2022年河南省新蔡县事业单位教师招聘考试《教育类》试卷及答案

2022年河南省新蔡县事业单位教师招聘考试《教育类》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保睑丝.这是问题解决过程的哪个阶段？（ ）A、发现问题阶段B,理解问题阶段C.提出假设阶段D、检验假设阶段.在认知领域的教学目标中，（ ）代表较高水平的理解.A、应用B、领会C.分析D、综合.”夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能"，体现的教育原则是（ ）.A、思想性原则B.疏导性原则C、连贯性原则D、一致性原则4.体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是（ ）.A、认知技能B、社交技能C、智力技能D、动作技能.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一I司题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（ ）.A、观察法B、读书法C、文献法D、行动研究法.用标准化量表对个性的心理特征进行研究的方法是（ ）.A、实验法B、观察法C、调直法D、测验法.联结主义学习理论认为，学习是一个渐进的过程，这一过程是（ ）.A、模仿B、顿悟C、灵感D、试误.在课堂教学中，教师运用问题教学法启发学生的思维时，应注意”嬲六路，耳听八方”“听其言,观其行”，这主要是为了（ ）.A、准确把握教学时机，发展学生的抽象思维B、得到及时的反馈，并做出相应的控制调节C、调节学生的积极性，发挥学生在课堂教学中的决定作用。D、加大问题的深度和难度，充分跨越学生的最近发展区.（ ）是最基本的课程资源。A、教材B、教师C、教学过程D、教学设备.桑代克初步解决了教育心理学的研究方法问题，他主张研究教育心理学应采用（ ）.A、观察和测量的方法B、调查和观察的方法C、观察和实验的方法D、实验和测量的方法.学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括的要素有（ ）。A、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体B、学生、教师、教学目标.教学内容和教学环境C、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境D.学生、教师、教学媒体、教学手段和教学环境.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列说法不正确的是（ ）.A、我国实行九年义务教育B、适龄儿童、少年免试入学C、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，和导开除D、学校应当把素质教育放在首位.德国教育家赫尔巴特是（ ）.A、儿童中心论的代表B、教师中心论的代表C、劳动教育中心论的代表D、活动中心论的代表.根据《中华人民共和国教师法》，下列情况属于“不能取得教师资格:已经取得教师资格的，丧失教师资格”的是（ ）.A、故意犯罪受到刑事处罚的B、过失犯罪受到刑事处罚的C、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的D、过失犯罪受到有期徒刑以上处罚的.罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生（ ）.A、全面发展B、情感发展C、智力发展D、自我实现.关于情感的描述正确的是（ ）.A、••喜者见之则喜,•是一种激情B、暴怒的、肌肉紧张、面红耳赤是一种应激C、认知活动中有新发现的喜悦是一种理智感D、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是一种美感.学生中常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症，通常称之为（ ）。A、学习困难综合症B、多动综合症C、过度焦虑反应D、厌学症.教育目的与培养目标之间的关系是（ ）.A、普遍与特殊B、共性与个性C、一般与个别D、宏观与具体.个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生大量不同的观念，说明其思维具有（ ）.A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性.由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低分为快慢班。该学校的做法（ ）.A、正确，有利于因材睇B、正确，有利于资源配置C、错误，不利于教育公平D、错误，不利于均衡发展.一节好课最根本的标准是（ ）.A、教学目的明确B、教学内容正确C、教学方法灵活D、学生主体性充分发挥.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（ ）附属内驱力最为突出。A、儿童早期B、少年期C、青年初期D、成年期.创造性思维的核心是（ ）.A、创造性B、聚合思维C、发散思维D、智力.根据教学评价在教学活动中发挥作用的不同，可把教学评价分为（ ）.A、诊断性评价、形成性评价和总结性评价B、相对评价和绝对评价C、定量评价和定性评价D、自评和他评.按照规定，中小学每个班级应当配备一名班主任，班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期一般应连续（ ）.A、一翔壮B、一学年以上C、三学期以上D、两年以上.（ ）是指个体较多依赖自己内部的参照，不易受夕睐因素的影响和干扰，习惯独立地对事物做出判断。A、场依存性B、场独立性C沉思型D、内隐型.