电子备课《比一比》

雅江县城关一完小“电子备课”教案白玛授课内容

比一比

主备人

执教人白玛翁姆翁姆1.通过比数和排数，能够比较万以内数的大小。教学目标2.学会利用数轴来掌握数的比较方法。3.通过学习，激发学生的数学兴趣，培养思维能力。教学重点教学难点

掌握比较数的大小的方法。熟练地进行数的大小比较。教学方法教学准备

自主学习课件

合作探究教学过程一、复习导入。1.出示图片，记忆生活中的大数。同学们上节课我们了解到生活中到处是数字如上海的东方明珠塔高约:468米，我们中国现有的鸟类约有1400,夜晚肉眼可以看到的星星大约有3000颗，世界最高峰珠穆朗玛峰海拔约:8844米„除了这些今天老师还要同学们跟我一起去看看我们国家的四座名山，他们是：二、出示课件，情境引入。1.课件展示四座名山。看了这四座山，你们最想知道什么呢？（学生可能会回答：它们究竟哪座山最高呢？）老师也很想知道，这四座山中哪座山最高，哪座山最矮。要想知道哪座山最矮，哪座山最高，我们需要知道什么呢？（生自由回答2.出教材情境图，有了这些山的高度数据后，你能比出哪座山高吗？你是根据什么方法知道的呢？（生观察后自由回答3.那么，这节课我们就来研究学习多位数大小的比较。板书：比一比三、探究新知。1.首先我们再仔细地看一看这四幅图中的数据现在我们有办法把最矮的那座山找出来吗？（生回答你是怎么分析的？）2.同学们分析得真好我们可以四座山的数据在数位表中排列出来出示课件）根据同学们的分析：我们可以把它们分成四位数和三位数四位数的最高位是（千位位上数表示（几个千

二次备课

而三位数最高位是？（百位位上的数表示为（几个百这里我们可以看出香山是三位数位数比四位数少一位数低于一千，所以香山是最矮的从这里我们可以推出一个结论书位数不同直接比，数位多的数大，数位少的数就小。3.我们根据比位数已经找出了四座山中最矮的再来看一看剩下的三个数它们有什么特点？我们又该怎样比较它们的大小呢生交流，汇报交流结果们都是四位数，但2155示有2多，1865和1533只有1千多，所以2155大。从这里我们又得出一个结论：板书：位数相同，比首位。4.最大的数我们也找出来了现在剩下两个数了来看看这两个数有什么特点？（生回答这两个数，位数相同，最高位也相同，那么我们怎样比较这两个数的大小呢？（生讨论再回答既然位数相同，最高位也相同，那我们就比百位上的数，看哪个数包含的百多。1865里面有8个百1533里面有5百，所1865大。我们又可以推出一个结论，板书：首位相同，依次比。也就是说，百位也相同，可以比十位，十位也相同可以比个位，个位也相同，那这个数就相等了。5.同学们真聪明下来我们要给这四位数排队你会排吗？出示课件自主排列，并说说你是怎么想的件展示结果。四、学以致用，练一练。1.请同学们翻书页，完成“练一练”第一题。2.出示“练一练”第一题，集体汇报。课件展示结果。五、课件出示教材页“试一试1.同学们，卖自行车的阿姨，在自行车货架上已经标出了号、号、号自行车的价格，现在请你帮忙，在下面的数线图上标出三种自行车的价位。点拨：想一想，标的这三个数在数线图上有什么特点？号和号自行车大于1000应该往()标，我们知道，在数线图上越往右数就越大；号自行车是，小于应该往)边标，相反在数线图上，越往左边数就越小。我们还根据数线图上1000到2000的格子信息，可以推出，数线图上的每一格表示100.3.从以上我们又得出一个结论，板书：数轴上，大数标在右，小数标在左。六、课堂小结，加深记忆。这节课你们收获了什么？（学生自由回答）这节课我们学会了万以内数的大小比较，知道了，在比较多个数的大小时先比较位数的多少位数多的数就大数相同，比最高位，最高位上的数大这个数就大）位数相，最高位上的

数也相同，就比下一位(4)数线图上标数，越往右，数越大，越往左，数就越小。七、作业：教