吗？yùyán

quàngào

guīzé

jiēfang

后悔kūlong

hòuhuǐ

寓言规则窟窿劝告街坊你会读吗？yùyánquàngà亡羊补牢羊圈结结实实读词语堵上亡羊补牢羊圈结结实实读词语堵上

读课文，说说课文向我们介绍了一个怎样的故事。读课文，说说课文向我们介绍了一个怎样的故事。羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了

羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了一天早上，他去放羊，发现少了一只。一天早上，他去放羊，发现少了一只。街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？

街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”他说：“第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去这个人后来怎么做的呢？这个人后来怎么做的呢？他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没有丢过。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没思考1课文哪几个自然段是讲丢羊的？3第一次丢了羊之后，养羊人是怎么想的？怎么做的?结果怎样？2养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？4第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？思考1课文哪几个自然段是讲丢羊的？3第一次丢了羊之后，养

结果怎样内心的想法第一次第二次

对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果么样？

怎么说怎么做羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？没有修羊圈羊又少了一只满不在乎现在还不晚赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的羊再也没丢非常后悔不知错去改错结果怎样内心的

犯了错误如果能及时改正，一切都还来得及。读了《亡羊补牢》说说这则寓言故事告诉我们什么道理？用自己的话说一说。犯了错误如果能及时改正，一切都还来得及。读了《亡羊

在我们的现实生活中有没有类似“亡羊补牢”的事呢？想一想在我们的现实生活中有没有类似“亡羊补牢”的事呢？想一揠苗助长揠苗助长

读课文，说说这则寓言向我们讲述了一个怎样的故事。读课文，说说这则寓言向我们讲述了一个怎样的故事。秧苗长得太慢。焦急

图上画的是个什么人？他在干什么？心情如何？秧苗长得太慢。焦急图上画的是个什么人？他在干什么？心

从课文哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢，他很焦急？自言自语巴望天天急忙转来转去跑从中午一直忙到太阳落山从课文哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢，他很焦

可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。

禾苗一点儿也没有长高。比一比这两句话有什么区别？

可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。禾苗一点我得想个办法帮它们长。我得想个办法帮它们长。

他想出办法了吗？他想的是什么办法？他想出办法了吗？他想的是什么办法？

图上这个种地的人在干什么？把禾苗一棵一棵往高里拔揠苗图上这个种地的人在干什么？把禾苗一棵一棵往高里

种地的人回家对家里人说的什么？种地的人回家对家里人说的什么？今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。

结果怎么样？禾苗真得长高了吗？结果怎么样？禾苗都枯死了禾苗都枯死了讨论

为什么这个人费了那么多力气，但结果禾苗全枯死了呢？讨论为什么这个人费了那么多力气，但结果禾苗全枯死这个故事告诉我们一个什么道理？想一想

违反了事物的发展规律、急于求成，反而会误了大事！这个故事告诉我们一个什么道理？想一想违反了事物的发展读读想想１禾苗好像一点儿也没有长高。２他在田边焦急地转来转去。去掉句中红色部分，句子的意思和原来一样吗？读读想想１禾苗好像一点儿也没有长高。去掉句中红色部分，句子筋会写的字疲组词：筋疲力尽筋骨组词：疲劳疲倦筋会写的字疲组词：筋疲力尽筋骨组词：疲劳疲倦

我国文学宝库中有很多寓言故事，你知道的还有哪些？我国文学宝库中有很多寓言故事，你知道的还课外扩展刻舟求剑掩耳盗铃坐井观天画蛇添足课外扩展刻舟求剑掩耳盗铃坐井观天画蛇添足会写的字牢钻劝丢组词：牢固坐牢组词：钻出去钻洞组词：劝告奉劝组词：丢失丢了会牢钻劝丢组词：牢固坐牢组词：钻出去钻洞组词：劝告奉(部编)人教版小学二年级语文下册第五单元优秀课件(含语文园地)