学生小蒋隐瞒了自己的病史，体育课上她旧病复发、摔倒磕伤，被紧急送往医院。对于4U各所受的伤害，（ ）应承担责任.A、学校B、小蒋监护人C、体育教师D、班主任.“学不踵等”，“不陵节而施”体现的教学原则是（ ）。A、循序渐进B、启发性C、直观性D、因材施教.“教育活动不仅存在于人类社会中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物界，不仅在脊椎动物中存在，甚至在非脊椎动物中也存在。人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。”此种说法是（ ）的观点。A、教育的神话起源说B、教育的生物起源说C、教育的心理起源说D、教育的劳动起源说.在学校德育工作中，有些学生对行为规范有正确的认识，但不能坚持做出正确的行为，这需要教师从（ ）入手进行教育。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.以评价作用为依据，可以把教学评价分为（ ）。A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、相对性评价.关于影响人的身心发展的内发论也称为（ ）.A、经验论B、自然成熟论C、生物预成论D、遗传决定论.吕老师在讲授《北国的雪》一课时，结合观看录像向学生讲解飘雪的形态。在这个过程中，吕老师运用了（ ）.A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、虚拟直观.美国当代心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类应当包括（ ）。A、认知领域B、情感领域C、态度领域D、动作技能领域.短时记忆与长时记忆一样，也有编码、贮存和提取三个时相。下列关于短时记忆和长时记忆的说法正确的有（ ）.A、短时记忆的编码以言语听觉的最为突出B、短时记忆的提取是极为迅速的C、长时记忆能保持许多年甚至终身D、短时记忆的容量是无限的.处理偶发事件的方法有（ ）・A、了解情况，掌握分寸B、事件发生，立即处理C、控制感情，沉着冷静D、是非分明，不留情面.十九大报告指出，要增强群众工作本领，创新群众工作体制机制和方式方法，推动工会、共青团、妇联等群团组织增强（ ），发挥联系群众的桥梁和纽带作用，组织动员广大人民群众坚定不移跟党走.A、先进性B、政治性C群众性D、服务性.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在联系，如（）。A、上下关系B、平行关系C、交叉关系D、并列关系.班里新来了一名外国同学，他在学说汉语的时候，总是受到原有母语发音的即响，这时现象属于（）,A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、负迁移40.下面哪种情况发生了学习？（ ）A、小李从亮处走进暗室，视力显著提高B、小明喝酒后脾气变得暴躁C、小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D、大猩猩模仿游人吃饼干.与家庭教育、社会教育相比较，学校教育在人的发展中起主导作用。其原因是（ ）•A、学校教育是有目的、有计划地培养人的活动B、学校教育对人的影响全面而且系统C、学校教育有专门的教师来负责教育教学活动D、学校有运动场所、图书资料.与心智技能相比，操作技能的特点为（ ）。A、对象具有客观性B、执行具有外显性C、结构具有展开性D、对象具有观念性.态度的成分主要包括（ ）.A、认知成分B、动机成分C、情感成分D、行为倾向成分.教育在人的发展中发挥着主导作用，影响这一主导作用发挥的主要豺精（ ）.A、教育者自身的状况B、人的主观能动性C、家庭环境D、社会发展的状况.对于教硒言，依法执教的前提是掌握和熟悉法律法规。教师应当熟悉的法律法规包括（ ）。A、《宪法》B、《教师法》C、《教育法》D、《知识产权法》.教育目的是一切教育工作的出发点和归宿，是教育的根本性问题或核心问题，对一切教育工作都具有指导意义和作用，其表现为（ ）・A、导向作用B、激励作用C、评价作用D、强化作用.教师职业倦怠的干预主要有个体干预与组织干预两种途径。个体干预职业倦怠的有效方法有（），A、学会正确看待自己的工作B、主动寻求专业入士的帮助C、尽可能多地参加社交活动D、合理的饮食和锻炼.《中华人民共和国教育法》规定，受教育者在（ ）等方面依法享有平等权利。A、社会福利B、升学C、入学D、就业.德育的主要途径有（ ）.A、共青团、少先队活动B、班主任工作C、课外、校外活动D、政治课与其他学科教学.行为改变的基本方法有（ ）.A、强化法B、示范法C、惩罚法D、代币奖励法三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.在课堂上，为了集中学生的注意力，老师们常常会提醒学生••注意啊”注意哦二可见注意是一个独立的心理过程。（ ）.过程评价侧重于问题诊断和改进教学，而不是等级评定。（ ）.教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。（ ）.对于强迫型人格障碍的矫治，重点是要增强其自控能力。（ ）.认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（ ）.教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利.（ ）.对教育法规所作的学理解释也具有法律上的约束力，可以作为实施法律的依据。（ ）.教师增强法律意识仅仅是为了规范自己的教育教学行为。（ ）.学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。( ).认知学习理论认为：一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程。()四、简述题.教师职业道德情感包括哪几方面的内容？.简述中学的教学任务。.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。请你谈一谈对上述材料的理解。五、案例分析题.曹老师从教12年，对教育本质的思考更加深入。为什么孩子们总是把自己的学习当作老师和家长强加的任务？为什么孩子们总是把本来充满乐趣且促进成长的学习视为令人痛苦而又无法逃避的负担？为什么孩子们总是把对于个体生命的发展和人类社会的进步都很重要的规则与品德抛诸脑后？因此，曹老师的新初一班级建设就从“唤醒孩子的生命主体意识”开始。首先，曹老师对初中学生的一般特征进行了分析：天真活泼、好奇心、求知欲、可塑性强；绝大部分学生，任性固执，以自我为中心；成长环境不同，在性格、能力、素质等方面个体差异大；处于青春期，易受同ban和环境的负面影响；沉浸在关爱之中，却麻木、脆弱、冷漠。其次，曹老师对所带班级的具体情况进行了分析：学生学业基础、行为习惯、能力素养、思想认识参差不齐，多数学生没有做好进入初中的准备，面对新同学、新老师、新环境、新要求、新的学习内容和方式都表现出明显的不适应；早上到校以后，有的才境聊天，有的大呼小叫，有的补写作业，有的随意进出，有的翻找东西，有沉默发呆，就是不能自觉安静下来读书学习；多数孩子在家中和小学里养成自由散漫、骄纵任性、自作聪明、自欺欺人、自我中心的行为习惯和思维习惯，而且还自以为是、自我感觉良好。鉴于此，曹老师利用美文导读的方略来达到教育目的：《每一只小狗都有一个目标》、《建造自己的房子》、《成为自己》、《努力请从今天开始》、《一分钟》……在曹老师的推荐引导之下，学生们在感知中慢慢改变，班级管理日渐起色。(1)请对曹老师的',唤醒孩子的生命主体意识”进行评析.(2)曹老师的教学行为对你的教育工作有何启示？!2页2022年河南省新蔡县事业单位教师招聘考试《教育类》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】D【解析】小岩推测可能是保险丝断了，是提出假设阶段；去检直保险丝是检直所提出的假设，属于检验假设阶段。故选D。.【答案】A【解析】领会指把握所学材料的意义。领会超越了单纯的记忆，代表最｛氐水平的理解。应用，指将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。应用代表较高水平的理解。分析，指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、关系的分析和组织原理的分析。分析代表了比应用更高的水平，因为它既要理解材料的内容，又要理解其结构。综合，指将所学的零碎知识整合为知识系统。故选A。.【答案】B【解析】德育原则包括导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合的原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、长善救失原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则。其中，疏导原则是指进行德育要循循善诱，以瓒艮人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使学生积极向上。题干中，"夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”的意思是：老师一步步地地诱导我前进，用文献丰富我的知识，用礼来约束我的言行，是我想停止学习和前进都不可能，体现的是疏导性原则。B项正确。A项：思想性原则即科学性与思想性相结合原则，是指把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。与题干不符，排除。C、D两项：教育影响的一致性与连贯性原则是指德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步蠲，有计划、有系统地发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。与题干不符，排除。故选民.【答案】D【解析】动作技能具有物质性、外显性和展开性的特点，体操、游泳等运动项目是典型的动作技能的运用。故选D..【答案】D【解析】彳亍动研究法，即教育行动研究，亦称“教师行动研究”，起源于第二次世界大战后的美国，以勒温为代表，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师在工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。D项正确。A项：教育观察研究法是研究者在自然条!牛下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法，具有目的性、自然性以及有翔实的观察记录和能动性的特点.与题干不符，排除。B项：朱子读书法：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。与题干不符，排除。C项:教育文献是记载教育科学的情报和知识的载体，文献检索是必不可少的步骤，它贯穿研究的全过程,是进行教育科学研究的基础。故选D。.【答案】D【解析】心理学的研究方法有观察法、实验法、谈话法、问卷法、作品分析法、心理测验法和个案法。其中测验法是通过运用标准化的心理量表对被试的某些心理品质进行测定来研究心理的方法。故选D。7.【答案】D【解析】联结主义学习理论代表人物是桑代克，他提出联结-试误学习理论，认为学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程。在这个过程中，无关的、错误的反应逐渐减少，而正确的反应最终形成。D项正确。A项：模仿是班杜拉的学习理论观点。