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画杨桃

靠而班哈倒审视yèsùshǎngqiāngxīyuèhuì页肃晌枪

嘻

悦

悔kàoérbānhādàoshěnshìdǎo（倒下）dào（倒东西）倒读dǎo时表示（人或竖立的东西）横躺下来。读dào时表示向相反的方向移动或颠倒。靠而班哈倒审视kàoérb图画课摆动座位交给一页纸哈哈笑抢走嘻笑图画课摆动座位交给一页纸哈哈笑抢走(部编)人教版小学二年级语文下册第五单元优秀课件(含语文园地)(部编)人教版小学二年级语文下册第五单元优秀课件(含语文园地)靠近依靠可靠注视仰视视而不见抢先抢救抢夺喜悦愉悦赏心悦目读一读，记一记。靠近依靠可靠注视仰视视而不见抢先抢救(部编)人教版小学二年级语文下册第五单元优秀课件(含语文园地)学习目标1.会写本课9个生字，会认本课14个生字。2.能够有感情地朗读课文，读出对话的语气。3.理解课文内容，知道同一个事物从不同角度看会有不同的结果的道理。学习目标1.会写本课9个生字，会认本课14个生字。（1）谁画杨桃？怎样画杨桃？（2）画杨桃的过程中发生了什么事？（3）作者为什么要写画杨桃这件事？它告诉我们一个什么道理？看到题目中的“画”字，你又想到了什么？（1）谁画杨桃？怎样画杨桃？看到题目中的“画”字，你又想到了我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画的很准确。“我”是怎么画杨桃的？我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画的很准确。“我”是怎当我把这幅画交出去的时候，班里的几个同学看见了，哈哈大笑起来。哈哈大笑哈哈大笑：形容开怀的大笑起来。这里指嘲笑。杨桃是这个样子吗？倒不如说是五角星吧！当我把这幅画交出去的时候，班里的几个同学看见了，哈哈大笑起来老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃……审视老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃想象说话。老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，看出了怎样的结果？（1）同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。（2）同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。（学生表演朗读）

想象说话。老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，看出了怎样的结果（3）这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的，是多么不容易。原谅我！”模拟对话语气：喜欢厌恶严肃惊奇

和颜悦色……

（3）这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请像……五……五角星。像五角星。像……五……五角星。像五角星。

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”和颜悦色和颜悦色：形容态度和蔼可亲。老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：联系生活，想象拓展

同学们，你想对这个班级的老师和同学说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。

我想对作者说：

。

我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：

。

我想对循循善诱的老师说：

。

。

联系生活，想象拓展同学们，你想对这个班级的老师感悟当别人的看法、想法和自己不一样时，先不要认为别人错了，要看人家是从什么角度看的，要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人一生都能得到好处，我们要牢记这个道理。感悟当别人的看法、想法和自己不一样时，先不要认为(部编)人教版小学二年级语文下册第五单元优秀课件(含语文园地)

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小马过河

老马小马老牛松鼠麦子小河磨坊3.马棚为难吃惊叹气

淹没究竟顺利拦住

挡住深浅亲切

连蹦带跳

老马小马老牛

匹—区麦—表突—穷拦—栏昨—作仔—好比一比认一认匹—区麦—表突—穷比一比认一认学习目标1正确流利有感情的朗读课文。2运用多种方式调动学习兴趣，感悟“遇事要多动脑筋，要实践。”的道理。学习目标1正确流利有感情的朗读课文。

小马为什么要过河？小马遇到了什么困难？它是怎么克服的？小马为什么要过河？小马遇到了什么困难？它是

小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！

牛伯伯，请

您告诉我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。突小马！别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！小马！别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩！昨天，我的一个伙？浅深？浅深妈妈说：“那么河水到底是深是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”

妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”妈妈说：“那么河水到底是深是浅呢？你仔细想过他们的

小马跑到河边……他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。小马跑到河边……他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水欢乐故事会欢乐故事会试着用下面的词语，讲讲这个故事吧。马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心试着用下面的词语，讲讲这个故事吧。马棚愿意磨坊驮挡住为难突然看图讲故事看图讲故事讨论

为什么同一条河大家的说法却不一样呢？深河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。浅讨论为什么同一条河大家的说法却不一样呢？深河水既不像高大矮小（浅）（深）高大矮小（浅）（深）

小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么？说一说小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么？说一说河水既不像老牛说得那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。小马向很多人请教，是对的。别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。什么事都要自己尝试，别人的话不可信。思考你同意下面的说法吗？说说你的理由。河水既不像老牛说得那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松

遇事一定要动脑筋，亲自试一试学完这个故事，你明白了什么？遇事一定要动脑筋，亲自试一试学完这个故事，你学

习

生

字愿刻命组词：愿意心愿组词：立刻刻意组词：生命要命学

习

生

字愿刻命组词：愿意心愿组词：立刻刻意组词作业2.想象，小马过了河，在回家的路上，又遇到松鼠、老牛，小马和他们说了什么呢？3.回去跟家长讲讲《小马过河》的故事，并续编故事。想想下次小马遇到困难时该怎么办？你遇到困难时，又该怎么办？积累句子：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。作业2.想象，小马过了河，在回家的路上，又遇到松鼠、老牛，小(部编)人教版小学二年级语文下册第五单元优秀课件(含语文园地)

部编人教二语下（RJ）口语交际语文园地五

口语交际：图书借阅公约1口语交际：图书借阅公约1

我们班级的图书角已经建立，现在我们小组合作，共同制定班级图书借阅公约吧。我们班级的图书角已经建立，现在我们小组合作，共同制定小组讨论1主动发表自己的意见。2轮流说。一个人说完，另一个人再说。3注意要把自己的观点表达清楚，倾听别人发言要认真。小组讨论1主动发表自己的意见。借阅时间借阅数量借阅期限借阅注意事项图书借阅公约制定要点1捐书注意事项违规处理办法借阅时间借阅数量借阅期限借阅注意事项图书借阅公约制定要点1捐班级图书借阅公约（拟定）11、本班设立图书管理员对本班的所有书刊进行登记，包括本班订阅、购买的书刊与学生捐献的图书。

2、凡在图书柜借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。

3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。

4、借阅图书者应按期归还图书，每次只限借1—2本，借期为一周，因特殊原因不能归还者，必须在最后之日补办续借手续。

5、学生转学或毕业前必须还清所借图书。

6、图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、装订、保管工作。

7、本班图书借阅时间：中餐后、晚餐后等课余时间进行借阅。班级图书借阅公约（拟定）11、本班设立图书管理员对本班的所有2语文园地五2语文园地五识字加油站厨chú厕cè厢xiāng穴xué窟kū窿lóng窑yáo窄zhǎi识字加油站厨chú厕cè厢xiāng穴xué窟kū窿lóng洞穴窑洞窟窿厂穴厨房chú厕所cè车厢xiāng大厦shàxuékūlóngyáo窄小zhǎi洞穴窑洞窟窿厂穴厨房chú厕所cè车厢xiāng大厦shàx穴洞穴天空突然鸟窝穴洞穴天空突然穴洞穴天空鸟窝突然穴洞穴天空厕所厨房厂工厂车厢洞，窟窿。用机械制造生产或生活资料的工场。穴洞穴天空突然鸟窝穴洞穴天空突然穴洞穴天空鸟窝突然穴洞穴天空3字词句运用3字词句运用读一读，再选择一两个词语演一演。微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑读一读，再选择一两个词语演一演。微笑狂笑傻笑眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。破涕为笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑，笑得不能控制住。眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。破涕为笑读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。小马连蹦带跳地说：“4我的发现4我的发现教诲寻找伙伴灾难明亮柔软从左边的这些词语中，你发现了什么规律吗？