班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，他认为观察学习是人的学习的最重要的形式。观察学习指通过观察并模仿他人而进行的学习。与题干描述不符，排除。B项顿悟是格式塔学派的学习理论观点。格式塔学习流派认为学习不是一种盲目的尝试，而是由于对情境的突然顿悟而获得成功。与题干描述不符，排除。C项：布鲁纳强调灵感在科学创新中的重要作用。故选Do.【答案】B【解析】问题教学法就是教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求，探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自己发现问题解决问题的能力。在这种课上，教师有意地创设问题情境，组织学生的探索活动，让学生提出学习问题和解决这些问题，或由教师自己提出这些问题并解决它们，在此同时向学生说明在该探索情境下的思维逻辑。问题教学为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台，在教学活动中以“问题”为线索，基于问题情境发现探索知识，掌握技能，学会思考、学会学习、学会创造，促进学生创造思维的发展。B项正确。A项：启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力，而不仅仅是抽象思维。与题干不符，排除。C项：发挥学生在课堂教学中的决定作用，表述不准确，应该是学生主体，教师主导。与题干不符，排除。D项：加大问题的深度和难度，充分跨越学生的最近发展区，与题目联系不密切，无关项。与题干不符，排除。故选.【答案】A【解析】课本是最基本的课程资源，应正确处理“用教材”和引进其他课程资源的关系。故选A..【答案】D【解析】桑代克把动物心理实验的方法运用到教育上，还主张教育现象和教育理论必须有严格的实验验证，另外桑代克编了第一个标准化的教育成就测验量表，被公推为教育测量的鼻祖。故选D。.【答案】C【解析】学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境等五个要素；由学习过程、教学过程、评价（反思）过程这三种活动过程交织在一起。故选C..【答案】D【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十六条规定，学校应当把德育放在首位。寓德育于教育教学之中。《中华人民共和国义务教育法》将《教育法》规定的九年义务教育制度具体化。同时又是对九年义务教育领域中不同方面进行规范的法律依据。《义务教育法》立法宗旨和立法依据的规定：”为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法,制定本法”.故选D。.【答案】B【解析】赫尔巴特是19世纪德国著名的教育家，于1806年出版了《普通教育学》。这本书标志着教育学成为一门独立、规范的学科。他被称为'科学教育学之父”“现代教育学之父“传统教育代表人工赫尔巴特提出教学具有三个中心，即教师中心、教材中心、课堂中心。他重视教师的作用，强调学生是以掌握间接经验为主的，其三中心被称为旧三中心。他是教师中心论的代表人物。B项正确。A项：杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、儿童中心论的代表人物.与题干不符，排除。C项：无此说法.与题干不符，排除。D项：杜威提出三中心论，即儿童中心、经验中心、活动中心。与题干不符，排除。故选氏.【答案】C【解析】该法条明确规定：''受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。”C项正确。A项：该法条中对故意犯罪受到刑事处罚的程度有所规定，即“受到有期徒刑以上”，选项中没有体现，排除。B项：过失犯罪并不是取消教师资格证的范畴，排除。D项：与法条表述不符，排除。故选C..【答案】D【解析】非指导性教学又称学生中心模式，把教学目标看作是学生性格、自我的健全发展，主张将教学的重心由教师的教转移到学生的学活动上，把教学过程的本质规定为学生内在的经验的形成及生长，突出了学生的主体地位。罗杰斯认为，最好的教育目标应该是“充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我的人二故选D..【答案】C【解析】情感分为道德感、美感和理智感。理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。理智感的内容具体表现为以下三个方面：（I）探索未知事物时表现出来的兴趣、好奇心和求知欲；（2）科学研究中面临问题时的惊讶、怀疑和对真理的确信；（3）问题得以解决时的喜悦感和幸福感。C项中，认知活动中有新发现的喜悦，是探索未知事物时表现出来的兴趣和好奇，属于理智感。C项正确。A项：',喜者见之则喜,•前一句是''忧者见之则忧二这两句话的整体的意思是悲观的人，见到了这件事情就会觉得悲伤，但是乐观的人见到同样的事情反而觉得高兴。反映出当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。心境具有弥散性和长期性的特点。而激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。它是强烈的、短暂的、爆发式的。比如重大成功后的狂喜，惨遭失败后的绝望。与题干不符，排除。A项：暴怒的、肌肉紧张、面红耳赤是一种激情。激情是指一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。它是强烈的、短暂的、爆发式的。比如重大成功后的狂喜，惨遭失败后的绝望。而应激是指外部压力所引起的急速而高度紧张的情绪状态。比如“情急生智二与题干不符，排除。D项：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思就是把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出力，表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄，是道德感的体现。与题干不符，排除。故选C..【答案】B【解析】多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症。多动症儿童行为主要特征有：活动过多；注意力不集中；行为冲动；学习困难。故选B。.【答案】A【解析】教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。故选A..【答案】A【解析】流畅性是个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少.该特征代表心智灵活、思路通达。对同一问题，想到的可能答案越多，表示思维的流畅性越高。故选A..【答案】C【解析】将学生按照入学成绩高低分为快慢班，这样的做法是错误的，不利于教育公平。所谓教育公平,是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。其内涵包括：（1）人人享有平等的受教育权利；（2）人人平等地享有公共教育资源；（3）公共教育资源配置向社会弱势群体倾斜；（4）反对各种形式的教育特权。故选C..【答案】D【解析】一节好课的判断标准有很多，比如目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术和气氛热烈。但是判断一堂好课最根本的要求是学生的主体性得到充分发挥。素质教育和新课程改革都强调学生在受教育过程中的主体地位，要求发挥学生的主观能动性和创造性。而课堂教学是素质教育的主渠道，在这个活动过程中，学生是课堂教学的主体，只有学生的主体性得到充分发挥，教师的努力才能取得效果。故选D。.【答案】A【解析】各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化。附属内驱力在儿童早期最为突出。故选A。.【答案】C【解析】创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。创造性思维的核心是发散思维。发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案，既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚.C项正确.A项：创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故血为创造力.与题干不符，排除.B项：聚合思维也称为集中思维、求同思维、幅合思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案.与题干不符，排除.D项：智力又称为一般能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，主要包括观察力、记忆力、想象力、创造力、抽象概括能力、言语表达能力等.与题干不符，排除.故选C..【答案】A【解析】根据教学评价在教学活动中发挥作用的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价；按照评价基准的不同，可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价；按照评价方法的不同，可将教学评价分为定性评价与定量评价；按照评价主体的不同，可将教学评价分为自我评价与外部评价.故选A..【答案】B【解析】每个班级配备一名班主任，聘任的对象、聘期和聘任的条件。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间连续1学年以上。故选B..【答案】B【解析】场依存性的学生对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰。场独立性的学生对客观事物做判断时，常常利用内在的参照，独立对事物作出判断。沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的思考，给予较有把握的答案。内隐型指有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并因之改变其事后某些行为。根据题干可知，符合场独立性的涵义。故选B。.【答案】B【解析】根据《学生伤害事故处理办法》规定，由于学生或者未成年学生监护人过错，有下列情形之一,造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任（1）学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的。（2）学生行为具有危睑性，学校、教师已经告诫纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的。（3）学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的。（4）未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的。（5）学生或者未成年学生监护人有其他过错的。故选.【答案】A【解析】“学不踵等”意思是学习不能超越次第，应循序渐进广不陵节而施”指不超过学生的接受能力时进行（教育）.这两句话指的就是在教学中应该遵循循序渐进的原则。故选A..【答案】B【解析】（1）教育的生物起源论者以达尔文生物进化论为指导，认为教育起源于动物的本能，尤其是高等动物，生来就有一种由遗传而得的潜在的教育能力，从而使后代能持续地繁衍下去。