我发现“寻”和“找”的意思相近，“寻找”的意思也和它们差不多。你还知道哪些类似的词语？教诲寻找从左边的这些词语中，你发现了什么规律吗？我肥胖

遥远

寒冷巨大燃烧

疼痛肥胖遥远寒冷巨大燃烧疼痛5日积月累5日积月累弟子规：圣贤人的学生都叫弟子。《弟子规》是源于《论语》，是随顺圣贤教诲，也就是人生的真理，来做事、来处事待人。弟子规：圣贤人的学生都叫弟子。《弟子规》是源于《论语》，是随节选冠必正，纽必结，袜与履，具紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。唯德学，唯才艺，不如人，当自励。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。

——《弟子规》节选冠必正，纽必结，袜与履，具紧切。6我爱阅读6我爱阅读(部编)人教版小学二年级语文下册第五单元优秀课件(含语文园地)(部编)人教版小学二年级语文下册第五单元优秀课件(含语文园地)(部编)人教版小学二年级语文下册第五单元优秀课件(含语文园地)(部编)人教版小学二年级语文下册第五单元优秀课件(含语文园地)(部编)人教版小学二年级语文下册第五单元优秀课件(含语文园地)(部编)人教版小学二年级语文下册第五单元优秀课件(含语文园地)

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寓言二则

寓言二则

寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学作品。寓言二则寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言是学习任务1学习15个生字新词。2会写8个生字。3正确、流利、有感情地朗读课文《揠苗助长》。

学习任务1学习15个生字新词。学习步骤自学1自由朗读课文，借助拼音读准课后生字；2你认为难写或容易写错的字，在桌子上书空两次；3完成课后的读读抄抄（预习时完成）。同桌合作学习1同桌互学生字，并分享记字的好方法；2同桌合作朗读课文（可分段轮流读或齐读）。全班汇报交流学习情况学习步骤自学寓则亡牢圈钻叼

yù

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wángláojuànzuāndiāo

fānghuǐcǐjiāojīnpíchuǎnjié坊悔此焦筋疲喘截寓则亡牢圈钻叼yùzé寓则亡牢圈钻叼坊悔此焦筋疲喘截寓则亡牢圈钻叼坊悔此焦筋疲喘截寓言焦急喘气拦截羊圈钻出叼走街坊后悔此时筋疲力竭亡羊补牢寓言焦急喘气拦截(部编)人教版小学二年级语文下册第五单元优秀课件(含语文园地)寓言规则窟窿劝告街坊你会读吗？yùyán

quàngào

guīzé

jiēfang

后悔kūlong

hòuhuǐ

寓言规则窟窿劝告街坊你会读吗？yùyánquàngà亡羊补牢羊圈结结实实读词语堵上亡羊补牢羊圈结结实实读词语堵上

读课文，说说课文向我们介绍了一个怎样的故事。读课文，说说课文向我们介绍了一个怎样的故事。羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了

羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了一天早上，他去放羊，发现少了一只。一天早上，他去放羊，发现少了一只。街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？

街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”他说：“第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去这个人后来怎么做的呢？这个人后来怎么做的呢？他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没有丢过。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没思考1课文哪几个自然段是讲丢羊的？3第一次丢了羊之后，养羊人是怎么想的？怎么做的?结果怎样？2养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？4第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？思考1课文哪几个自然段是讲丢羊的？3第一次丢了羊之后，养

结果怎样内心的想法第一次第二次

对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果么样？

怎么说怎么做羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？没有修羊圈羊又少了一只满不在乎现在还不晚赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的羊再也没丢非常后悔不知错去改错结果怎样内心的

犯了错误如果能及时改正，一切都还来得及。读了《亡羊补牢》说说这则寓言故事告诉我们什么道理？用自己的话说一说。犯了错误如果能及时改正，一切都还来得及。读了《亡羊

在我们的现实生活中有没有类似“亡羊补牢”的事呢？想一想在我们的现实生活中有没有类似“亡羊补牢”的事呢？想一揠苗助长揠苗助长

读课文，说说这则寓言向我们讲述了一个怎样的故事。读课文，说说这则寓言向我们讲述了一个怎样的故事。秧苗长得太慢。焦急

图上画的是个什么人？他在干什么？心情如何？秧苗长得太慢。焦急图上画的是个什么人？他在干什么？心

从课文哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢，他很焦急？自言自语巴望天天急忙转来转去跑从中午一直忙到太阳落山从课文哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢，他很焦

可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。

禾苗一点儿也没有长高。比一比这两句话有什么区别？

可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。禾苗一点我得想个办法帮它们长。我得想个办法帮它们长。

他想出办法了吗？他想的是什么办法？他想出办法了吗？他想的是什么办法？

图上这个种地的人在干什么？把禾苗一棵一棵往高里拔揠苗图上这个种地的人在干什么？把禾苗一棵一棵往高里

种地的人回家对家里人说的什么？种地的人回家对家里人说的什么？今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。

结果怎么样？禾苗真得长高了吗？结果怎么样？禾苗都枯死了禾苗都枯死了讨论

为什么这个人费了那么多力气，但结果禾苗全枯死了呢？讨论为什么这个人费了那么多力气，但结果禾苗全枯死这个故事告诉我们一个什么道理？想一想

违反了事物的发展规律、急于求成，反而会误了大事！这个故事告诉我们一个什么道理？想一想违反了事物的发展读读想想１禾苗好像一点儿也没有长高。２他在田边焦急地转来转去。去掉句中红色部分，句子的意思和原来一样吗？读读想想１禾苗好像一点儿也没有长高。去掉句中红色部分，句子筋会写的字疲组词：筋疲力尽筋骨组词：疲劳疲倦筋会写的字疲组词：筋疲力尽筋骨组词：疲劳疲倦

我国文学宝库中有很多寓言故事，你知道的还有哪些？我国文学宝库中有很多寓言故事，你知道的还课外扩展刻舟求剑掩耳盗铃坐井观天画蛇添足课外扩展刻舟求剑掩耳盗铃坐井观天画蛇添足会写的字牢钻劝丢组词：牢固坐牢组词：钻出去钻洞组词：劝告奉劝组词：丢失丢了会牢钻劝丢组词：牢固坐牢组词：钻出去钻洞组词：劝告奉(部编)人教版小学二年级语文下册第五单元优秀课件(含语文园地)

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13

画杨桃

靠而班哈倒审视yèsùshǎngqiāngxīyuèhuì页肃晌枪

嘻

悦

悔kàoérbānhādàoshěnshìdǎo（倒下）dào（倒东西）倒读dǎo时表示（人或竖立的东西）横躺下来。读dào时表示向相反的方向移动或颠倒。靠而班哈倒审视kàoérb图画课摆动座位交给一页纸哈哈笑抢走嘻笑图画课摆动座位交给一页纸哈哈笑抢走(部编)人教版小学二年级语文下册第五单元优秀课件(含语文园地)(部编)人教版小学二年级语文下册第五单元优秀课件(含语文园地)靠近依靠可靠注视仰视视而不见抢先抢救抢夺喜悦愉悦赏心悦目读一读，记一记。靠近依靠可靠注视仰视视而不见抢先抢救(部编)人教版小学二年级语文下册第五单元优秀课件(含语文园地)学习目标1.会写本课9个生字，会认本课14个生字。2.能够有感情地朗读课文，读出对话的语气。3.理解课文内容，知道同一个事物从不同角度看会有不同的结果的道理。学习目标1.会写本课9个生字，会认本课14个生字。（1）谁画杨桃？怎样画杨桃？（2）画杨桃的过程中发生了什么事？（3）作者为什么要写画杨桃这件事？它告诉我们一个什么道理？看到题目中的“画”字，你又想到了什么？（1）谁画杨桃？怎样画杨桃？看到题目中的“画”字，你又想到了我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画的很准确。“我”是怎么画杨桃的？我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画的很准确。“我”是怎当我把这幅画交出去的时候，班里的几个同学看见了，哈哈大笑起来。哈哈大笑哈哈大笑：形容开怀的大笑起来。这里指嘲笑。杨桃是这个样子吗？倒不如说是五角星吧！当我把这幅画交出去的时候，班里的几个同学看见了，哈哈大笑起来老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃……审视老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃想象说话。老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，看出了怎样的结果？（1）同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。（2）同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。（学生表演朗读）