生物起源论错误的把动物的本能等同于教育，否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。（2）神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，这种观点认为教育与其他万事万物一样，都是由神所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。（3）心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为，没有认识到教育的目的性。（4）劳动起源说认为生产劳动是人类和社会形成、生存发展的基础，也是社会一切活动，包括教育产生与发展的基础。故选B..【答案】C【解析】道德认识是人们对道德规范及其意义的理解和掌握。道德情感是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是一种内心体验。道德意志是为了实现道德行为所做的自觉努力，按照既定的目标把品德行为坚持到底。道德行为是道德认识和道德情感的外部表现。本题学生有正确的认识，但不能坚持，是意志薄弱的表现，所以教师应该从道德意志入手对其进行教育。故选C.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABC【解析】根据教学评价的作用.可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价（终结性评价）。故选ABC.32.【答案】BCD【解析】内发论又称自然成熟论、预成论、生物遗传决定论等。故选BCD..【答案】BC【解析】直观教学的种类有三种：①实物直观，即直接感知要学习的实际事物的一种直观方式，包括各种实物、标本、实验、参观。②模象直观是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观方式，包括各种图片、图标、模型、幻灯片、录像带、电视和电影等。③言语直观是在形象化语言的作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。题干中，教师结合观看录像属于模象直观，教师讲解飘雪的形态属于言语直观。B、C两项正确。A项实物直观在题干中未体现。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选BC..【答案】ABD【解析】布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（1）认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平；（2）情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、评价、组织和个性化五个等级；（3）动作技能教学目标是指预期教学后学生在动作技能方面所应达到的目标，它包含知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化等层次。SJffiABD..【答案】ABC【解析】短时记忆又叫工作记忆，是指在一段较短的时间内储存少量信息的记忆系统，一般被认为是处于感觉记忆与长时记忆之间的一个阶段。其特点是：（1）编码虽有视觉编码、听觉编码，但以听觉编码为主。（2）容量有限，一般为7±2个组块；（3）保存时间短暂，如果信息得不到及时复述，大概只能保持30秒左右;短时记忆与长时记忆一样都包括编码、贮存和提取这三部分。其中短时记忆的提取指的把短时记忆中的刺激信息回忆出来，或当该刺激再现时能够再认。短时记忆的提取是极为迅速的，斯滕伯格创建的实验显示，人类每秒约能进行30次短时记忆的提取。而长时记忆又叫永久记忆，其保存时间较长，往往是一分钟以上、一天、一年，甚至永久。A、B、C三项正确。D项：短时记忆的容量是有限的，一般为7±2个组块。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】AC【解析】处理偶发事件的方法有了解情况，掌握分寸；控制感情，沉着冷静；因势利导，重在教育。故选AC..【答案】ABC【解析】十九大报告指出，要增强群众工作本领，创新群众工作体制机制和方式方法，推动工会、共青团、妇联等群团组织增强政治性、先进性、群众性，发挥联系群众的桥梁纽带作用，组织动员广大人民群众坚定不移跟党走。故选ABC..【答案】ACD【解析】合理编排教材的基本标准就是要使教材结构化、一体化、网络化。（1）结构化，是指教材内容的各构成要素应具有科学、合理的逻辑关系，能体现出事物的上下、并列、交叉等关系。（2）一体化指教材的各构成要素应能整合成为具有内在联系的整体，既要防止相互割裂、支离破碎，又要防止互相干扰或机械重复。（3）教材的网络化是一体化的引申，指教材各要素之间上下左右、纵横交叉联系要沟通,要突出各种知识、技能与道德规范的联结点与联结线索，这样不仅有利于教学过程中充分发挥整合作用,而且便于教师与学生了解以往学习中的断裂带及断裂点和今后学习中的发展带及发展点。题干问的是•结构化二故选ACD..【答案】AD【解析】根据迁移的性质和结果的不同，学习迁移可以分为正迁移和负迁移。其中，负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。根据迁移的方向的不同，迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。其中，顺向迁移指先前学习对后继学习产生的景列瓦题干中那位外国同学的原有母语发音的学习对现在汉语拼音学习的影响，从方向来看，是先前学习的母语对后继学习的汉语产生的景列向，是属于顺向迁移，从性质和结果来看，会导致汉语拼音出现原有母语的发音，属于负迁移。A、D项正确。