想象说话。老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，看出了怎样的结果（3）这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的，是多么不容易。原谅我！”模拟对话语气：喜欢厌恶严肃惊奇

和颜悦色……

（3）这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请像……五……五角星。像五角星。像……五……五角星。像五角星。

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”和颜悦色和颜悦色：形容态度和蔼可亲。老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：联系生活，想象拓展

同学们，你想对这个班级的老师和同学说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。

我想对作者说：

。

我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：

。

我想对循循善诱的老师说：

。

。

联系生活，想象拓展同学们，你想对这个班级的老师感悟当别人的看法、想法和自己不一样时，先不要认为别人错了，要看人家是从什么角度看的，要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人一生都能得到好处，我们要牢记这个道理。感悟当别人的看法、想法和自己不一样时，先不要认为(部编)人教版小学二年级语文下册第五单元优秀课件(含语文园地)

课文部编人教二语下（RJ）

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小马过河

老马小马老牛松鼠麦子小河磨坊3.马棚为难吃惊叹气

淹没究竟顺利拦住

挡住深浅亲切

连蹦带跳

老马小马老牛

匹—区麦—表突—穷拦—栏昨—作仔—好比一比认一认匹—区麦—表突—穷比一比认一认学习目标1正确流利有感情的朗读课文。2运用多种方式调动学习兴趣，感悟“遇事要多动脑筋，要实践。”的道理。学习目标1正确流利有感情的朗读课文。

小马为什么要过河？小马遇到了什么困难？它是怎么克服的？小马为什么要过河？小马遇到了什么困难？它是

小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！

牛伯伯，请

您告诉我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。突小马！别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！小马！别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩！昨天，我的一个伙？浅深？浅深妈妈说：“那么河水到底是深是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”

妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”妈妈说：“那么河水到底是深是浅呢？你仔细想过他们的

小马跑到河边……他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。小马跑到河边……他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水欢乐故事会欢乐故事会试着用下面的词语，讲讲这个故事吧。马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心试着用下面的词语，讲讲这个故事吧。马棚愿意磨坊驮挡住为难突然看图讲故事看图讲故事讨论

为什么同一条河大家的说法却不一样呢？深河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。浅讨论为什么同一条河大家的说法却不一样呢？深河水既不像高大矮小（浅）（深）高大矮小（浅）（深）

小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么？说一说小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么？说一说河水既不像老牛说得那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。小马向很多人请教，是对的。别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。什么事都要自己尝试，别人的话不可信。思考你同意下面的说法吗？说说你的理由。河水既不像老牛说得那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松

遇事一定要动脑筋，亲自试一试学完这个故事，你明白了什么？遇事一定要动脑筋，亲自试一试学完这个故事，你学

习

生

字愿刻命组词：愿意心愿组词：立刻刻意组词：生命要命学

习

生

字愿刻命组词：愿意心愿组词：立刻刻意组词作业2.想象，小马过了河，在回家的路上，又遇到松鼠、老牛，小马和他们说了什么呢？3.回去跟家长讲讲《小马过河》的故事，并续编故事。想想下次小马遇到困难时该怎么办？你遇到困难时，又该怎么办？积累句子：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。作业2.想象，小马过了河，在回家的路上，又遇到松鼠、老牛，小(部编)人教版小学二年级语文下册第五单元优秀课件(含语文园地)

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