B、C两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选AD..【答案】D【解析】学习是个体（人或动物）以自己现有的知识、技能、态度等心理结构为基础，通过与客体信息进行的双向的相互作用来形成、充实或调整自己的知识、技能和态度的过程，而这种变化会对个体以后在相关情境中的活动的水平和方式产生影响。学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。A、B、C三项都是由于环境或者药物等作用造成的行为的暂时的改变，因此不属于学习。.【答案】ABC【解析】学校教育在人身心发展中起主导作用的原因包括：（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；（2）学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好；（3）学校教育能有效地控制和协调影响生发展的各种因素。故选ABC。.【答案】ABC【解析】操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。操作技能具有如下特点：①动作对象具有客观性；②动作进行具有外显性；③动作结构具有展开性。故选ABC..【答案】ACD【解析】态度的结构包括认知成分、情感成分和行为成分。故选ACD..【答案】ABCD【解析】政治环境与教育在人的发展中发挥主导作用无关。故选ABCD..【答案】ABC【解析】依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。依法执教是非常必要的，首先，依法执教是教师完成教育任务的基本保证。其次，依法执教是促进学生健康成长的需要。再次，依法执教是实现教育目的的需要。我国的教育目的要求教育要培养德、智、体、美全面发展的现代化建设人才。我国的《宪法》和《教育法》等法律对学校的教育目的作出了明确的规定，要求教师要实行素质教育，促进学生的全面发展。因此，教师要贯彻《宪法》和《教育法》的要求。除此之外，作为一名老师，还要遵循《教师法》中的相关规定。综合来看，A、B、C三项正确。D项：不属于教师应当熟悉的法律。与题干不符，排除。故选ABC。.【答案】ABC【解析】教育目的的功能指教育目的对实际教育活动所具有的作用。教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，使它具有多方面的功能。教育目的具有导向功能、选择功能、调控功能、激励功能和评价功能。其中，导向功能是指教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标.激励功能是指人类的活动既然是有目的、有意识、有计划的，那么也就应该是有着明确的方向和目标的。教育活动因为有可以达成的最终目的，最终目的就可以反过来成为一种激励的力量。评价功能是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。故选ABC..【答案】ABD【解析】合理地预防、积极地应对、减少和消除职业倦怠的方法主要有个体的自我干预、组织有效的干预、构建社会支持网络等三点.其中，个体的自我干预包括：①观念的改变，教师要正确地看待自身价值的实现，并发现快乐；②积极的应对策略和归因方式，努力使自己成为更加内控的人，主动寻求专业人士的帮助；③合理的饮食和开展锻炼。故选ABD。.【答案】BCD【解析】《中华人民共和国教育法》规定，受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。故选BCD..【答案】ABCD【解析】德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式.包括:思想品德课与其他学科教学；社会实践活动；课外、校外活动；共青团及少先队组织的活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作等。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】心理辅导的方法主要有三类：行为改变的方法、行为演练的方法和改善认知的方法。其中，行为改变的方法包括：强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、惩罚法、自我控制法、暂时隔离法。A、B、C、D四项正确。故选ABCD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，是所有心理活动的伴随状态，不是单独的心理过程。故错误。.【答案】正确【解析】过程评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结采的评价，侧重于问题诊断和改进教学，而不是等级评定。故正确。.【答案】正确【解析】教学是指在国家教育目的的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种双边活动，是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式，是社会经验的再生产、适应并促进社会发展的有力手段。这种教育活动的核心，是学生通过教师有目的、有计划地积极引导和培养，主动掌握系统的文化科学知识和技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，从而促进学生自身全面发展的过程。故正确。.【答案】错误【解析】强迫型人格障碍是人格障碍的一种。表现为患者做事非常谨慎，希望所有事情都能做到完美无缺。因此，强迫性人格障碍的矫正，主要是减轻和缓解精神压力，而不是增强其自控能力。故错误。.【答案】错误【解析】认知过程是一个心理过程，在这个过程中学生借以获得信息、做出计划和解决问题。故错误。.【答案】正确【解析】教育公平的基